План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Повторение состава слова.

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)	.
2.	Место работы	МБОУ «СОШ № 51»
3.	Должность	учитель начальных классов
4.	Предмет	Русский язык
5.	Класс	4
6.	Тема и номер урока	Повторение состава слова. Урок № 10.
7.	Базовый учебник	Русский язык. Баласс 2008

8.  Цель урока: - обобщить и систематизировать знания уч-ся о частях слова (местонахождении в слове, способе нахождения, значении);

9. Задачи урока:

1) упражняться в составлении слов по схемам;

2) развивать у уч-ся память, мышление, внимание, речь;

3) воспитывать интерес к русскому языку, чувство коллективизма и индивидуальности уч-ся, взаимопомощи.

10. Тип урока Урок повторения.

11. Формы работы учащихся: коллективная, индивидидуальная, работа в группах.

12. Необходимое техническое оборудование: мультимедиопроектор, интерактивная доска, учебник, тетради, разрезные карточки - части слова (приставка, корень, суффикс, окончание) в конвертах по одному на каждую парту, рисунок словесного поезда, , схема разбора слова по составу, плакат для гимнастики для глаз

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	1.Организационный момент. Задачи: подготовка учащихся к работе на уроке, вызвать положительные эмоции.	7	Можем ли мы по иллюстрации определить время года? Какая сегодня погода?		1
2.	Актуализация знаний. Задачи: развить мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся. знакомство с правописанием слова «облако» , повторить части слова.	3	1.Запишите слово облако, выделите корень, запишите однокоренные слова. Какое явление вы заметили в корне этих слов? 2.Повторим из каких частей состоит слово.	Дети выполняют задание в тетрадях. Записывают слова: облако, облачный, заоблачный, облачко. Чередование ч/к. Рассказ детей по иллюстрации.	3
3	Постановка учебной задачи. Задачи: создать проблему, установить место и причину затруднения, обеспечить мотивацию закрепления материала, повторить законы образования слов.	2	1.Рассмотрите схемы слов. В каких из них допущена ошибка? В чем? Определите тему урока. Предположите, каковы могут быть цели такого урока. 2.Разберите слово по составу. К какой части речи оно относится? Какое в слове окончание? Для чего служат окончания?	Самостоятельное выполнение задания в тетрадях. Взаимопроверка	5
4	Физкультминутка	4	Мы приехали в лес. Давайте отдохнём.	Звучит звукозапись голосов живой природы	1
5	Повторение пройденного. Задачи: повторить что изучает раздел науки «словообразование»,закрепить умения записывать слова разных частей речи по схемам.	8	Какой раздел науки о языке изучает состав слова? 1.Прочитайте определение на стр.26 Почему эта наука важна для человека? 2.Вопросы и задания для повторения.(с.27) 3.Упр.31. 4.	Словообразование Ответ. Мы узнаем и понимаем, как построено слово, правильно его пишем, точнее представляем его значение, связь с другими словами. Работа в парах. Самостоятельное выполнение упражнения, взаимопроверка.	10
6	Упражнения в разборе слов по составу. Задачи: закрепить умения выделять части речи, разбор слов по составу, работа над лексическим значением слов, определять главную мысль текста.		1. Упр.32. выполняется с комментированием. 2.Упр.33	Главная мысль текста: состав слова может меняться в разультате разрыва связей между однокоренными словами.
7	Этап проведения итогов урока	6	Назовите тему урока.	Заранее подготовленные дети рассказывают стихотворение: Перед корнем есть приставка, слитно пишется она, и при помощи приставки образуются слова. Та часть слова, что изменяется, окончанием называется
8	Рефлексия.	1 5	На доске плакат - рисунок словесного поезда (из учебника) Рассмотрите рисунок. Вы видите необычный поезд - словесный. Почему паровоз и первые два вагончика соединены цепью, а последний вагон - окончание - прицеплен за крючок? Почему такие же вагончики с крючками стоят на запасном пути? (Т. к. окончание - это изменяемая часть слова.) Расскажите, что вы знаете о каждой части слова (по плану-схеме разбора по составу: 1)окончание, 2)основа, 3) корень, 4)приставка, 5) суффикс). Что хранится в корне? А в основе слова? Молодцы! Вы справились с заданием.	Групповая работа: Каждая группа готовит свой ответ по плану схеме разбора по составу: 1)окончание, 2)основа, 3) корень, 4)приставка, 5) суффикс).

Приложение к плану-конспекту урока

Повторение состава слова.

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1		практический	фрагмент урока	http://www.uroki.net/docnach/docnach92.htm
2	Разбери слова по составу	Интерактивное задание.	тест	Sholl - collection. *****
3	Социальная сеть работников образования	информационный	презентация	n *****
4	Педсовет. Медиотека	практический	звукозапись	http://pedsovet. org/component/option, com_mtree/task, viewlink/link_id,22682/Itemid,343/
5	Начальная школа. Русский язык	практический	иллюстрация	http://*****s. ec/i /60/155360/_01.jpg
6	Рубрика: Преподавание в начальной школе.	информационный	стихотворение	http://**/files/26346/berlin. jpg
7	Картинки. Яндекс	информационный	фотография	http://images. *****/yandsearch? text=%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE
8	Сеть творческих учителей	информационный	слайд	http://aida. *****/load/