Школьный этап Всероссийской олимпиады
2013 / 2014 учебного года
ИСТОРИЯ
Уважаемый участник!
Вам предлагаются 9 заданий общей стоимостью 100 баллов. Каждое задание имеет свои особенности и посвящено определенному тематическому блоку – хронологии событий, культуре, внешней политике, анализу исторического документа и др. Вам необходимо использовать навыки работы с историческими понятиями, умение анализировать последовательность и логику развития исторических событий, сопоставлять события российской и мировой истории.
При выполнении тестовых заданий используйте общепринятые правила решения: в первую очередь отвечайте на те вопросы, в ответах на которые Вы уверены, к другим вопросам можно будет снова вернуться немного позднее. Необходимо сопоставлять вопросы из разных заданий: формулировки отдельных вопросов могут подсказать Вам ответы на другие вопросы. Внимательно вчитывайтесь в формулировки вопросов и отвечайте именно на тот вопрос, который Вам задан, а не на какой-либо другой, придуманный Вами.
Для выполнения эссе выберите понравившуюся Вам цитату, постарайтесь понять, с каким историческим периодом эта цитата связана, и напишите небольшое сочинение по истории, учитывая требования правильного раскрытия темы, внутреннего единства, логики повествования и оригинальности и точности аргументов и выводов.
Время на выполнение всех заданий – 2 астрономических часа.
Желаем успеха!
Задание 1. Исторический кроссворд. Вписав заданные слова, вы узнаете ключевое слово первой колонки. Дайте ему определение. (10 баллов)
1 |
| |||||||||||||
2 |
| |||||||||||||
3 |
| |||||||||||||
4 |
| |||||||||||||
5 | ||||||||||||||
6 |
| |||||||||||||
7 |
| |||||||||||||
8 |
| |||||||||||||
9 |
| |||||||||||||
1. Форма власти, сосредоточенной в руках одного человека или в одном властном органе
2. Советский государственный деятель, с 1935 г. прокурор СССР, главный прокурор на московских процессах 1930-х гг., гг. первый заместитель наркома иностранных дел СССР, гг. министр иностранных дел СССР
3. Советский писатель, поэт, редактор журнала «Новый мир», автор поэмы «Василий Теркин»
4. Река в Германии, по которой была установлена западная граница Польши после Второй мировой войны
5. Передача в собственность государства земли, промышленных предприятий, банков, транспорта или другого имущества
6. Неофициальное обозначение периода в истории СССР середина 1950-х – н. 1960-х гг., который характеризовался во внутриполитической жизни СССР ослаблением тоталитарной власти, появлением некоторой свободы слова, относительной демократизацией политической и общественной жизни, большей свободой творческой деятельности.
7. Орган государственного управления отдельной сферой деятельности в Российской Федерации
8. Остров южной группы Большой гряды Курильских островов, самый крупный остров архипелага, после второй мировой войны перешел под административный контроль СССР, однако его принадлежность России оспаривается Японией
9. Советский и российский политический деятель, экономист, один из основателей партии «Яблоко» и разработчиков проекта реформирования экономики СССР в начале 1990-х гг., известной под названием «500 дней»
Ключевое слово: ______________________________, его определение _______________________________________________
Задание 2. Соотнесите событие и дату (поставьте номер правильного ответа рядом с датой) (10 баллов)
1. Завершение русско-турецкой войны 1861 ___
2. Денежная реформа 1863 ___
3. Продажа Аляски Соединенным Штатам Америки 1873 ___
4. Начало строительства Транссибирской железной дороги 1875 ___
5. Смерть Александра III 1878 ___
6. Петербургский договор (с Японией) 1881 ___
7. Договор о «Союзе трех императоров» 1891 ___
8. Начало национального восстания в Польше 1894 ___
9. Убийство Александра II 1897 ___
10. Манифест об освобождении крестьян
Задание 3. Расположите события в правильной последовательности (поставьте номер по порядку рядом с событием) (10 баллов)
Созыв первого Земского Собора ____
Присоединение Рязани к Московскому государству ____
Поход на Москву хана Девлет Гирея I ____
Провозглашение Ивана IV царем ____
Введение опричнины Иваном IV ____
Взятие Казани войсками Ивана IV ____
Задание 4. Правители России. Необходимо определить, о каком правителе идет речь в краткой характеристике его деятельности (10 баллов)
киевский князь, при котором началась кодификация древнерусского законодательства | 1 |
московский князь, при котором окончательно соединились титулы великого князя московского и владимирского | 2 |
правительница России, регентша при своем малолетнем сыне, провозглашенном императором | 3 |
император, получивший прозвище «Царь Миротворец», поскольку в его правления Россия войн не вела | 4 |
номинальный российский император, не принявший власть, формальное правление которого завершилось провозглашением Российской Республики | 5 |
Задание 5. Внешняя политика России. (10 баллов)
Впишите название страны, с которой подписан договор (соглашение), и год подписания договора или соглашения
1 | Туркманчайский договор | ||
2 | Сан-Стефанский договор | ||
3 | Тильзитский договор | ||
4 | Абоский договор | ||
5 | Ясский договор | ||
6 | Бухарестский договор | ||
7 | «Вечный мир», по которому Россия окончательно получила город Киев | ||
8 | Поляновский мирный договор | ||
9 | Гюлистанский договор | ||
10 | Константинопольский мирный договор |
Задание 6. Культура России (10 баллов)
1. Назовите историка, писателя, поэта и переводчика к. XVIII - н. XIX в., которому посвятил следующую эпиграмму:
В его «Истории» изящность, простота
Доказывают нам, без всякого пристрастья,
Необходимость самовластья
И прелести кнута.
О какой Истории идет речь? Какие хронологические рамки охватывает данное произведение?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Какой праздник изображен на представленной картине ? Чему посвящено данное празднество?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Какой стиль объединяет творчество , и ? _____________________________________________________
4. Что с точки зрения архитектурного стиля представляет собой архитектурный комплекс г. Екатеринбурга «Городок Чекистов»? Определите цель постройки?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Что представлял собой «Пролеткульт»? Каковы были его цели?
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание 7. Российское общество и государство (10 баллов)
1. Система наследования великокняжеского престола в Древнерусском государстве называлась ___________________________________________ (вписать).
2. Свод законов Ивана III (______________________) был принят в _______ году (впишите название документа и дату)
3. Служба по расследованию государственных преступлений при Петре I называлась:
а) Преображенский приказ
б) Приказ тайных дел
в) Коллегия тайных дел
г) III Отделение Собственной Его Имп. Величества Канцелярии
4. Низший гражданский чин по Табели о рангах ХVIII века назывался:
а) коллежский регистратор
б) губернский регистратор
в) коллежский асессор
5. Высший государственный орган, действовавший в гг., назывался
а) Тайный Государственный Совет
в) Тайный Государственный Комитет
б) Верховный Государственный Совет
г) Верховный Тайный Совет
6. В ходе государственных реформ Александра II было (отметить соответствующее):
а) восстановлено патриаршество
б) введены земства
в) введены уезды
г) отменено крепостное право
д) введены министерства
е) введен мировой суд
ж) введена рекрутская повинность
з) введено городское самоуправление
и) издана Жалованная грамота городам
к) введена воинская повинность
7. Высшей судебной инстанцией России в рамках судебной реформы Александра II был признан:
а) Мировой суд
б) Суд присяжных
в) Верховный Суд
г) Сенат
8. Подготовка и издание Полного Собрания Законов Российской Империи были начаты:
а) при Александре I
в) при Николае I
б) при Александре II
г) при Александре III
д) при Николае II
9. По конституционному проекту Россия должна была стать:
а) конституционной монархией
б) республикой
в) федерацией самоуправляющихся городских и сельских общин
10. Убийство императора Александра II организовала:
а) Партия социалистов-революционеров
б) Партия «Народная Воля»
в) Партия «Земля и Воля»
г) Партия анархистов
Задание 8. Анализ исторического документа (10 баллов)
Прочитайте текст документа, ответьте на вопросы
Смуты и волнения в столицах и во многих местностях империи Нашей великой и тяжкой скорбью преисполняют сердце Наше. Благо российского государя неразрывно с благом народным и печаль народная — его печаль. От волнений, ныне возникших, может явиться глубокое нестроение народное и угроза целости и единству державы Нашей.
Великий обет царского служения повелевает Нам всеми силами разума и власти Нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты. Повелев подлежащим властям принять меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и насилий, в охрану людей мирных, стремящихся к спокойному выполнению лежащего на каждом долга, мы, для успешного выполнения общих преднамечаемых Нами к умиротворению государственной жизни мер, признали необходимым объединить деятельность высшего правительства.
На обязанность правительства возлагаем мы выполнение непреклонной Нашей воли:
1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы На Началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.
2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив за сим дальнейшее развитие начала общего избирательною права вновь установленному законодательному порядку,
3. Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной думы и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от Нас властей.
Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед Родиною, помочь прекращению сей неслыханной смуты и вместе с Нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле.
Вопросы:
1. Как называется представленный документ?
2. Когда и в каких условиях он был принят?
3. Какие политические деятели являлись авторами данного документа?
4. Каковы последствия принятия данного документа?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание 9. Историческое эссе (20 баллов).
Из приведенных ниже высказываний Вам необходимо выбрать одно и сделать к нему исторический комментарий.
Требования к эссе:
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).
2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
4. Четкость и доказательность основных положений работы.
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
Критерии оценки:
1. Знание исторических фактов, понимание исторического контекста (4 балла)
2. Уместное и точное владение терминологией и понятийным аппаратом (4 балла)
3. Аргументированность выводов (4 балла)
4. Соответствие текста теме (4 балла)
5. Оригинальность и самостоятельность аргументации (4 балла)
Темы для выбора:
1. Устав Ярославов содержит в себе полную систему нашего древнего законодательства, сообразную с тогдашними нравами (. История государства Российского)
2. Болотников рассеял грамоты по Москве и по разным городам, возбуждал бедных и меньших против сильных, знатных и богатых (. Смутное время Московского государства в начале XVII столетия)
3. Вся система Петра была направлена против главных зол, которыми страдала древняя Россия: против разрозненности сил, непривычки к общему делу, против отсутствия самодеятельности, отсутствия способности начинать дело (. История России с древнейших времен)
4. Царствование Елисаветы представляет заметную перемену во внутренней жизни русского общества (. История России с древнейших времен)
5. Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма, путь освобождения от исторического прошлого России, освобождения от культурных традиций. Им нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия ()
