Юные исследователи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №2»

Проект:

«Юные исследователи»

Автор: воспитатель І КК

г. Ачинск

Тема проекта: «Юные исследователи»

Автор:

Место работы: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №2»

Предметное (внепредметное) направление: интеграция различных образовательных областей: «Формирование целостной картины мира», «Познание», «Формирование элементарных математических представлений», «Социализация», «Безопасность», «Труд».

Номинация Фестиваля: долгосрочные педагогические проекты.

Актуальность:

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы "Развитие творческой активности и самостоятельности детей". Данная проблема обусловлена как современной социокультурной ситуацией, требующей активизации и развития различных сторон самостоятельности субъектов образовательного процесса, так и документами об образовании: законом РФ "Об образовании" (ст.14) и Концепцией модернизации российского образования.

В работах многих отечественных педагогов (, , ) говорится о необходимости включения дошкольников в осмысленную деятельность, в процессе которой они бы сами могли обнаруживать все новые и новые свойства предметов, замечать их сходство и различие. Учитывая важность и необходимость предоставления детям возможности приобретать знания самостоятельно и включения их в осмысленную деятельность возникла необходимость внедрения экспериментальной деятельности с детьми 4-5 лет поскольку в среднем дошкольном возрасте дети начинают овладевать первоначальными навыками самостоятельности, часто задают вопросы, делают первые попытки высказывать предположения о возможном результате опыта и о способах его достижения.

Детское экспериментирование несет в себе огромный потенциал для развития творческой исследовательской активности и самостоятельности детей, направлено на познание свойств и связей объектов разными способами действий, что способствует развитию мышления и других сторон личности ребенка. Деятельность выстраивается таким образом, что ребенок чувствует себя ученым, исследователем, а взрослый является равноправным партнером, соучастником деятельности, что позволяет ребенку проявлять собственную познавательную активность.

Проблема:

В ходе проведения совместной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по выявлению свойств воды у детей возникли затруднения в умении сформулировать проблему, найти способы ее решения и сделать вывод.

Цель проекта:

Развитие творческой активности и самостоятельности детей 4 - 5 лет посредством элементарной экспериментальной деятельности.

Задачи проекта:

- Разработать и апробировать содержание проекта по развитию творческой активности и самостоятельности детей посредством использования элементарной экспериментальной деятельности.

- Создать условия для положительной мотивации в ходе реализации детского экспериментирования с помощью системы игр и занятий (приложение 1).

- Содействовать укреплению связи с семьями воспитанников посредством мини - лаборатории «Юные исследователи».

Продолжительность: 1.09.11г - 31.05.12г

Место проведения: МБДОУ "Д/с №2"

Участники:

Целевая группа проекта - дети средней группы (4-5 лет). Родители, воспитатель.

Тип проекта: социальный, творческий, практико-ориентированный, групповой, долгосрочный.

Материально-техническое обеспечение:

- уголок экспериментирования в группе

- оборудование для создания игровой мотивации

- рабочие тетради для фиксации детьми результатов опытов

- уголок для родителей «Юные исследователи»

Итоговое мероприятие: презентация журнала для родителей "Детские рассуждалки".

Организация деятельности участников проекта:

1 этап - подготовительный (1.09.11г - 21.09.11г)

Воспитатель - обоснование актуальности проекта, подбор необходимой литературы и оборудования, наблюдение за деятельностью детей.

Родители - знакомство с основным содержанием проекта, подбор дополнительного оборудования.

Дети - участие в наблюдении.

2 этап - основной (28.09.11г - 17.05.12г)

Воспитатель - реализация содержания проекта, организация взаимодействия с родителями через мини-лабораторию «Юные исследователи», оформление журнала «Детские рассуждалки», корректировка перспективного плана (при необходимости)

Родители - обсуждение вопросов, связанных с проведением проекта.

Дети - активное участие в играх и занятиях проекта, освоение новых знаний.

3 этап - заключительный (31.05.12г)

Воспитатель - презентация журнала "Детские рассуждалки"

Родители - знакомство с содержанием журнала "Детские рассуждалки"

Дети - участие в итоговом мероприятии

4 этап - аналитический (17.05.12г - 31.05.12г)

Воспитатель: - повторное наблюдение за деятельностью детей, обобщение результатов, анализ эффективности, рефлексия, представление результатов проекта родителям

Родители - знакомство с результатами проекта, рефлексия.

Дети - участие в повторном наблюдении, рефлексия проведенной работы.

Содержание работы:

Дата проведения	Тема	Цель
14. 09	«Наблюдение за экспериментальной деятельностью детей» (приложение 2)	выявление уровня сформированности навыков элементарной экспериментальной деятельности
28.09	"Экскурсия в детскую лабораторию"	ознакомление с назначением детской лаборатории, правилами поведения
5.10	"Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем"	закрепление представления детей об органах чувств, их назначении (уши — слышать, узнавать различные звуки; нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности; язык — определять на вкус).
19.10	"Прозрачная вода"	выявление свойств воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес).
2.11	"Какие предметы могут плавать?"	формирование представления о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.
16.11	"Делаем мыльные пузыри"	ознакомление детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку.
30.11	"Воздух повсюду"	выявление свойства воздуха - невидимость
14.12	"Каждому камешку свой домик"	ознакомление детей с классификацией камней по форме, размеру, цвету; с особенностями поверхности (гладкие, шероховатые)
28.12	"Свет повсюду"	формирование представления о значении света
11.01	"Тающий лед"	ознакомление со свойствами льда
25.01	"Разноцветные шарики"	ознакомление со способом получения оттенков краски
8.02	"Все увидим, все узнаем"	ознакомление с прибором – помощником – лупой и ее назначением
22.02	"Где вода?"	выявление свойств песка и глины (сыпучесть, рыхлость)
8.03	"Ловись рыбка, и мала, и велика"	выявление свойств магнита
22.03	"Таинственные картинки»	расширение представления о цвете
5.04	"Что растворяется в воде?"	развитие представления о растворимости (нерастворимости) в воде различных веществ
19.04	"Волшебное сито"	ознакомление детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита
3.05	"Цветной песок"	ознакомление детей со способом изготовления цветного песка
17.05	«Повторное наблюдение за деятельностью детей» (приложение 3)	ознакомление с результатами наблюдения
31.05	"Презентация журнала для родителей "Детские рассуждалки"	ознакомление родителей с содержанием журнала

Ожидаемые результаты:

1. Готовый проект по развитию творческой активности и самостоятельности детей 4 - 5 лет.

2. Мини – лаборатория для родителей «Юные исследователи».

3 Журнал "Детские рассуждалки".

4. Овладение детьми навыками экспериментальной деятельности.

5.Серия разработанных конспектов, игр для детей среднего дошкольного возраста по формированию навыков элементарной экспериментальной деятельности.

Реализация проекта повысит детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах развития творческой активности и самостоятельности детей. Следовательно, данный проект способствует не только формированию познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Данный проект можно реализовывать с детьми 4-5 лет в условиях других ДОУ. Он не требует значительных материальных затрат, в его реализацию включены родители воспитанников.