Работа психолого-педагогической лаборатории (ППЛ)
26.01.13 в День открытых дверей.
В ходе Дня открытых дверей были задействованы все сотрудники психолого-педагогической лаборатории (далее – ППЛ) гимназии.
Все сотрудники ППЛ проводили в этот день консультационную работу. В целом, проведено свыше 25 консультаций для родителей (педагог-психолог – 11, учитель-логопед – 6, педагог-психолог – 6).
Психологами было проведено анкетирование родителей по итогам Дня открытых дверей. Общее мнение родителей: данная форма работы по укреплению взаимодействия «родитель-учитель» с успехом оправдала себя. Респонденты отмечают высокое качество открытых уроков, мастер-классов, выставок, большую информативность выступления директора гимназии .
Практически все родители получили квалифицированные консультации учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, администрации, психологов, логопеда, социального педагога и др. Родители единодушны в своем мнении, что проведение дней открытых дверей необходимо сделать традицией гимназии и проводить не реже 2-х раз в год.
Результат
круглого стола в рамках Дня открытых дверей
с родителями и учащимися по теме:
«Проблемы поддержки детской одаренности»,
проведенного г в психолого-педагогической лаборатории (ППЛ)
MБОУ «Гимназия № 83».
1. Круглый стол открыла руководитель ППЛ
2. Выступление с докладом перед родителями и учащимися по теме «Одаренность как психологический феномен» провел научный консультант гимназии В его докладе были подняты следующие проблемы для обсуждения: выявление и развитие детской одаренности;
3. Родители приняли активное участие в обсуждении следующих вопросов:
Когда и как Вы выявили признаки одаренности Ваших детей?
В чем проявилась одаренность?
Какими качествами Ваши дети отличаются от других детей?
Как развивать одаренность дальше?
Как помочь одаренным детям?
Основные выводы, которые были сделаны за круглым столом:
1. Одаренность встречается не только интеллектуальная, но и специальная, проявляющаяся в высоком уровне развития отдельных способностей (математических, литературных, музыкальных и т. д.).
2. Одаренность необходимо развивать. Для этого необходимо включать детей в различные виды деятельности. При выборе деятельностей необходимо учитывать интересы ребенка.
3. Детская одаренность часто сопряжена с серьезными личностными проблемами и межличностным непониманием, конфликтами, тревожностью. Это и является основной трудностью воспитания детей.
4. Родители поставили проблему диагностики личностного и профессионального самоопределения, а также психологической помощи одаренным детям.
Принято решение:
1. От предприятия «Психодиагностика способностей личностного и профессионального роста» при ФГБОУ ВПО «УдГУ», начиная с февраля осуществить диагностику учащихся с 7 по 11 класс по выбору траектории дальнейшего образования и развития. Ответственный за информирование учащихся и их родителей о возможностях прохождения он-лайн тестирования психолог гимназии
Сайт: www. *****
2. В субботу продолжить занятия с учащимися по проблеме сбережения здоровья учащихся. Занятия ведет научный консультант гимназии
Для участников круглого стола была оформлена выставка литературы по проблемам
детской одаренности.
Участники круглого стола дали высокую оценку мероприятию.
