Поликультурное воспитание – это воспитание ребенка на культуре народов региона, где проживает малыш, с приоритетом для него культуры его национальности.
Как же вовлечь родителей в педагогический процесс ДОУ по поликультурному воспитанию?
Современная модель сотрудничества детского сада с семьей понимается как процесс межличностного общения, результатом которого является формирование у родителей осознанного отношения к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в процессе поликультурного воспитания, мы считаем, должно строится под девизом «Все друг другу мы нужны».
Отсюда цели работы ДОУ с семьями воспитанников по поликультурному воспитанию следующие:
· осознание важности и необходимости поликультурного воспитания дошкольников всеми членами семьи воспитанников;
· осуществление единства воспитательного воздействия семьи и ДОУ на дошкольников;
· формирование личностной заинтересованности родителей в проводимой в дошкольном учреждении работе;
· развитие стремления у всех членов семьи лично участвовать в возрождении народных традиций;
Традиционными в ДОУ сложились следующие формы работы с семьями:
1. Выпуск семейных газет (новая страничка ежегодно)
2. Проектная деятельность.
3. Использование семейных фотоальбомов в режимных процессах.
4. Выставки совместных поделок.
5. Фотовыставки, конкурсы поделок, фоторепортажи из групп.
6. Семейные праздники в группах, фольклорные развлечения с участием родителей.
Традицией нашего детского сада стал выпуск в начале учебного года «Семейной газеты». Цель: углубить знания детей о семье, где они родились, историю ее возникновения и становления.
С большой любовью и интересом педагоги совместно с родителями организуют выставки фоторепортажей из семей. Фоторепортажи помогают больше узнать о семьях, об их традициях, устоях, национальных укладах, поделиться своими успехами, рассказать о предках, знаменитых родственниках и т. п.
Этапы организации выставок фоторепортажей следующие:
1. Проведение бесед, тематических занятий с детьми.
2. Объявление темы фоторепортажа.
3. Совместная работа родителей и детей:
· Сбор информации – интервью, подборка фотографий;
· Составление рассказа – репортажа;
· Оформление фоторепортажа для выставки.
4. Оформление выставки фоторепортажей.
5. Проведение групповых экскурсий с представлением работ детьми.
Традиционным в работе коллектива нашего детского сада стало проведение выставок совместных работ родителей и детей на различные темы. Это поделки из природного и бросового материалов. Родители активно участвуют в мероприятиях по проведению выставок. Чтобы еще больше заинтересовать их, мы многие выставки проводим в виде конкурсов.
Этапы организации выставки-конкурса следующие:
1. Объявление темы предстоящего конкурса (готовим объявления по группам).
2. Проведение групповых консультации о критериях конкурса.
3. Представление конкурсных работ под номерами (анонимно) на неделю и каждый посетитель выставки имеет право проголосовать за понравившуюся работу, опустив жетон с номером работы в урну для голосования.
4. Подпись работ выставки-конкурса.
5. Подсчитывание голосов.
6. Объявление победителей.
7. Торжественное публичное награждение семей-победителей грамотами за три призовых места перед праздничным утренником или на родительском собрании.
8. Организация экскурсии с детьми.
9. По окончании выставки все работы используются для украшения интерьера групп.
В дошкольном учреждении оборудован мини – музей «Русская изба», а в каждой группе созданы народные уголки в рамках смотра-конкурса уголков «Моя малая Родина», с целью знакомства воспитанников с бытом, традициями, ремеслами народов Поволжья: русской, татарской, чувашской, мордовской национальностей и воспитания уважения к людям различных национальностей и их обычаям. С энтузиазмом откликнулись родители на оборудование музея и уголков. Каждый приносил из своих домов старинные предметы быта, утвари.
Особо хочется отметить проектную деятельность. Цель: развитие познавательных и творческих способностей детей.
На базе нашего детского сада планируется организация экспериментальной площадки по теме: «Приобщение дошкольников к культуре своего края» под руководством профессора Ульяновского государственного университета и старший преподаватель кафедры дошкольного образования УИПКПРО Тихоновой Анны Юрьевны.
Подводя итог, можно констатировать, что развитие нравственных чувств дошкольников с использованием фольклора и традиций народов Поволжья возможно в том случае, если педагогическая организация работы в детском саду будет осуществляться в тесной взаимосвязи с семьями воспитанников, что позволит создавать образовательно-воспитательное пространство, в которое ребенок погружается в детском саду и дома.
Литература:1. , Суслова у детей эмоционально положительного отношения к людям ближайшего национального окружения путем приобщения к их этнической культуре. – М., 1993.
2. Суслова с людьми разных национальностей – важнейшее средство интернационального воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание№ 6.
3. Суслова «Воспитание у детей этики межнационального общения». – М., 1994.
4. Дунин- Воспитание дошкольников в духе мира // Универсальное и национальное в дошкольном детстве: Материалы международного семинара / Под ред. ; Сост. , . – М., 1994;
5. Поликультурное воспитание детей среднего и старшего дошкольного возраста. Под редакцией – Ульяновск: УИПКПРО, 2004.
