Интегрированное коррекционное занятие: (учитель + психология)
Класс: 2 «Д»
Дата: 21.02.2013
Тема: Прилагательное
Разработали:
учитель начальных классов
педагог-психолог
Задачи:
1.
2. Развитие познавательных процессов (зрительное восприятие, воображение; механизмы опосредованного запоминания; умение рассуждать, обосновывая свою точку зрения).
3. Воспитание культуры взаимоотношений посредством формирования навыков конструктивного сотрудничества (ученик-ученик; ученик-учитель) в процессе совместной деятельности
4. Отработка навыков адекватной самооценки собственной деятельности и оценки деятельности сверстников и взрослых.
Оборудование: конверты с заданиями (карточки - предложения, карточки – загадки); 2 чистых листа (для работы в подгруппах), карандаши, предметы для составления слов-прилагательных (вата, мел и т. п.)
Ход урока:
I. Вводная часть. Активизирующее начало
Психолог
- Организационный момент. Эмоциональный настрой на предстоящую работу.
- Упражнение «Скажи КАКОЙ?» - карандаш, мел, вата.
Учитель
Специальное коррекционное упражнение на развитие зрительного восприятия, внимания.
- Какие СЛОВА видите? Назовите одним словом (прилагательные).
II. Основная часть. Актуализация знаний
Учитель
- Сообщение темы. «Как вы думаете, как будет называться тема нашего урока? Над чем мы сегодня будем работать?»
- Вы правы, сегодня мы продолжим знакомиться с именем прилагательным. Для этого нам надо будет выполнить секретное задание. А какое задание, вам сейчас расскажет Марина Ивановна.
Психолог «Зашифруй предложение» - работа в подгруппах.
Предложения:
1 подгруппа: Наступила зима. Ребята лепят снеговиков.
2 подгруппа: Выпал снег. Солнце светит мало.
- 1 часть задания: каждая подгруппа получает карточку-задание с написанными предложениями, которые необходимо зашифровать, предварительно придумав прилагательные.
- 1 часть задания: подгруппы обмениваются шифровками, расшифровывают их, выбирают прилагательные и подбирают к ним вопросы (Какой? Какая? Какое? Какие?).
- Взаимопроверка.
Динамическая пауза (проводит психолог) «1,2,3 – настроение покажи!»
Учитель «Прочитай и отгадай» - работа с карточками-загадками
- Необходимо прочитать загадку, написать отгадку, придумать к ней прилагательное.
- Зачитать отгадки.
III. Заключительная часть. Подведение итогов.
Учитель: подведение итога коррекционного урока по теме. «Чему сегодня учились? Что нового узнали? Что больше понравилось?»
Психолог:
- «Кого и за что вы бы хотели сегодня поблагодарить?» (Кому бы вы хотели сегодня сказать «Спасибо» и за что?)
- «За что тебе сказать спасибо?»
Вывод: Как хорошо, что есть люди, которым мы можем сказать «СПАСИБО». Как замечательно, что мы с вами совершаем такие чудесные поступки за которые нам можно сказать «СПАСИБО». Всем еще раз с удовольствием говорю «СПАСИБО»!!!
