Родителям будущих первоклассников

Родителям будущих первоклассников.

Кончается дошкольное детство вашего ребёнка. Ему пора идти в школу. Недаром говорят, что дни рождения наших детей – разные, а день взросления у всех один – 1 сентября.

Родители хотят как можно лучше подготовить его к этому серьёзному событию, да первоклассники все хотят хорошо учиться. Так от чего же порой так бывает нелегко вашим детям, особенно в начале первого класса.

Сегодня мне бы хотелось предостеречь Вас от некоторых ошибок, которые нередко совершают родители.

Не стремитесь раньше времени знакомить ребёнка со школьными премудростями. Перед ним - вся жизнь, она будет такой сложной, в ней встретится столько неожиданных ситуаций, непредвиденных ситуаций, непредвиденных поворотов. Поэтому – главное, чтобы Ваш ребёнок был активным, сообразительным, раскрепощённым.

В Ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и поможет занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

1. Чаще делитесь с ребёнком воспоминаниями о счастливых мгновениях своей прошлой школьной жизни.

2. Помогите ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться. Удостоверьтесь, что ребёнок знает свой домашний адрес, номер телефона, своё полное имя, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.

3. Приучите ребёнка содержать в порядке свои вещи. Успехи ребёнка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовывать своё рабочее место. Вы можете дома заранее приготовить его рабочее место: пусть у него будут свои книги, ручки и карандаши.

4. Не пугайте ребёнка трудностями и неудачами в школе. Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счёт. Очень многих трудно добудиться. Понятно стремление родителей предупредить детей о предстоящих неприятностях и многие говорят : «Двойки будут ставить…», «В классе засмеют…». В некоторых случаях это может иметь успех, но чаще бывает плаченый результат – дети не хотят идти в школу.

5. Учение – это труд. Нужен психологический настрой. Понимание обязанностей учения. Никогда никакое учение не бывает лёгким.

6. Не старайтесь быть для ребёнка учителем. Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Некоторые дети испытывают трудности в общении с другими людьми и могут растеряться в присутствии незнакомых взрослых. Вы можете помочь ребёнку в преодолении этих трудностей. Дайте ему почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации.

7. Научите ребёнка правильно реагировать на неудачи. Ваш ребёнок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с приятелями. Помогите справиться с разочарованием. Предложите детям сыграть еще раз. Отмечайте по ходу игры успех каждого. Приободряйте хронических неудачников. После игры обратите внимание ребёнка на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки.

8. Хорошие манеры ребёнка – зеркало семейных отношений. «Спасибо», «Извините», «Можно ли мне…» должны войти в речь ребёнка до школы. Нравоучениями и проповедями этого добиться трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтоб я этого больше не слышал», «Вынеси мусор». Превратите их вежливые просьбы. Ребёнок непременно скопирует Ваш стиль. Ведь он старается во всём подражать Вам.

9. Помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе. Ребёнок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите ребёнка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым.

10. Приучайте ребёнка к самостоятельности в обыденной жизни. Чем больше ребёнок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает. Научите его самостоятельно раздеваться и вешать одежду, застёгивать пуговицы и молнии (Помните, что детские пальчики могут справиться только с большими пуговицами и молниями). Завязывание бантиков и шнурков на ботинках должно быть без помощи и внимания с Вашей стороны.

11. Научите ребёнка самостоятельно принимать решения. Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения. Пусть он сам выбирает блюдо за праздничным столом и подбирает одежду, соответствующую времени года, жизненной ситуации. Планирование семейного досуга всех членов семьи на выходные дни – ещё более сложное дело.

12. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребёнком. Если ребёнок помогает выпекать Вам пирог, познакомьте его с основными мерами объёма. Продуктовые магазины – очень подходящее место для развития внимания и активного слушания ребёнка. Накрываете на стол, готовитесь ко сну, гуляете – в любой момент развиваете ребёнка.

13. Учите ребёнка чувствовать и удивляться, поощряёте его любознательность. Обращайте его внимание на первые цветы, на краски осеннего леса, на облака и др. Ходите в зоопарк, наблюдайте за котёнком. Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни.

14. Играйте в игры на повышение устойчивого внимания.

- Что общего в предмета? Чем отличаются?

- Какой предмет лишний?

- Запомни, в каком порядке стоят предметы.

- Запомни, какие слова я сказала.(усложнять).

- Чем отличаются картинки?

15. Учить ребёнка слушать и слышать о чём идёт разговор. Умеет ли ребёнок просидетьминут, занимаясь каким либо делом? Ежевечернее чтение книг. Занятие любимым делом. Тихи настольные игры.

16. Дисциплинированность. Правильное взаимоотношение с товарищами и со взрослыми, умение войти в контакт, умение управлять своим поведением. Уметь подчинить сиюминутное желание тому, что необходимо сделать. Уметь подчиниться требованиям других с первого раза.

17. Позаботьтесь о здоровье ребёнка, о физической закалке, о режиме дня и режиме питания. А теперь попробуйте сами проверить готов ли Ваш малыш к обучению. Для этого ответьте на вопросы.

Может ли Ваш ребёнок:

1.  Объяснить с помощью слов, чего он хочет, т. е. не показывать пальцем, а сказать.

2.  Изъясниться связно, например: «Покажи мне…»

3.  Понимать смысл того, о чём ему читают.

4.  Чётко выговорить своё имя.

5.  Запомнить свой адрес и номер телефона.

6.  Писать карандашом или мелками на бумаге.

7.  Нарисовать картинки к сочинённой истории и объяснить, что на них изображено.

8.  Вырезать ножницами с тупыми концами, причём ровно и не поранившись.

9.  Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения.

10.  Слушать и следовать полученным указаниям.

11.  Быть внимательным, когда кто – то с ним разговаривает.

12.  Сосредоточиться хотя бы на 10 минут, чтобы выполнить полученное задание.

13.  Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории.

14.  Положительно оценивать: я – человек, который многое может.

15.  «Подстраиваться», когда взрослые меняют тему разговора.

16.  Проявлять интерес к окружающим его предметам.

17.  Ладить с другими детьми.

В заключении правдиво и искренне дайте ответы на следующие вопросы, которые помогут Вам оценить Ваши взаимоотношения с ребёнком.

1.  Нравится ли Вам Ваш малыш?

2.  Слушаете ли Вы, что ребёнок говорит?

3.  Смотрите ли Вы на малыша, когда он говорит?

4.  Стараетесь ли Вы создать у ребёнка ощущение значимости того, о чём он говорит?

5.  Поправляете ли Вы речь малыша?

6.  Позволяете ли Вы ребёнку совершать ошибки?

7.  Хвалите ли Вы малыша, обнимаете ли Вы его?

8.  Смеётесь ли Вы вместе с ним?

9.  Отводите ли Вы каждый день время для чтения ребёнку и для бесед с ним?

10.  Играете ли Вы с малышом, в какие – нибудь игры?

11.  Поощряете ли Вы интересы и увлечения ребёнка?

12.  Есть ли у ребёнка место (например, полка), которая отведена только ему?

13.  Стараетесь ли Вы подать малышу пример, читая газеты, журналы, книги?

14.  Обсуждаете ли Вы с ребёнком и с семьёй что – нибудь интересное из прочитанного Вами?

15.  Есть ли у малыша 1 – 2 собственные книги?

16.  Стараетесь ли Вы сказать всё за малыша, прежде чем он успевает открыть рот: а) у зубного врача; б) в магазине?

17.  Смотрите ли Вы телевизор вместе с ребёнком?

18.  Задаёте ли Вы малышу вопросы о смысле увиденного по телевизору?

19.  Ограничиваете ли Вы возможность ребёнка смотреть телевизор?

20.  Есть ли у ребёнка возможность проявлять «Мощь своих мышц» в чувствах в рамках общепринятого поведения?

21.  Стараетесь ли Вы ходить с малышом на прогулки?

22.  Собираетесь ли Вы сводить ребёнка в театр, в зоопарк, в музей?

Ключ: за каждый ответ «почти всегда» начислите себе 4 балла, «иногда» - 2 балла, «никогда» - 0 баллов. Полученные баллы сложите. Если сумма 88 баллов – здорово!

44балла – неплохо

Меньше 22 баллов – стоит задуматься.