Юные дарования нашей школы
Проблема выявления одаренных детей в наши дни становится все более актуальной. В динамичном, быстро меняющемся мире общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или коренным образом изменяет цели и задачи школьного образования. Сейчас необходимы люди, мыслящие не шаблонно, умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации. Именно таких людей имел в виду психолог В. Штерн, формулируя определение одаренности: «Умственная одаренность есть общая способность сознательно направить свое мышление на новые требования... есть общая умственная способность приспособления к новым задачам и условиям жизни». Одаренность по-прежнему остается загадкой для большинства учителей и многих родителей. Для педагогов же наиболее важными проблемами являются не столько научные обоснования одаренности, сколько, прежде всего, ее реальные жизненные проявления, способы выявления, развития и социальной реализации. Забота об одаренных детях сегодня - это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра.
В МБОУ «Томаровская СОШ №1» педагоги стараются воспитать творческую личность. Так, 16 марта в очередной раз проходила школьная конференция проектно-исследовательских работ, в которой принимали участие учащиеся 3-7 классов. Работы были самые разнообразные: от бумажной пластики до флористических символов мира.
Открыли конференцию учащиеся 3 «А» класса (руководитель - ). Яценко Елизавета опытным путем доказала, при каких условиях предметы могут удерживать тепло. Очень интересная и содержательная работа была у Бабич Влады, которая исследовала вопрос о пользе или вреде употребления мюсли в пищу. «Мюсли - вред или польза?»- тема её исследовательской работы. Но наибольший эмоциональный отклик вызвала работа Юрченко Ивана «Почему хомячки по ночам не спят», где он проводил исследование, в ходе которого выяснял, можно ли приспособить хомячков под свой режим дня.
Учащиеся 4 «А» класса покорили всех присутствующих выразительностью, логичностью, научным подходом в изложении материала. Казалось бы бумага, что в ней можно найти нового, но Багаури Диана (руководитель ) определила, что каждый вид бумаги обладает разными свойствами и что из разных ее видов можно сделать разные изделия. Сагайдакова Алина (руководитель ) провела сравнительный анализ, как кошка реагирует на кличку, данную ей человеком, у нас и в Великобритании, и пришла к выводу, что много есть общего в назывании животных. Как захватывающе рассказывал Тараторин Андрей (руководитель ) об удивительных домах - предметах, например, дом-замок, дом - вверх тормашками и т. д.
С филологической точки зрения подошла к своей исследовательской работе ученица 5 «А» класса Зюзюкина Анна (руководитель ). В своей работе «Омонимы - двойники или братья», Аня пришла к выводу, что омонимы - двойники, но не братья. А вот Ведягина Анастасия, ученица 5 «А» класса, под руководством учителя русского языка и литературы провела исследование по теме «Образ Бабы Яги в русских сказках». Во время работы ей пришлось познакомиться с образом Бабы Яги настолько близко, что почти «побывала в гостях в тридевятом царстве», «узнала в лицо» ее родных и близких. Все это позволило лучше понять и принять неоднозначным объект изучения - Бабу Ягу.
Волович Настя в своей исследовательской работе по литературе «Функции частички - с в речи персонажей рассказа «Муму» ( руководитель ) провела исследование, в ходе которого выяснила, какие функции выполняет частички - с и как часто она используется в речи персонажей рассказа «Муму». Она пришла к выводу, что угодливость, холопское подобострастие, покорность, рабская униженность подчеркиваются автором даже в речи персонажей при помощи этой частицы.
Учащиеся 6 «Б» класса - (руководитель ) рассказали об особенностях школьной формы в разных странах мира и провели опрос среди учащихся нашей школы, в какой форме они хотели бы ходить, если бы им пришлось выбирать.
и –ученицы 7 «Б» класса (руководитель ) представили на конкурс работу о флористических символах разных стран мира. Работа была очень интересная и познавательная.
Учащиеся МБОУ «Томаровская СОШ №1» принимают активное участие не только в школьных конкурсах исследовательских работ, но и в районной конференции «Первые шаги в науке», которая прошла 21 февраля в МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов». Работа конференции проходила по секциям: секция №1 «География. Экология. Биология. Медицина», секция №2 «Лингвистика. Литература. Психология», секция №3 «Физика. Математика. Медицина», секция №4 «Культурное наследие. Краеведение. История». Нашу школу представляли 9 учащихся, 7 из которых ученики начальной школы, а работали мы в трёх секциях. В секции №1 «География. Экология. Биология. Медицина» на суд жюри свои работы представили Кравченко Ефим (руководитель ) с исследовательской работой «Чисты ли воды Ворсклы», Фиронов Матвей (руководитель ) с исследовательской работой «Причины исчезновения пчёл на планете», Истомина Агата (руководитель ) с исследовательской работой «Шоколад - вред или польза», Шатило Денис (руководитель ) с исследовательской работой «Полезная и вредная пища для здорового человека». В секции №2 «Лингвистика. Литература. Психология» выступали Яцкив Катя (руководитель ) с исследовательской работой «Животные и здоровье человека», Зюзюкина Анна (руководитель ), Сагайдакова Алина (руководитель ), Кулик Нина (руководитель ) с исследовательской работой «Специфика синтаксических конструкций рекламных текстов». В секции №4 «Культурное наследие. Краеведение. История» нашу школу представляла Багаури Диана (руководитель ). По итогам районной конференции 2 ученика нашей школы - Кравченко Ефим - победитель, а Кулик Нина - призёр конференции защищали честь нашего Яковлевского района в г. Старый Оскол на региональном этапе конференции «Первые шаги в науке». Вот такие юные дарования есть в нашей школе.
Хочется поблагодарить всех ребят, которые принимают активное участие в конференциях всех уровней, и пожелать им творческих успехов, не останавливаться на достигнутом, стремиться к саморазвитию, верить в собственные силы и возможности.
От того, какие знания приобретёт ребёнок в стенах школы, какие умения разовьёт, во многом зависит его будущая жизнь. Педагоги нашей школы делают всё от них зависящее, чтобы выпускник, заканчивая школу, смог найти своё место в обществе, смог реализоваться в своей личной жизни и профессии.
Зам. директора по УВР
