Программа для детей от 11 до 15 лет «Природа и фантазия» (стр. 1 )

Рекомендовано Утверждаю

Методическим советом Директор МОАУ ДОД «ЦДТ»

МОАУ ДОД «ЦДТ» ___________

Протокол № 1 от 01.01.2001г.

Муниципальное образовательное автономное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

ПРОГРАММА

для детей от 11 до 15 лет

«Природа и фантазия»

Студия «Искусница»

Направление: художественно-эстетическое

Тип программы: образовательная

Нормативный срок освоения программы:

- от 11 до 15 лет - 4 года

Разработчик: ,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

г. Пыть-Ях

2011г.

  I.  Пояснительная записка

1.1.  Характеристика программы

По характеру деятельности: образовательная.

По педагогическим целям: компилятивная, практико-ориентированная, развивающая художественно-творческие способности, познавательная.

По форме занятий: групповые, в сочетании с индивидуальными.

По возрастным особенностям: 11-15 лет.

По временным показателям: 4 года обучения.

Художественное развитие и воспитание детей в настоящее время обусловлено потребностями времени: социально-экономическими преобразованиями в обществе, реформой образования, новыми концепциями воспитания, необходимостью возрождения национальной культуры на основе обращения к традициям народа, этнокультуре, интереса и любви к природе и родному краю.

Занимаясь в студии, ребята почувствуют себя частицей прекрасной и вечной Природы и по-новому, более эмоционально, «сердечно» будут воспринимать её, бережно к ней относиться.

1.2.  Актуальность и новизна программы

В наше время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно - художественного постижения мира.

В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин естественнонаучного цикла, наблюдается тенденция к снижению познавательной преобразующей предметно-практической деятельности воспитанников. В связи с этим возникает потребность в создании комплексных программ, посвященных не какому-то отдельному виду декоративно-прикладного творчества, а, включающих одновременно несколько разделов данной образовательной области. Такие программы способствовали бы развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения – особого отношения к миру и понимания места человека в нём, правильного представления о взаимосвязи «Природа – Человек – Предметная среда».

Последовательный и систематический анализ результатов обученности своих воспитанников в течение нескольких лет и своей педагогической деятельности позволили создать банк дидактического материала по разным разделам программы, различных методических приёмов, идей и форм работы с детьми. Воспитанники неоднократно являлись победителями и призёрами городских и региональных конкурсов детского творчества, отмечались грамотами на окружных выставках.

Методические материалы по реализации программы представлялись на городских конкурсах методического мастерства и инновационных идей. Так, программе в 2000 и 2004 году было присуждено I и II места на конкурсе учебно-методических пособий, в 2007 году в конкурсе педагогического мастерства «Педагогическая инициатива» программа была отмечена свидетельством в номинации «Лучшая компилятивная программа».

Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные и трудоёмкие приёмы обработки разнообразных природных материалов и различные техники выполнения изделий, но и пробудить

творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребёнка, развития познавательной активности и творческой самореализации воспитанника. Программа знакомит детей с особенностями декоративно-прикладного искусства разных народов, национально-культурными ценностями из жизни народов Крайнего Севера, способствует адаптации воспитанников к нестабильным социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире.

Следует отметить, что, являясь комплексной, данная программа позволяет избежать монотонности в обучении, благодаря овладению детьми разнообразными видами декоративно-прикладного творчества.

В программу введён раздел «Информационные технологии». В этом разделе происходит знакомство воспитанников с понятием об информации и об основных источниках информации (телефон, телевизор, книга и т. д.), также происходит знакомство с ПЭВМ на уровне освоения клавиатуры, как средства ввода информации в ПЭВМ и управления простейшими объектами на экране монитора. Раздел «Информационные технологии» предполагает выполнение различных эскизов, схем, технологических карт воспитанниками при выполнении проектных работ.

Программа составлена с учётом возраста воспитанников, опирается на личность ребёнка в соответствии с социальными условиями жизни, адаптацией в коллективе, индивидуальными склонностями, задатками, характером.

1.3.  Цели и задачи программы

Цели:

- развитие творческого потенциала личности ребёнка;

- создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации ребёнка;

- приобщение детей к различным видам декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

- образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии народных художественных промыслов коренных народов Севера, формирование знаний по основам цветоведения и материаловедения, освоение основных приёмов обработки природных материалов и ткани, овладение навыками вязания крючком;

- воспитательные - привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда;

- развивающие - развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса, стремления к самостоятельному творчеству.

1.4.  Условия набора и формирования групп обучающихся

Набор детей и подростков в студию проводится как в начале, так и в течение всего учебного года, из-за гибкой системы занятий (групповые, мелкогрупповые, индивидуальные). Группы формируются как одновозрастные, так и разновозрастные. В разновозрастных группах старшие ребята помогают на занятиях младшим. Взрослые воспитанники занимаются, в основном, индивидуально.

Занятия в группах проводятся 2 раза в неделю по 3 часа (или 3 раза по 2 часа). Количество детей в группе 1 года обучения – 12-15 человек, 2 года обучения – 10-12 человек, 3 года обучения – 8 -10 человек, 4 года обучения – 6-8 человек.

На первоначальном этапе обучения, при освоении техники изготовления цветов, основных приёмов вязания для того, чтобы уделить как можно больше внимания каждому воспитаннику, занятия целесообразно проводить подгруппами по 5-6 человек, индивидуальные занятия по 1-3 человека.

Для второго, третьего и четвёртого года обучения 1 час с каждого занятия отводится на индивидуальную работу с воспитанниками для выполнения сложных выставочных работ.

1.5.  Разделы программы

1.  Флористика.

2.  Технология изготовления цветов из ткани.

3.  Вязание крючком.

4.  Изделия из солёного теста.

5.  Изделия из кожи.

1.6.  Характеристика разделов программы

Раздел «Флористика» включает в себя сведения о принципах построения композиций, их видов, сведения о различных растительных материалах и способах их обработки.

Раздел «Технология изготовления цветов из ткани» знакомит воспитанников с приёмами изготовления искусственных цветов. На первом году обучения дети выполняют простые по конструкции искусственные цветы, переходя с каждым годом обучения к более сложным технологическим конструкциям. Несмотря на то, что цветы выполняются по готовым шаблонам, необходимо всячески поощрять стремление детей внести в работу что-то новое, дополняющее форму изделия, то есть дать ребёнку возможность выступить в роли творца.

Раздел «Изделия из солёного теста» знакомит детей со способами приготовления солёного теста, способствует отработке и совершенствованию навыков лепки, развивая мелкую моторику рук, способствует умению подмечать внешнее строение объекта.

Раздел «Вязание крючком» включает в себя различные способы и приёмы вязания. Воспитанники усваивают последовательность процедур, приводящих к успешному результату, обретают профессиональную уверенность и мастерство.

Раздел «Изделия из кожи» знакомит воспитанников с кожевенным ремеслом, учит выбирать и обрабатывать сырьё, правильно подбирать материал для тех или иных видов изделий из кожи.

1.7.  Используемые методики

Дополнительная образовательная компилятивная программа, частично основана на следующих методиках:

1.  Технология изготовления цветов из ткани – методика .

2.  Основы художественного ремесла. Кожа – методика .

1.8.  Психологическое обеспечение программы

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

1)  создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

2)  проведение психологического тестирования по проверке базовых и приобретённых знаний, умений и навыков;

3)  побуждение творческого воображения воспитанников к практической и творческой деятельности;

4)  применение индивидуальных, групповых и массовых форм обучения;

5)  разработка и подбор диагностических материалов для определения уровня удовлетворённости воспитанника и их родителей дополнительными образовательными услугами.

2.  1 год обучения

2.1.  Задачи на 1 год обучения:

-  Познакомить основами цветоведения и материаловедения;

-  познакомить с основными свойствами разных материалов и способами их обработки;

-  ознакомление воспитанников с правилами безопасности при работе с колющими и режущими инструментами и электронагревательными приборами;

-  освоить технику изготовления искусственных цветов из ткани.

2.2.  Тематический план

для детей от 11 до 15 лет

1 год обучения

(6 часов в неделю)

№	Содержание и виды работ	Теория	Прак тика	Инд. работа	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	3	-	-	3
2.	Заготовка и обработка растительного материала	1	5	2	6
3.	Флористика	3	18	7	21
4.	Флористика: «Мой край – Югория»	1	5	2	6
5.	Освоение техники изготовления цветов из ткани	12	57	23	69
6.	Изготовление панно из искусственных цветов	2	7	3	9
7.	Изготовление новогодних композиций, рождественских венков	1	5	2	6
8.	Изготовление цветочной композиции из семян растений	2	10	4	12
9.	Вязание крючком	6	27	11	33
10.	Изделия из солёного теста	6	24	10	30
11.	Информационные технологии	4	8	4	12
12.	Беседа: «Декоративно-прикладное искусство обско-угорских народов»	3	-	-	3
13.	Экскурсия в краеведческий музей	3	-	-	3
14.	Итоговое занятие	3	-	-	3
	Итого:	50	166	68	216

2.3.  Содержание программы

Вводное занятие (3часа).

Цели и задачи, содержание, режим занятий в студии. Правила поведения на занятиях. Организационные вопросы. Правила безопасности.

Заготовка и обработка растительного материала (6 часов).

Экскурсия в парк. Сбор растительного материала.

Практическая работа.

Обработка растительного материала. Сушка.

Флористика (21 час).

История флористики. Сведения об особенностях сбора растительного материала. Способы и особенности хранения засушенного растительного материала. Инструменты и приспособления. Виды аппликаций.

Практическая работа.

Проверка качества засушенного ранее растительного материала. Сортировка засушенного растительного материала по его назначению. Выбор сюжета для аппликаций. Изготовление фона для аппликаций. Изготовление аппликаций. («Весенний букет», «На лугу», по выбору воспитанников).

Флористика: «Мой край – Югория» (6 часов).

Подбор растительного материала. Выбор сюжета. Правила безопасности.

Практическая работа.

Изготовление фона. Выполнение работы по флористике.

Оформление.

Освоение техники изготовления цветов из ткани (69 часов).

Строение цветов. Виды цветов. Цветовое решение. Инструменты и материалы. Правила безопасности.

Практическая работа.

Изготовление цветов из ткани (купава, василёк, нарцисс, гербера, ромашка, по выбору воспитанников).

Изготовление панно из искусственных цветов (9 часов).

Просмотр иллюстраций и образцов. Подбор фона для панно. Основные принципы построения композиции для панно. Правила безопасности.

Практическая работа.

Изготовление фона для панно. Составление цветочной композиции для панно. Закрепление цветочной композиции на фон.

Изготовление новогодних композиций, рождественских венков (6 часов).

История новогодних композиций и рождественских венков. Просмотр иллюстраций и образцов. Подбор материала. Цветовое решение.

Правила безопасности.

Практическая работа.

Выбор сюжета для композиции. Изготовление основ для новогодних композиций. Составление композиций (по выбору воспитанников).

Изготовление цветочной композиции из семян растений (12 часов).

Заготовка растительных семян. Виды цветочных композиций. Назначение композиций. Пропорция. Акцент. Правила безопасности.

Практическая работа.

Изготовление отдельных цветов из растительных семян. Составление цветочной композиции.

Вязание крючком (33 часа).

Подготовка пряжи к работе. Запись названий и приёмов вязания. Зарисовка условных обозначений столбиков и воздушных петель. Запись и зарисовка схем упражнений.

Практическая работа.

Освоение приёмов вязания, выполнение упражнений. Вязание цветов ( колокольчик, гвоздика, фиалка).

Изделия из солёного теста (30 часов).

Способы приготовления теста, способы его обработки. Рассматривание образцов. Правила безопасности.

Практическая работа.

Изготовление изделий из солёного теста. Сушка. Окрашивание работы. Лакирование готового изделия. («Цыплёнок», «Мишка», «Рыбка»).

Информационные технологии (12 часов).

Виды информации в современном мире. Источники информации. Телефон, телевизор, проигрыватель как источники интересных сообщений, несущих информацию. Элементарное понятие о работе с ПЭВМ. Использование ПЭВМ для получения, переработки, передачи и хранения информации.

Практическая работа.

Правила безопасности при работе с персональным компьютером. Включение компьютера. Завершение сеанса работы. Знакомство с клавиатурой.

Беседа (3 часа).

«Декоративно-прикладное творчество в нашей жизни».

Экскурсия в краеведческий музей (3 часа).

Посещение Центра социальной защиты и возрождения культуры народов Севера.

Итоговое занятие (3 часа).

Подведение итогов года. Рекомендации, перспективы по дальнейшей работе студии.

2.4.  Оценка эффективности программы к концу 1 года обучения.

Воспитанник должен знать:

-  правила безопасности при работе с электронагревательными приборами,

с металлическими горячими и колющими инструментами;

-  свойства материалов для изготовления искусственных цветов;

-  способы засушивания растительных материалов;

-  основные принципы построения композиций;

-  способы изготовления теста;

-  виды вязания;

-  основные средства получения информации.

Воспитанник должен уметь:

-  пользоваться инструментами для изготовления искус. цветов;

-  подбирать материал в соответствии с их свойствами для изготовления искусственных цветов;

-  изготавливать цветы из ткани;

-  изготавливать панно из искусственных цветов;

-  изготавливать изделия из солёного теста;

-  владеть приёмами вязания крючком;

-  обращаться с клавиатурой ПЭВМ.

3.  2 год обучения

3.1.  Задачи на 2 год обучения:

-  познакомить воспитанников с принципами построения композиций;

-  закреплять навыки по изготовлению простых по конструкции цветов из ткани и использовать их в изготовлении декоративных работ;

-  научить пользоваться описаниями, условными обозначениями, читать схемы при вязании крючком;

-  освоить технику изготовления художественных изделий из кожи;

-  освоить технику изготовления изделий из солёного теста;

3.2.  Тематический план

2 год обучения

(6 часов в неделю)

№	Содержание и виды работ	Теория	Практика	Инд. работа	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие	3	-	-	3
2.	Заготовка и обработка растительного материала	1	5	2	6
3.	Флористика	4	17	7	21
4.	Освоение техники и изготовление цветов из ткани	10	47	19	57
5.	Работа с солёным тестом	12	42	18	54
6.	Работа с кожей	6	21	9	27
7.	Вязание крючком	6	24	10	30
8.	Информационные технологии	4	8	4	12
9.	Экскурсия в краеведческий музей	3	-	-	3
10.	Итоговое занятие	3	-	-	3
	Итого:	52	164	69	216

3.3.  Программа