. Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
на заседании ШМО заместитель директора по УВР директор школы
от «__»___________20__г. .
руководитель ШМО (подпись) (подпись)
(подпись)
«__»_______________20_ г «__»________20 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
Естествознание
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО физике
7-9 классы
учебный год
Учитель физики
Первая квалификационная
категория
2012 год
ПАСПОРТ
рабочей программы учебного курса «Физика»(7-9 класс)
Тип программы: программа общего образования.
Статус программы: рабочая программа учебного курса.
Назначение программы:
- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;
- для педагогических работников МОУ Ржавская СОШ программа определяет приоритеты в содержании физического образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;
- для администрации МОУ Ржавская СОШ программа является основанием для определения качества реализации общего физического образования.
Категория обучающихся: учащиеся МОУ Ржавская СОШ
Сроки освоения программы: 3 года.
Объем учебного времени: 208 часов (7-9 кл)
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 2 часа в неделю в 7-9 классах.
Формы контроля: срезы, тесты, самостоятельные и контрольные работы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА КУРСА «ФИЗИКА», 7-9 КЛАСС.
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7-9 классов и реализуется на основе следующих документов:
· Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственного образовательного стандарта общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»
· Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. № 04-997 «Об утверждении областного базисного учебного плана ОУ Челябинской области».
· Письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебного предмета «Физика» в учебном году» от 10 июля 2012г. № 24/5135.
· Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001г. № 000/3404 «О разработке программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области»
· Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М. : Просвещение, 2011. – 48 с. – (Стандарты второго поколения);
· Примерные программы основного общего образования, физика. Естествознание. М.: Просвещение, 2009. ‑ 80 с. – (Стандарты второго поколения).
Рабочая учебная программа курса «Физика» для 7-9 классов составлена на основе примерной программы по физике. Использован «Сборник нормативных документов. Физика» / Сост. и др. . – 5-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2007.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Цели изучения физики:
· освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях. величинах. характеризующих эти явления, законах. которым они подчиняются. о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира
· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц. графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости ; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, задач и выполнения экспериментальных исследований ; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами ;
· воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники ; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры ;
· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физике на ступени основного общего образования отводится не менее 210 ч в 7-9 классах.
Выбор учебников и пособий осуществлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год». В этих учебниках учтены требования федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.
В нашей школе преподавание ведется по учебникам:
Перышкин | 7 | Дрофа, 2009 г |
Перышкин | 8 | Дрофа, 2010 г |
, Гутник | 9 | Дрофа, 2009 г |
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную (среднюю) школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной (средней) школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.
Характеристика контрольно – измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.
В своей работе мною используются пособия, соответствующие спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по физике обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования:
1. Физика 7: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2007г.
2. Физика 8: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2007г
3. Физика 9: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2007г
4. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 7 класс-М.:Илекса, 2006г.
5. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые дидактические материалы. 9 класс-М.:Илекса, 2006г.
1.,2,3. Пособия охватывают основное содержание учебников физики и включают тренировочные задания, тесты для контроля, самостоятельные работы, контрольные работы, примеры решения типовых задач. Комплект предусматривает организацию всех основных этапов учебно-познавательной деятельности школьников: применение и актуализация знаний, самоконтроль качества усвоения материала, использование алгоритмов решения задач, выполнение самостоятельных и контрольных работ.
4,5. Дидактические материалы предназначены для организации самостоятельной работы учащихся и контроля за знаниями и умениями при обучении физике в 7-9 классах. Самостоятельные работы даны в нескольких вариантах. Каждая работа используется в ходе изучения того материала, который предусматривает формирование соответствующего уровня. Некоторые работы носят повторительный характер и направлены на восстановление навыков, сформированных в предшествующие годы. Каждая самостоятельная содержит задания разного уровня сложности, что дает широкие возможности для организации дифференцированной работы на уроке. Контрольные работы предназначены для текущей и итоговой проверки знаний школьников. Каждая работа включает в себя как задания, соответствующие обязательному уровню, так и задания более продвинутого уровня.
Характеристика контингента
7,9 классы среднего уровня, необходимо уделить внимание осмыслению основных понятий курса, отработке общеучебных и специальных умений и навыков.
8 класс слабый, необходимо уделить внимание осмыслению основных понятий курса,
отработке общеучебных и специальных умений и навыков, работе с учебным пособием
Учебно-методический комплекс
кл | программа | учебник | Метод. материал | Дидакт. материал | Наглядные пособия. ЦОРы |
7 8 9 | Примерная программа по физике Сборник нормативных документов. Физика. Днепров и др.-М.:Дрофа, 2007г | 1.Физика 7 кл.: Учебник для общеобразовательных. учреждений. - М.: Дрофа, 2009г 1.Физика 8 кл.: Учебник для общеобразовательных. учреждений. - М.: Дрофа, 2010г 1.Физика 9 кл.: Учебник для общеобразовательных. учреждений. - М.: Дрофа, 2009 | 1.Поурочные разработки по физике. 7 класс. , . - М.: «ВАКО»,2007 1.Поурочные разработки по физике. 8 класс. , - М.: «ВАКО»,2006 1.Поурочные разработки по физике. 9 класс. , . - М.: «ВАКО»,2007 | Дидактические материалы. Физика 7класс: , М.:Дрофа, 2007г Дидактические материалы. Физика 8 класс: , М.:Дрофа, 2007г Дидактические материалы. Физика 9класс: , М.:Дрофа, 2007г | 1. Таблицы по физике . С , 2007 г. Автор: . 2.ЦОР: «Библиотека наглядных пособий. Физика 7-11», «Электронные уроки и тесты» «Уроки физики 7-9кл» Кирилла и Мефодия «Уроки физики 10-11 кл» Кирилла и Мефодия |
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
7 КЛАСС
(70 часов, 2 часа в неделю)
I. Введение (3 ч)
Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение объема жидкости с помощью измерительного прибора.
II. Механическое движение и взаимодействие ч)
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.
Инерция.
Взаимодействие тел. Масса. Плотность.
Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.
Упругая деформация.
Фронтальные лабораторные работы.
2.Измерение массы тела на рычажных весах.
3.Измерение плотности твердых тел.
4.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
11I. Работа и мощность. (11 ч)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Простые механизмы. КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.
Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта. Вредное трение и проблема энергоснабжения. Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением.
Использование энергии рек и ветра.
Гидравлические машины и инструменты. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы.
5.Выяснение условия равновесия рычага.
6.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.
1V. Первоначальные сведения о строении вещества. (5 ч)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
V. Давление твердых тел, жидкостей и газов. (26 ч)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.
Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы.
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
V1 Повторение ( 8 ч).
8 КЛАСС
(70 часов, 2 часа в неделю)
I. Тепловые явления (26 ч)
Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.
Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.
Теплопроводность. Конвекция. Излучение.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Агрегатные состояния. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.
Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.
Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.
Кипение жидкости. Влажность воздуха.
Работа пара и газа при расширении.
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Тепловые двигатели. Преобразование энергии в тепловых двигателях. КПД теплового двигателя.
Фронтальные лабораторные работы.
1.Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры
2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
3. Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.
II. Электрические явления. (25 ч)
Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда.
Электроскоп. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Объяснение электрических явлений.
Проводники и непроводники электричества.
Постоянный электрический ток. Источники электрического тока. Действия электрического тока.
Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.
Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.
Сопротивление. Единицы сопротивления.
Закон Ома для участка электрической цепи.
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.
Реостаты.
Последовательное и параллельное соединение проводников.
Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.
Мощность электрического тока.
Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Счетчик электрической энергии.
Нагревание проводников электрическим током.
Количество теплоты, выделяемое проводником с током Электронагревательные приборы. Лампа накаливания.
Короткое замыкание. Предохранители.
Фронтальные лабораторные работы.
4.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
5.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
6, 7 Регулирование силы тока реостатом. Определение сопротивления проводника..
8.Измерение работы и мощности электрического тока.
III. Электромагнитные явления (7 ч)
Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с током.
Магнитное поле.
Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.
Магнитное поле Земли. Компас.
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.
Фронтальные лабораторные работы.
9. Сборка и испытание электромагнита.
IV. Световые явления. (8 ч)
Источники света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч.
Закон отражения света. Плоское зеркало.
Закон преломления света. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой.
Оптические приборы.
Глаз и зрение. Очки.
Фронтальная лабораторная работа.
10.Изучение законов отражения
11. Наблюдение явлений преломления света
12. Получение изображений с помощью линзы.
V. Повторение (6 ч)
9 КЛАСС
(68 часов, 2 часа в неделю)
I. Законы движения и взаимодействия часов)
Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.
Определение координаты движущего тела.
Графики зависимости кинематических величин от времени.
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость равноускоренного движения. Перемещение при равноускоренном движении. Свободное падение. Движение тела брошенного вертикально вверх.
Криволинейное движение. Движение по окружности.
Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Закон Всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.
Искусственные спутники Земли.
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты.
Фронтальные лабораторные работы.
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2.Измерение ускорения свободного падения.
II. Механические колебания и волны. Звук. (11 ч)
Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.
Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.
Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.
Звук. Распространение звука. Скорость звука.
Высота и тембр звука. Громкость звука.
Отражение звука. Эхо. Резонанс.
Фронтальная лабораторная работа.
3.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.
III. Электромагнитные явления (12 ч)
Графическое изображение магнитного поля.
Направление тока и направление его магнитного поля.
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.
Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.
Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.
Свет – электромагнитная волна.
Фронтальная лабораторная работа.
4.Изучение явления электромагнитной индукции.
IV. Строение атома и атомного ядра (14 ч)
Радиоактивность. Альфа-, бета - и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.
Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.
Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.
Заряд ядра. Массовое число ядра.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.
Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.
Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.
Использование ядерной энергии.
Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Термоядерные реакции.
Биологическое действие радиации.
Фронтальная лабораторная работа.
5. Изучение деления ядра урана по фотографии треков.
V. Повторительно-обобщающий раздел (4 ч)
Повторение основных тем курса физики основной школы.
Тематическое планирование Физика 7 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов.
№ урока | Тема урока | дата | Основной материал (формулы, понятия). Практические умения и навыки | Межпредметные связи. Кодификатор. | Виды контроля и закрепления. Демонстрации. | Домашнее задание |
Тема №1. Введение – 3 часа. | ||||||
1/1 | Что изучает физика. Некоторые физические термины | 05.09 | Физика –наука о природе. Примеры физических явлений. Главная задача физики. Физическое тело, вещество, материя. Физика – основа техники. | Связь физики с естественными науками, техникой. | Д: падение шарика, давление света, звучание камертона, горение лампочки, постоянный магнит. Фронтальный опрос | § 1,2, 6 читать |
РК. Физические явления. Физика и техника. (1. Физические явления и процессы, происходящие в окружающей среде Челябинской области и города Магнитогорска; 2. влияние хозяйственной деятельности людей на состояние среды – рассказ учителя, 20י) | ||||||
2/2 | Наблюдения и опыты. Физические величины и их измерение. | 07.09 | Источники физических знаний. Физические величины и единицы измерения. СИ. Кратные и дольные единицы. Физические приборы. Навыки по переводу единиц и определения цены деления физического прибора. | Д: шкалы различных физических приборов. Фронтальный опрос; решение кроссворда. | § 3,4,5 [ П ] Упр. № 1. | |
3/3 | Лабораторная работа №1. «Определение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра». | 12.09 | Знакомство с техникой безопасности в кабинете физики. Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Знакомство с требованиями к оформлению отчетов о лабораторной работе | Самостоятельная работа по переводу единиц | Повторить § 1 - 6 | |
Тема №2. Движение и взаимодействие часов. | ||||||
1/4 | Механическое движение. | 14.09 | Понятия: 1. механическое движение; 2. система отчета; 3. тело отчета; 4. относительность движения; 5. материальная точка; 6. траектория; 7. путь; 8. равномерное движение; 9. неравномерное движение. | Математический график линейной функции. 1.1.1 1.1.2 . | Взаимоопрос. Д: равномерное и неравномерное движение. | § 5, § 13, 14 (П) |
2/5 | Скорость | 19.09 | Скорость. Единицы измерения скорости. Понятие о векторах. Расчет пути и времени движения. Средняя скорость. Формулы | 1.1.5 1.1.6 1.1.3 | Фронтальный опрос | § 6, § 15, 16 |
3/6 | Решение задач | 21.09 | Научить правильно оформлять решение задач. Развивать умения и навыки по переводу единиц, умению выражать неизвестную величину. | Вычислительные навыки ( математика) | Самостоятельная работа по теории [ Л ], | § 13,14,15, 16 |
4/7 | Инерция | 26.09 | Факты, приводящие к выводу для изменения скорости тела относительно Земли необходимо действие других тел. Движение по инерции. | 1.2.1 | Проверочная работа по теме: «Равномерное движение». I вариант - №18 II вариант - № 20 Д: стакан с газетой | § 17 |
5/8 | Взаимодействие тел. Масса. | 28.09 | Понятие о взаимодействии тел. Инертность тел. Масса. Сравнение масс тел. Единицы массы. Весы. Развитие умений и навыков по переводу единиц. | 1.2.3 | Индивидуальный опрос. Д: взвешивание тел на рычажных весах, взаимодействие тел. [ Л ] стр. 195-202 | § 18, 19, 20 |
6/9 | Лабораторная работа №2 «Измерение массы тела на рычажных весах» | 03.10 | Развитие умений и навыков работы с физическими приборами. Закрепить умения перевода единиц массы. | Фронтальный опрос [ Л ] стр. | § 15 – 20, повторить | |
7/10 | Плотность вещества. | 05.10 | Плотность вещества. Единицы плотности. Формулы
Навыки по решению задач и переводу единиц. | 1.2.4 | [ А] 237 – 241 решение задач Д: тела равной массы, равного объема. | § 21, 22 |
8/11 | Решение задач. | 10.10 | Расчет плотности, массы, объема тела. | Выражение неизвестной величины из формулы ( математика) | Фронтальный опрос [ Л] , 256, 258 | § 14 – 22 повторить |
9/12 | Лабор. работа №3. «Измер. плотности твердых тел». | 12.10 | Навыки работы с рычажными весами и мензурками. | решение кроссворда. | § 14 – 22 повторить | |
10/13 | Контрольная работа по теме: «Движение тел. Плотность вещества». | 17.10 | Проверит умения и навыки по решению задач на формулы
| Дифференцированные задания по ДК | ||
11/14 | Сила. | 19.10 | Причины изменения скорости тела. Понятие о силе. Единицы силы. Сила - векторная величина. Сложение сил.. Равнодействующая сила. | Понятие о векторах, действия с векторами (математика) 1.2.5 | Ответы на вопросы упр. [ Л ] 286, 291, 293, 316, 317. | § 23, 28, 29 |
12/15 | Сила тяжести. | 24.10 | Притяжение Земли. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. | Зависимость ускорения свободного падения от формы Земли (астрономия) 1.2.10,1.2.11 | Решение упражнений. Упр. № 16 [ П] Упр. № 17, 19 | § 24,26,27 |
13/16 | Сила упругости. | 26.10 | Деформация тел. Сила упругости. Сила реакции опоры. Закон Гука. Вес тела. Жесткость, упругие и пластичные деформации. | 1.2.12 | Д: упругие и пластичные деформации. | § 25 |
РК. Деформация. . деформация плодородного слоя почвы тяжелыми с/х машинами - рассказ учи' | ||||||
14/17 | Динамометр. | 31.10 | Динамометр. Градуирование пружины. Связь. F= mg. Различие между весом, массой, силой тяжести. | Решение задач. Д: динамометр [ Л ] № | § 28 | |
15/18 | Сила трения. | 02.11 | Сила трения. Виды трения (трение скольжения, трение покоя, трение качения). Причины возникновения трения. Трение в природе и технике. Способы трения. | 1.2.13 | Взаимоопрос. Д: действие силы трения. [ Л ] № | § 30, 31, 32 |
РК. Трение. 1. вред от использования песчанно-солевой смеси против гололеда – рассказ учи' | ||||||
16/19 | Лабораторная работа №4. «Измерение силы с помощью динамометра». | Навыки работы с физическими приборами. | Самостоятельная работа по теории. | повторить тему «Силы» | ||
17/20 | Контрольная работа №2 по теме : «Силы». | Проверить умения и навыки по решению задач | . | Дифференцированные задания по ДК | ||
Тема №3. Работа и мощность – 11 часов. | ||||||
1/21 | Механическая работа | Работа постоянной силы. Условия совершения работы. Единица работы. Формула А= F · s | 1.4.4 | Решение задач [ Л ] 661 – 664 | § 53 | |
2/22 | Мощность. | Мощность. Единица мощности. Расчет мощности и времени, в течение которого она совершалась. | 1.4.5 | Индивидуальный опрос. Работа по карточкам [ Л ] 698 – 705, | § 54 | |
3/23 | Простые механизмы. Рычаг. | Простые механизмы. Их примеры. Рычаг. Правило рычага. Выигрыш в силе получаемый с помощью рычага. Рычаг в технике, быту, природе. | Решение задач. Д: рычаг [ Л ] условие равновесия рычага. | § 55, 56 | ||
РК. Простые механизмы. Экологическая безопасность различных механизмов – сообщения учащихся - 20') | ||||||
4/24 | Момент силы. Лабораторная работа № 5. «Выяснение условий равновесия рычага». | Правило моментов. Проверка правила на практике. Навыки работы с физическими приборами. | 1.3.1 1.3.2 | Фронтальный опрос | § 57 | |
5/25 | Блоки. | Подвижные и неподвижные блоки. Выигрыш в силе, получаемый с помощью подвижного блока. Применение закона равновесия рычага к блоку. | Д: блоки Решение упр. [ Л ] 757 – 764, | § 58, 59 | ||
6/26 | Коэффициент полезного действия. | Полезная и затраченная работа. КПД «Золотое правило механики». Равенство работ при использовании простых механизмов. | Взаимоопрос Решение задач [ Л ] 787, 788, 791, 789, 792 | § 60, 61 | ||
7/27 | Лабораторная работа № 6. «Определение КПД наклонной плоскости». | Навыки работы с физическими приборами | Решение кроссворда | § 53 – 61 повторить | ||
8/28 | Решение задач | Закрепление умений и навыков по решению задач на формулы
| Дифференцируемые задания [ Л ] 755, 451, 771, 773, 770 | § 53 – 61 повторить | ||
9/29 | Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. | Физический смысл энергии. Формулы для вычисления энергии. | 1.4.7 1.4.8 | Фронтальный опрос | § 62,63 | |
10/30 | Превращение энергий | Закон сохранения механической энергии. | 1.4.9 | Индивидуальный опрос | § 64 | |
11/31 | Контрольная работа по теме: «Работа и мощность» | Проверить умения и навыки по решению задач | Дифференцированные задания по ДК | § 53 – 61 повторить | ||
Тема № 4 . Строение вещества – 5 часов. | ||||||
1/32 | Строение вещества. Молекула. | Значение знаний о строении вещества. Доказательства строения вещества из частиц. Представление о размерах частиц. Молекулы. Оценка размеров молекулы масла. Атомы. Лабораторная работа № 7. | Понятие молекула, атом ( химия) 2.1.1 2.1.3 | Фронтальный опрос Д: деформация тел, растворение марганца в воде, расширение тел при нагревании. Снимки молекул, атомов. Смешивание воды и ацетона. | § 7,8 | |
2/33 | Диффузия. | Опыт по распространению эфира в воздухе. Диффузия в жидкостях и твердых телах. Объяснение причины диффузии и различий скорости протекания диффузии в газах и твердых телах. Зависимости скорости молекул от температуры. | 2.1.4 | Д: броуновское движение ( механ. Модин.), распространение эфира в воздухе, растворение соли в воде. Фронтальный опрос. | § 9 | |
РК. Молекулы. Диффузия. Распространение вредных веществ выброшенных промышленными предприятиями города и Челябинской области в воздухе, почве, воде – рассказ учи' | ||||||
3/34 | Взаимодействие молекул. | Опыты доказывающие существование притяжения и отталкивания между молекулами. Объяснение явлений смачивания и несмачивания. Капиллярные явления. Смачивание и капиллярность в природе. | Капилляры и движение крови по ним ( биология) 2.1.3 | Д: смачивание твердых тел жидкостью. Капиллярные явления. Взаимоопрос | § 10 | |
4/35 | Агрегатные состояния вещества. | Твердое, жидкое и газообразное состояние вещества. Свойства веществ в разных агрегатных состояниях. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе знаний о молекулах. Основные положения мкт. | 2.1.2 | Заполнение сравнительной таблицы | § 11, 12 | |
5/36 | Повторение темы «Строение вещества». | Повторение основных положений мкт и их опытных обоснований, свойства вещества в трех агрегатных состояниях и их объяснение с точки зрения молекулярной теории. | Зачет по теме: «Строение вещества» | § 7-12, повторить | ||
Тема № 5. Давление твердых тел, жидкостей и газов – 26 часа. | ||||||
1/37 | Давление и сила давления. Давление в природе и технике. | Опыты, показывающие, что результат действия силы зависит от площади опоры. Сила давления. Давление. Единица давления – Паскаль. Формула | Работа различных агрегатов ( техника) 1.2.14 | Фронтальный опрос | § 33,34 | |
РК. Давление твердых тел. Давление на почву тракторов и других с/м машин – сообщения учащихся - 20' | ||||||
2/38 | Давление газа. | Причина давления газа. Зависимость давления данной массы газа от объема при постоянной температуре. Применение сжатого воздуха – отбойный молоток, пневматический тормоз. | Принцип работы отбойного молотка и пневматического тормоза ( техника) | Самостоятельная работа по вопросам теории. Д: давление газа при движении поршня. | § 35 | |
3/39 | Закон Паскаля. | Передача давления жидкость и газом. Закон Паскаля. Объяснение закона Паскаля на основе мкт. | 1.3.3 1.3.4 | Решение задач Д: шар Паскаля. | § 36 | |
4/40 | Гидростатическое давление | Вывод формулы гидростатического давления | Индивидуальный опрос. Д: давление внутри жидкости. | § 37, 38 | ||
5/41 | Давление на дно моря ( океана). Исследование морских глубин. | Приспособления для пребывания человека под водой «водолазный костюм», «водолазный скафандр», батисфера, батискаф. | Влияние давления на глубине моря на человека ( биология) | Д: диапозитивы и фотографии батисферы и батискафа. | тетрадь | |
6/42 | Решение задач. | Развитие умений и навыков по решению задач на формулы
| Самостоятельная работа по теории | § 33- 38 | ||
7/43 | Контрольная работа по теме: «Давление». | Проверка умения и навыков по решению задач | Дифференцированные задания по ДК | § 33-38 | ||
8/44 | Сообщающиеся сосуды. | Поведение однородной жидкости в сообщающихся сосудах. Закон сообщающихся сосудов.. Высоты столбов однородных и неоднородных жидкостей в сообщающихся сосудах. Примеры сообщающихся сосудов, шлюзы. | Фронтальный опрос | § 39 | ||
РК. Шлюзы. Строительство искусственных каналов и водохранилищ в Челябинской области. Пути решения проблемы – сообщения учащихся - 20' | ||||||
9/45 | Вес воздуха. Атмосферное давление. Атмосфера. | Атмосфера. Атмосферное давление. Опыты, подтверждающие существование атмосферного давления. Почему существует атмосфера. Связь плотности воздуха с высотой и температурой. | Индивидуальный опрос Д: принцип действия шприца, пипетки, автопоилки. | § 40, 41 | ||
РК. Атмосферное давление. Изменение состава атмосферы под действием антропогенного фактора. «Озоновая дыра» и ее последствия. Миграция воздушных потоков над Челябинской областью – рассказ учителя – 25' | ||||||
10/46 | Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. | Опыт Торричелли. Вычисление атмосферного давления в Па. Атмосферное давление на различных высотах. Опыты Герике. Решение задачи № 95. | Влияние атмосферного давления на здоровье человека ( биология) | Фронтальный опрос. | § 42 | |
11/47 | Барометр – анероид. | Устройство барометра – анероида. Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер. | Самостоятельная работа по теории. Д: барометр - анероид | § 43, 44 | ||
12/48 | Манометры. | Устройство и действие трубчатого и поршневого жидкостного насоса. | Индивидуальный опрос. Д: жидкостный манометр | § 45 | ||
13/49 | Водопровод. Поршневой жидкостный насос. | Устройство и действие водопровода и поршневого жидкостного насоса | Взаимоопрос Д: таблица поршневого насоса | § 46 | ||
РК. Водопровод. Уменьшение запасов пресной воды на Земле и в Челябинской области, необходимость экономии в быту и на производстве – рассказ учителя, экскурсия на водонапорную башню - 20' | ||||||
14/50 | Гидравлический пресс. | Устройство и действие гидравлического пресса. Выигрыш в силе получаемый при работе пресса. | Принцип работы гидроподъемника, гидротормоз ( техника) | Фронтальный опрос | § 47 | |
15/51 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | Причины возникновения выталкивающей силы. Условия, при которых тело тонет, всплывает. Решение задачи № 99. | Д: изменение веса тела, при погружении его в воду. | § 48 | ||
16/52 | Закон Архимеда. | Опыт, иллюстрирующий наличие силы Архимеда. Вывод формулы для вычисления Архимедовой силы. Решение задач № 000, 109 | 1.3.5 | Фронтальный опрос. Д: опыт с ведерком Архимеда. | § 49 Подгото- виться к лаб. работе. | |
17/53 | Лабораторная работа № 7 «Измерение выталкивающей силы» | Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами. Вычисление погрешности. | Вычисления с приблизительными величинами ( математика) | |||
18/54 | Плавание тел. | Вывод условия плавания тел, погруженного в жидкость, полностью и частично. | Фронтальный опрос | § 50 | ||
РК. Архимедова сила. Условия плавания тел. Образование нефтяной и масляной пленки на поверхности воды водоемов Челябинской области. Жизнь животных организмов в загрязненных водоемах – рассказ учи' | ||||||
19/55 | Решение задач. | Развитие умений и навыков в решении задач ( № 000 – 114, 116) | Самостоятельная работа по теории | § 39-50 | ||
20/56 | Плавание животных и человека. | Активное и пассивное плавание животных, плавание в водоемах с различной концентрацией соли в воде. | Водоплавающие животные ( биология) | Самостоятельная работа по задачам | § 39-50 | |
21/57 | Плавание судов. | Применение условий плавания тел к плаванию судов. Водоизмещение. Ватерлиния, осадка грузоподъемности | Фронтальный опрос | § 51 | ||
22/58 | Воздухоплавание. | Аэростаты ( воздушные шары, дирижабли, стратостаты). Подъемная сила аэростата. Решение задач № 000 | Самостоятельная работа по переводу единиц. Самостоятельная работа по теории. | § 52 | ||
РК. Воздухоплавание. Использование аэростатов – рассказ учи' | ||||||
23/59 | Повторение: закон Архимеда, плавание тел, воздухоплавание. | Повторение основных понятий и формул. Решение задач основного типа. | Решение задач. | § 39-52 | ||
24/60 | Решение задач | Развитие умений и навыков по решению задач. | Решение качественных и количественных задач. | § 39-52 | ||
25/61 | Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | Проверка практических умений и навыков по решению задач. | § 39-52 | |||
26/62 | Работа над ошибками. | Исправление ошибок, допущенных в к/р. Решение задач, аналогичных задачам к/р. | Индивидуальные задания. | |||
63 | Урок повторения темы «Строение вещества» | Повторение основных формул за 7 класс. Решение типичных задач | Дифференцированные задания | Повторение основных формул. | ||
64 | Урок повторения темы «Взаимодействие тел» | Повторение основных формул за 7 класс. Решение типичных задач | Дифференцированные задания | Повторение основных формул. | ||
65 | Урок повторения темы «Давление». | Повторение основных формул за 7 класс. Решение типичных задач | Дифференцированные задания | Повторение основных формул. | ||
66 | Урок повторения темы «Работа и мощность. Энергия» | Повторение основных формул за 7 класс. Решение типичных задач | Дифференцированные задания | Повторение основных формул. | ||
67 | Контрольная работа за год | Дифференцированные задания. Тесты. | ||||
68 | Анализ итогов года. | |||||
69,70 | Экскурсии на предприятия поселка |
. «Весовое давление газа»
Тематическое планирование Физика 8 класс, 2 часа в неделю, всего 70 часов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
