МОУ Селиклинская ООШ
классный руководитель 6 класса, учитель географии
1 квалификационной категории
НАДЕЖДА ВАЛЕРЬЕВНА ФИНК
Нравственный классный час
«Дружба это – я + ты!»
Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг.
Ш. Руставели
ЦЕЛИ:
· углубить представления детей об общечеловеческих ценностях;
· формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность;
· ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья;
· учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали;
· воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
ФОРМА: деловая игра
Подготовительная работа с детьми
Подготовить сценки, стихи, презентации «Мой друг».
ОБОРУДОВАНИЕ
Заготовки из цветной бумаги (фигуры), клубок ниток, клей, кисточка, три листа бумаги, рисунок дерева, листочки к дереву, компьютер, презентации.
План КЛАССНОГО ЧАСА
1. Вступительное слово.
2. Работа над понятием «дружба».
3. Разбор ситуаций. Диалоги друзей.
4. Мозговой штурм. Настоящий друг, какой он?
5. Игры «Волшебная рука», «Закончи пословицу».
6. Домашнее задание.
7. Творческая работа «Дерево дружбы».
8. Интерактивная беседа «Друзья и товарищи»
9. Деловая игра «Учимся сотрудничать».
10.Подведение итогов (рефлексия).
1. Вступительное слово
- Добрый день.
Дорогие ребята, гости. Сегодня у нас немного необычный классный час. На нём присутствуют гости. Нашу встречу я хочу начать со сказки
(слайд №2-3.)
(Звучит музыка, рассказывается сказка.)
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот, выбирай - сказал волшебник. – Одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Дружба.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.
- А кого выбрали бы вы? Почему? (Звучи музыка и продолжение сказки):
Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.
- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).
- Какое прекрасное слово – “дружба”! (слайд №4). Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.
- Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку, вспомним, что такое бескорыстие, порядочность, правила дружбы. Увидим, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья. Поймём, что нужно уважать окружающих, стремиться к взаимопониманию и сотрудничеству.
- Наш классный час называется «Дружба – это я +ты!». ЭПИГРАФ.
(слайд №5)
Человек – это существо общественное. Он не может жить без других людей. Все мы живём в обществе, среди людей. С одними мы учимся, с другими - отдыхаем, с третьими - встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу, то можно назвать нас товарищами. А высшая степень товарищества - это дружба.
2. РАБОТА НАД ПОНЯТИЕМ «ДРУЖБА».
а) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?» (слайд №6).
После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.
Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».
- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?
- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.
б) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?».
Ученик: Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
3. РАЗБОР СИТУАЦИЙ. ДИАЛОГИ ДРУЗЕЙ.
Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей. Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам.
СИТУАЦИЯ ПЕРВАЯ. Знакомьтесь: Даша и Маша.
Даша уже 2 часа делает уроки, и тут к ней приходит её подруга Маша.
МАША. Гулять пойдёшь?
ДАША. Да я ещё задачу по математике не решила. Никак не получается! Ещё и сочинение по русскому писать!
МАША. Да не переживай! Я всё решила, как всегда, дам списать!
ДАША. О! Ес! Ты настоящая подруга!
Как вы считаете, можно ли назвать Машу настоящей подругой? Как бы вы поступили на месте Маши?
Итак, настоящий друг думает не о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.
ВТОРАЯ СИТУАЦИЯ В ней участвует Сергей и Антон.
На самостоятельной по математике Сергей обнаружил, что в ручке закончились чернила.
СЕРГЕЙ. Ой, чернила закончились!
АНТОН. А у меня запасная ручка есть!
СЕРГЕЙ. Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару влепит!
АНТОН. А что ты мне за это дашь?
СЕРГЕЙ. Ну, денег дам, сколько ручка стоит?
АНТОН. Да зачем мне твои копейки? Будешь дежурить за меня всю неделю! Годится?
СЕРГЕЙ. Да ладно, давай уж!
Как вы считаете, Антон поступил как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте? Хотели бы вы иметь такого друга, как Антон?
Таким образом, из этой ситуации мы делаем вывод, что настоящий друг должен быть бескорыстным.
ТРЕТЯЯ СИТУАЦИЯ. В ней участвуют Гриша и Вова.
Гриша и Вова – друзья. Вова сидит возле окна, а Гриша возле двери. Они любят играть в футбол на переменках. Для этого Гриша приносит из дома мячик. Прозвенел звонок с урока.
ВОВА. Гришка, мячик принёс?
ГРИША. Конечно!
ВОВА. Давай пас!
ГРИША. Лови!
ВОВА. К сожалению, я не смог поймать мяч, и он угодил в окно.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. Так-так! Кто разбил стекло?
ВОВА. Это он бросил, я тут ни при чём!
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. Ты бросил мяч?
ГРИША. Ну, я.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. Давай дневник! Получишь выговор! Ещё и родителей твоих приглашу, чтобы они вставили стекло! Безобразие!
ВОВА. Ну, что в футбол играть будем?
ГРИША. Да нет, что-то не хочется!
Как вы думаете, ребята, почему Грише расхотелось играть в футбол? Как бы вы поступили на месте Вовы? Хотели бы вы иметь такого друга, как Вова?
Мы можем сделать вывод, что друг познаётся в беде.
4. «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» НАСТОЯЩИЙ ДРУГ, КАКОЙ ОН?
Теперь мы проведём с вами операцию, которая называется «Мозговой штурм». Эту операцию проводят, когда нужно быстро решить какую-нибудь проблему. Мы решаем следующую проблему: настоящий друг, какой он?
Работа над понятием «настоящий друг» . (слайд №7)
- Ребята, я предлагаю вам карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.
(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)
- Какие качества вы выбрали? Почему?
- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?
ВЫВОД
· Настоящий друг – тот, кто помогает в трудную минуту.
· Настоящий друг – тот, кто говорит правду.
· Настоящий друг – тот, кто помогает бескорыстно.
· Настоящий друг – тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным.
· Настоящий друг – тот, на кого можно положиться, кто не бросит в беде.
· Настоящий друг – тот, кто умеет хранить тайны.
5. ИГРЫ
Игра «Волшебная рука»
Дети на альбомных листах обводят свою руку. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.
- А теперь свои ладошечки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.
Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстные, доброта, отзывчивость. Ребята, хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н. Чабаевского “Одинаковые”?
Сценка «Одинаковые». (Дети разыгрывают по ролям).
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ:
1. За что мама осудила Соню?
2. Что бы вы сказали Соне?
3. Как ей надо было поступить?
Ученик.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно.
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет,
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты не зря!
Учитель.
- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.
Учитель.
- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.
Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в пословицы.
ИГРА «Закончи пословицу»
На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (слайд №8)
· Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
· Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
· Один за всех …… /и все за одного/.
· Человек без друзей …… /что дерево, без корней/.
А у вас есть друзья?
6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Ребята показывают приготовленные дома презентации
«Мой друг»
7. Творческая работа «Дерево дружбы». (слайд №9)
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?
- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте вместе и создайте правила дружбы. Напишите эти правила на листочках.
Каждый ребенок выходит, зачитывает свое правило и прикрепляет к дереву.
- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга. (Учитель каждому дарит на память эти правила).
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.
1. Не обзывай и не унижай своего друга.
2. Помогай другу в беде.
3. Не обманывай друга, будь с ним честен.
4. Не предавай своего друга.
5. Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
6. Будь внимателен к своему другу.
7. Умей уступать своему другу.
Игра «Клубочек» .
Дети по очереди нараспев называют имена друг друга со словами:
«Я рад, Женя, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т. д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.
(слайд №10)
8. ИНТЕРАКТИВНАЯ БЕСЕДА «ДРУЗЬЯ И ТОВАРИЩИ».
Как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей?
Действительно, многие мыслители говорят о том, что настоящих, близких друзей немного, не у каждого человека они есть. Но мы живём среди людей. Все одноклассники не могут быть нам близкими друзьями. Как же нам строить отношения в коллективе?
Действительно, отношения в коллективе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех любого дела. Недаром многие современные бизнесмены тратят большие деньги, чтобы сдружить своих сотрудников: устраивают совместные вечера, путешествия, собрания. От этого выигрывает бизнес.
И в нашем маленьком классном коллективе будет намного легче жить и интересней учиться, если у нас будет создана атмосфера дружбы и сотрудничества.
Сейчас мы проведём деловую игру.
9. ДЕЛОВАЯ ИГРА «УЧИМСЯ СОТРУДНИЧАТЬ».
Нужно за 5 минут собрать картинку из нескольких деталей (круги, прямоугольники, трапеции, прямоугольники), наклеить детали на лист бумаги и прикрепить к доске. Сначала работает каждый отдельно, а затем всем классом.
Испытание закончилось. Спасибо всем ребятам за работу. Довольны ли вы результатом? Когда легче собрать картинку?
Это говорит о том, что вы уже сдружились за эти 1,5 года в среднем звене. И смело можем подтвердить название нашего классного часа «Дружба – это я+ты»СЛАЙД
Дружба бывает не только между людьми, но и между животными СЛАЙД. Сейчас мы посмотрим мультфильм «По дорогам за облаками» и ещё раз убедимся, что жить одному очень скучно и трудно.
МУЛЬТФИЛЬМ.
Мы просмотрели мультфильм и можем сказать, что с друзьями очень хорошо, весело и быстро проходит время. Вернёмся к ЭПИГРАФУ.
ПЕСНЯ «Настоящий друг»
10. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (РЕФЛЕКСИЯ).
Наш сегодняшний разговор о дружбе закончен. Мы его обязательно продолжим. Что нового вы узнали сегодня? Чему научились? О чём задумались? Какие чувства возникли у вас во время классного часа?
Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
ВСЕМ БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА РАБОТУ И ВНИМАНИЕ!
