Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Каратабанская средняя общеобразовательная школа
Сборник
исследовательских работ N2
«Малая Родина»
Каратабан 2013
Содержание
1. «Дорогие мои земляки» - Галламова Анастасия
2. «Маяки нашего времени» - Георгица Надежда
3. «Афганистан в судьбе семьи» - Белокрылов Анатолий
4. «Поэт из нашего села» - Казак Дмитрий
«Дорогие мои земляки»
Галламова Анастасия 10 класс
Введение
Актуальность темы исследования:
В каждом городе, поселке есть люди, о которых хочется рассказать всем. Исследовательская работа «Дорогие мои земляки» является реализацией этого желания. Я хочу, чтобы ничего не исчезло бесследно, чтобы осталась память в наших сердцах о людях, отдавших жизнь за Родину, о людях, совершивших трудовые подвиги.
Подростковый возраст является особым для становления личности. Долг каждого из нас - знание истории малой родины, хранить память о своих земляках, их делах. Мне интересна история моего села и его жителей. «Интересы человека формируются главным образом в его детстве», - писал академик . Он считал, что «если у ребенка есть интерес к жизни других людей, к истории своей страны, к литературе и искусству, если ему хочется сделать что-то хорошее, то он и вырастет добрым, порядочным, полезным для России человеком».
Цель исследования:
Рассказать о людях интересной судьбы, которые прославили своим трудом, мастерством свою малую родину.
Задачи исследования:
1. Проанализировать различные виды источников информации по теме исследовательской работы.
2. Изучить историю малой родины.
3. Узнать о судьбах земляков, живущих рядом, об их роли в развитии современной жизни.
Гипотеза исследования:
Могу предположить, что знание современной истории малой родины и людей, прославивших ее, может качественно повысить уровень патриотизма у подростков, положительно повлиять на формирование толерантно настроенной личности.
Объект и предмет исследования:
Объект исследования: люди (земляки), их личный пример, вклад в развитие села, района, области.
Предмет исследования: биография земляков, их общественная и трудовая деятельность.
Методы исследования:
1. анализ источников информации;
2. наблюдение;
3. интервью;
4. личная беседа;
5. обработка полученных результатов.
Результаты исследования
Глава I. Из истории села Каратабан.
Село Каратабан появилось после 1740 году на одноименном озере как выселок из Еткульской крепости. По сведениям пятой ревизии 1795 года, в деревне насчитывалось 23 двора и 156 жителей. Казаки Каратабанской станицы Оренбургского казачьего войска занимались скотоводством, хлебопашеством и участвовали во всех войнах, которые вела России. Из отчета о состоянии станицы Каратабанской в 1862 году известно, что в том году было выстроено 12 деревянных и один каменный дом, дороги и мосты исправляются жителями и находятся в исправности.
В 1900 году в селе уже две школы, три ветряные мельницы, каменная церковь, 236 дворов, 1376 жителей. В 1916 году в селе было организованно кредитное товарищество. Имелось три лавочки, базар по средам, торжок устраивался дважды в год: 29 июня и 8 ноября. Населения уже 1674 жителя.
В 1930 году крестьяне организовали колхоз им. Молотова. В 1932 году в селе была создана МТС, она обслуживала 16 колхозов.
В Каратабане немало знаменитых земляков, известных за пределами села. 12 февраля 1893 года родился и вырос детский писатель . С уважением вспоминают каратабанцы имена первого директора совхоза – Герой Социалистического Труда, - доярка Каратабанского отделения, - механизатор, А-зоотехник, - директор Каратабанской средней школы.
Глава II Трудовая доблесть
Удивительные люди живут в нашем селе Каратабан. Что ни дом, то история. Все односельчане знают Чирскую Марию Федоровну - делегата 17 съезда профсоюзов в Москве - мастера машинного доения. Всю трудовую жизнь она посвятила нелёгкой профессии доярки. А это тридцать девять лет неустанной работы на ферме.
Мария Фёдоровна родилась 25 октября 1939 году на Украине в селе Овсянки Самгородского
района, Винницкой области. В 1941 году приехала с родителями на Урал в наше село. Детство закончилось. Пятнадцатилетней девчонкой пошла на ферму. Вставала рано, шла на работу. О ней говорили: «Очень надёжный человек». На ферме ждало все одно - тяжелые корзины с кормами, ломящие суставы холодная вода, за редким просвечивающим лесочком – озеро, и здесь долгие стояния на ветру – пока коровы напьются из проруби.
Бегут чередой дни. Но Мария Федоровна не боялась трудностей. Работа велась вся вручную: доить, поить, кормить, чистить коров. На одну доярку – 15 голов бурёнок.
Только в 60-е годы сделали механизированную дойку. Но зато и подоить надо было уже 40 коров. Годы делали свое дело. Накапливалось мастерство, опыт – и вот уже не неумелая девчушка, а настоящий опытный мастер. Мария Фёдоровна брала на свои плечи нелёгкую заботу о воспитании и обучении профессиональному мастерству молодых доярок. В 80-е годы в школе обучали профессии «Оператор машинного доения». Практику проходили на ферме. Мария Федоровна была одним из лучших наставников. И ей было чем с ними поделиться. В 1977 году Мария Федоровна добилась рекордной выработки - надоила молока 3.600 литров от одной коровы. Этот рекорд в селе продержался много лет. Женщины многое могут взять на себя : большие нагрузки, неудобный режим работы. Мария Федоровна всю свою жизнь не изменяла выбранной профессии. Усталость она снималась хорошей песней, становилось легче на душе. Рядом с таким опытным человеком и работать было интереснее. В памяти Мария Федоровна выделяет из всего сохранившегося самое хорошее - задор молодости, настойчивость.
За нелёгкий труд доярки Мария Федоровна награждена орденом « Трудового Красного Знамени» ( 1972 г.),
знаком « Победитель социального соревнования»( 1976 г.), присвоено звание « Ударника коммунистического труда» (1979 г.) и орден Ленина (1977 г.)
Вот уже несколько лет она на пенсии. Ученики нашей школы любят встречи с ветераном труда. Мария Федоровна рассказывает и о тех с кем работала, а это наши бабушки и дедушки. С интересом, затаив дыхание, мы слушаем её рассказы о незнакомом для нас времени. Нас поражает то, что все эти годы ей приходилось вставать в 5 часов утра, оставлять детей, которые самостоятельно делали всю домашнюю работу (сотовых телефонов в то время не было). Хорошо воспитанные дети – это надежная опора Марии Федоровны, она любимая бабушка трех внучек.
Глава III. Мастер своего дела.
Ивана Павловича Батурина в нашем селе знают все. Это добрейший души человек. На его долу пришлось суровое военное лихолетье. Отец погиб на фронте, а он с братом помогал, матери по хозяйству, ходили работать в поле, собирали колоски, сгребали сено. « Самое обидное для меня было слышать вслед « безотцовщина» - вспоминает Иван Павлович.
До 1955 года Каратабанская школа была семилетней. Выпускника семилетней школы Ивана Батурина определили скотником дойного гурта. С коровами на летних пастбищах особо хлопотно не было. А вот зимой было куда сложнее, вот например, чтобы напоить скот, нужно было изо дня в день долбить лед на озере, ворошить горы снега и льда.
Не выдержал бы парнишка мужских нагрузок, не получи он закалки в детстве, в дружной крестьянской семье. Одолев нехитрую, но застилающую потом науку животноводства, почуяв веселую упругость мускулов, Ваня Батурин решился однажды установить личный рекорд выработки. На ферму в течение месяца уходил под крики петухов, домой возвращался поздним вечером.
Пришло время, пересел Иван на трактор. Первые уроки хлеборобского мастерства давал комбайнер Дмитрий Шуховцев. Иван Павлович любил землю, любил работать на ней. С первого дня образования совхоза «Каратабанский» (1962г.) и до 1976 года – механизатор, с 76-го по 1983 год – механик Каратабанского отделения, следующие одиннадцать лет – мастер-наладчик, с 1994 года по 2000-й мастер-наладчик и одновременно агроном на этом же отделении.
Иван Павлович награжден: орденом Трудового Красного Знамени, орденом « Знак Почета», медалями « За трудовое отличие» , « За доблестный труд», « Ветеран труда», многочисленными похвальными и почетными грамотами. Особенно памятна первая грамота, награжден он был Обкомом комсомола в 1958 году, ещё до образования совхоза, за активную работу и трудовые достижения.
Взяв хороший старт в молодости, Иван Павлович все следующие годы работал по-настоящему, с большой отдачей. Неоднократно он избирался депутатом сельского совета, был делегатом XXVII съезда КПСС. В школьном музее хранится альбом с фотографиями и письмами Ивана Павловича из Москвы, подарки пионерам и комсомольцам нашей школы от делегата съезда. Газета «Искра» много писала о Иване Павловиче. Как ответственном и добропорядочном человеке. Коммунистом он стал в 1960 году и был активным членом партии до самого её развала.
Порядочность, надёжность и ответственность - именно эти черты всегда отличали . В Каратабане каждый знает: Иван Павлович для родного хозяйства сил не пожалел. Сейчас он на пенсии, как все пенсионеры-селяне, занимается личным хозяйством. С болью смотрит он на разрушенные совхозные строения, а ведь это все возводили своими силами. Обидно ему за село, за односельчан, которым на работу приходится ездить в город. «О каком воспитании детей можно говорить, если основа воспитания – труд сегодня не объединяет детей и родителей. Все с магазина: молоко, картофель, мясо…» - сокрушается Иван Павлович. Действительно, большинство родителей учеников нашей школы работают не в родном селе. Наши дедушки, бабушки с ностальгией вспоминают те годы, трудные, но незабываемые.
Заключение
«Красивого на земле много, вся земля красивая…
Дело не в красоте, дело, наверное, в том,
Что дает Родина каждому из нас в дорогу».
В мире все связано. Изучая историю своего района, мы волей – неволей, знакомимся с людьми, жившими в ту или иную эпоху, людьми, родившимися на этой земле или переехавшими по каким – то причинам.
Определенное время выдвигает своих героев. Это не обязательно герои военных действий. В мирное время героями можно назвать людей, которые оставляют после себя, а может и при жизни, что-то важное, то, благодаря чему их будут помнить потомки.
Работая над проектом, я открыла для себя много нового: изучила историю своего села, много интересного узнала о жизни людей, живущих со мной
рядом, моих земляках. Иван Павлович и Мария Федоровна, эти замечательные люди своим каждодневным трудом приносят пользу многим людям, являются частыми гостями в нашей школе, Их имена занесены в книгу « Трудовая доблесть Еткульского района». Они работали на благо своего края и процветания всей страны. Долг каждого человека уважительно относится к истории родного села, края, России, научиться хранить память о земляках. Мы должны помочь себе найти дорогу к добру, справедливости, милосердию, испытывать чувство гордости и гражданского достоинства.
Завтра мы вступим в жизнь, и судьба России будет в наших руках. Мы должны знать историю нашей страны, ее особенности и понимать, черты национального русского характера. Задача нынешнего молодого поколения - не превращаться в равнодушных, бесчувственных людей. Спасибо моим землякам, нашим замечательным труженикам, которые по - своему делают историю, внося свой посильный труд в «трудовую славу, трудовое наследие
моей большой страны». Я очень рада, что в ходе своей работы смогла пообщаться с этими замечательными людьми, у них есть чему поучиться, понять то, что для их поколения на первом месте было ответственное отношение к труду. В нашем краю много интересных людей, о судьбах которых можно рассказать, но это мои планы на будущее. В дальнейшем, я планирую продолжить работу в этом направлении. Многое еще мной не открыто, поэтому мне есть над, чем работать.
«Маяки нашего времени»
Георгица Надежда 8 класс
Введение
Урал неоднократно являл миру самобытных, талантливых самородков - людей неординарных, удивительных – «Маяков» времени.
Эту тему я выбрала потому, что таким удивительным человеком является Юрий Михайлович Важенин – выпускник Каратабанской школы 1958 года.
Юрий Михайлович Важенин - композитор, художник, поэт и прозаик известен не только в нашей стране, но и за рубежом. В свои 73 года он полон творческих задумок, планов и продолжает врачевать человеческие души посредством своего таланта: музыкой, словом, картинами.
Он часто приезжает к нам в школу, и я поражаюсь, как в этом скромном человеке столько энергии, мастерства.
Актуальность исследовательской работы заключается в том, чтобы показать как, преодолевая трудности можно достичь поставленную перед собой цель, воплотить мечту в реальность.
Объектом моего изучения является жизненный путь Юрия Михайловича Важенина.
Предметом изучения достижения композитора - самоучки.
Цель работы: систематизировать материал о жизни и творчестве Юрия Михайловича Важенина.
Для достижения поставленной цели мне предстояло реализовать следующие задачи:
1) собрать информацию о Юрии Михайловиче;
2) систематизировать устный материал (воспоминания) и документальные сведения;
3) провести поиск информации в фондах школьного историко-краеведческого музея;
Начала я работу со школьного историко-краеведческого музея. Именно здесь хранятся подаренные Юрием Михайловичем партитуры, стихи, песни, диски с записями произведений, грампластинки. Здесь же я обнаружила маленькую брошюру Бориса Яковлевича Брука - завуча школы, в то время когда учился Юрий Важенин, прочитав ее, поняла, как нелегок был путь этого человека к поставленной цели.
Биография Юрия Михайловича Важенина
Юрий Важенин – человек удивительный. Его имя на афишах Челябинска появилось в 1989 году и сразу привлекло внимание. Юрий Михайлович – композитор, поэт и художник. Но самое интересное, он делает все это, не имея специального образования. И жизнь у него не совсем обычная.
Родился в 1940 году в Челябинске. Еще не родившись, осиротел – отец погиб в финскую. Когда началась Отечественная война, мать, учительница, пошла на ЧТЗ к станку. И всё равно его детство прошло в холоде и голоде. Жили они в бараке, в комнате-клетушке с фанерными стенами. Когда мать вышла замуж, семья перебралась из Челябинска в село Каратабан. Здесь он продолжил учёбу. В 10 лет началась его трудовая жизнь. Летом мальчик пас колхозный скот, вставал в 4 утра. Он рос замкнутым. Учёба давалась ему
плохо. Каждый год приходилось пересдавать экзамены по математике и по русскому языку. «В Юре Важенине все же что-то есть»,- говорил директор школы Гурий Васильевич Ильинский. И добавлял: - «Тянуть надо парня». И тянули. Как вспоминает о Юре его учитель: «Недавно довелось мне прочитать несколько страниц написанных рукой Юрия Михайловича. Чёткий почерк уверенного в себе человека. Нет и намёка на неграмотность. Но это заслуга, прежде всего Юры». Неудачи в учёбе не сокрушали его. Он жил в своём мире, в который всё более властно входила музыка. Она звучала в нём постоянно. Убирая в коровнике, делая уроки, он напевал или насвистывал, и была у него мечта - купить гармошку. И ещё он хотел стать лётчиком.
После 7 класса купил себе гармонь. У Юры началась новая счастливая жизнь в музыке. Не зная нот, он на слух овладел инструментом и вскоре уже мог исполнить более 150 мелодий. Юра завоевал славу лучшего гармониста. У него дома часто собирались попеть и потанцевать.
Когда он окончил школу - поступил на стройку. На низкую зарплату жил сам, помогал матери, оставшейся с маленькой дочкой. И даже ухитрился купить аккордеон. Нашёл музыканта, который научил его играть.
Тут пришла повестка из военкомата. Юра аккордеон в руки и - на службу. Аккордеон не стоял без дела, их часть выезжала на концерты.
Ему мешало сильное заикание. От этого страдала и учеба в школе, и в армии ему очень трудно служилось. Решил от него избавиться любым путем.
Вместе с таким же бедолагой обратился к начальству с просьбой разрешить заниматься исправлением речи. Решили выступать с декламацией в транспорте перед пассажирами. Реакция на это была неоднозначной: одни ухмылялись, другие отворачивались, а кто-то и поощрял. уже не может вспомнить, о чем говорил. Но говорил! И это была победа. Ко дню увольнения в запас Юрий не заикался, да еще успел окончить курсы игры на аккордеоне.
И снова Челябинск. Пошел на завод. Аккордеон сменил на баян. Поступил в Народный университет по курсу элементарной теории музыки, сочинял марши, песни, много играл. Спустя годы, когда уже исполнялись его произведения, освоив фортепиано, поехал в институт им. Гнесиных, показал все, что сочинил. Там ему ответили: “Ваши произведения уже исполняют, ну и продолжайте писать дальше. Если вы будете у нас учиться, то мы вас станем обучать по своим законам, но тогда вы будете неинтересны”.
Ушел с завода в школу преподавать рисование. А рисовал отлично, даже как-то размышлял, что для него главное: музыка или рисование. Поступил в институт в Ульяновске, через пять лет вместе с дипломом специалиста сельского хозяйства получил документ об окончании заочного университета изобразительных искусств. Но музыка оказалась важнее всего. Важенин: “Подошло мое 50-летие. К этому времени подготовил себя теоретически и уже стал писать первые партитуры. Словно Всевышний до 50 лет испытывал меня – смогу ли самостоятельно достичь отведенных мне высот. 1990 год для меня в творчестве оказался урожайным. Открылись пути во всех направлениях”.
Творческий путь композитора - самоучки
С 1990 года начинается творческий этап в жизни Юрия Михайловича. Его произведения исполняли: военный оркестр Челябинского Высшего Автомобильного училища, Новосибирский симфонический оркестр русских народных инструментов, «Малахит», «Октоих», оркестр «Классика». Началось тесное сотрудничество с ансамблем “Октоих”, с ним была записана грампластинка “С нами Бог” – древние распевы и еще одна, авторская, по картинам Николая Рериха. Ансамбль стал популярным. Большую роль сыграл Всероссийский слет Рериховского общества на озере Кисегач. Здесь были представители разных стран. Грампластинки вызвали большой интерес. А после публикаций о Ю. Важенине в томской газете “Знамя мира” и обозначения в Центральном музее семьи Рерихов в Москве (туда были
переданы пластинки) из России, СНГ, Франции, Германии, США и других стран посыпались многочисленные заявки на их приобретение (тираж
В 1995 году прошел его творческий концерт, посвященный железнодорожной катастрофе под городом Аша, где прозвучала поэма «Ашинские колокола» и две увертюры «Родина» и « Снова в бой».
В 90 – е годы Юрия Михайловича избрали в руководящий состав историко-просветительского, правозащитного общества «Мемориал», где он помогал заниматься реабилитацией репрессированных. Однажды в городском транспорте он встретился с Бруком Борисом Яковлевичем – бывшим завучем школы. И с того момента началось их творческое сотрудничество. Увлекся стихами репрессированных челябинских поэтов: Н. Ахметова, Б. Блугобаркаса, Б. Брука, Е. Владимировой, В. Левицкого, Б. Маринина, О. Плебейского. Написал на их стихи музыку и выпустил сборник песен “Прерванная муза”. Песни эти исполнялись в зале камерной и органной музыки, звучали на радио.
Юрий Михайлович проводил авторские встречи: в трех московских школах, учебных заведениях г. Челябинска, в Еткульском районе. Он часто бывает в родной Каратабанской школе и постоянно, при встречах дарит свои произведения. Галина Ивановна Важенина вспоминает: «На встрече каратабанских школьников с Юрием Михайловичем прозвучала песня «Журналист», автор , музыка Ю. Важенина. Я была поражена тому, что отъявленные хулиганы просили послушать эту песню еще и еще раз, а слушали Юрия Михайловича затаив дыхание, хотя он не особо красноречив».
К 2007 году он написал до 100 песен, две оперы: «Малахитовая шкатулка», «Иосиф и его братья», 30 нотных сборников. Им написаны песни, посвященные селу Каратабан и Еткулю. Сводный народный хор из Еткуля постоянно на своих концертах исполняет «Гимн Еткульскому краю», написанный Юрием Михайловичем.
Осенью 2010 г. В Челябинске была организована выставка картин «Пейзажи родного края». За два года Юрий Михайлович написал 50 картин.
К 2012г. было выпущено, отпечатано и исполнено большое количество музыкальных произведений. Среди них мюзикл – сказка «Базар» на стихи детского поэта – земляка Василия Николаевича Кузнецова. 21 произведение прозвучало на музыкальных передачах областного радио и 23 произведения на радио «Восточный экспресс».
Последние работы – проза напечатана в литературном альманахе «Звездный голос» №3 2013г.
Заключение
Юрий Михайлович Важенин – человек неординарный. Он полон оптимизма, продолжает писать музыку, стихи, картины, прозу. Организует встречи, старается популяризировать свое творчество. Когда он приезжает к нам в школу - это значит с чем-то новеньким. Он очень легок на подъем. Своего автомобиля у него нет, но у него есть желание быть нужным людям. Юрий Михайлович поддерживает связь со своими одноклассниками. На 50-летие выпуска в 2008году написал песню «Мы снова вместе». Он с радостью дарит им свои картины, книги. В школе, в актовом зале стоит пианино, подаренное Юрием Михайловичем. Для меня эта исследовательская работа была очень интересна в том плане, что человек всю свою жизнь шел к своей мечте. Осуществил ее и, не смотря на свой возраст, много работает, затрагивает самые актуальные на сегодняшний день темы: патриотизма, любви к Отечеству, исторической памяти и …
Выводы:
1. Данная исследовательская работа стала для меня интересной и полезной, потому что я изучила творчество композитора – земляка.
2. Его целеустремленность заставляет задуматься. Не имея специального образования, Юрий Михайлович шаг за шагом идет к своей мечте и достигает ее.
3. Я поняла, именно такие люди, как , являются маяками, учат, как прожить жизнь честно, достойно, всегда и везде оставаясь человеком, помнить и знать историю малой родины и людей, которые ее прославляют.
Практическая значимость работы заключается в том, что она может быть использована на классных часах, экскурсиях в школьный музей, для библиотечных уроков.
«Афганистан в судьбе моей семьи»
Белокрылов Анатолий 8 класс
Введение
Российская Федерация - страна, которая славится героическими страницами своей истории. Это связанно с особенностью менталитета российского народа, например, развитое чувство служения своей Родине, желание быть патриотом. История России 20 века знает и другие войны кроме Великой Отечественной. Их называют локальные вооруженные конфликты, в которых, как и в Великой Отечественной войне были проявлены героизм и мужество. Люди погибали, выполняя свой воинский долг. Они, конечно же, заслужили сохранения своих имен в памяти народа. Я решил обратить внимание на изучение таких локальных конфликтов, так как мой папа был участником афганской войны.
Актуальность данной работы заключается в том, чтобы донести до молодого поколения уважение к ветеранам боевых действий.
Объектом моего изучения является локальный вооруженный конфликт в Демократической республике Афганистан - афганская война. Предметом изучения стала боевая служба в Афганистане моего отца. Цель работы: изучить участие в афганской войне Белокрылова Сергея Анатольевича.
Для достижения поставленной цели мне предстояло реализовать следующие задачи:
1) изучить теоретический материал о войне; 2) собрать устный материал (воспоминания) и документальные сведения об участниках войны в Афганистане в селе Каратабан; 3)провести поиск информации в фондах школьного историко-краеведческого музея об участниках афганской войны.
В ходе реализации поставленных задач я узнал, что мои односельчане выполняли интернациональный долг в Афганистане: , , , , , , , .
Афганская война г. г.
Матери, рожавшие сыновей в мирные 60-е, не могли предполагать, что в мирные 80-е их сыновья, отправляясь на боевую операцию и возвращаясь с нее, будут буднично говорить о себе: «Уходим на войну», «Пришли с войны». Если бы мать могла, она прикрыла бы его от пуль и осколков, первой прошла бы по тропам, начиненными минами, напоила бы сына водой, умыла бы его лицо, измученное знойным ветром и пылью. Но ничего этого она не могла сделать. Могла только ждать. Афганская война самая долгая война в истории Советского Союза, но осталась в сердцах незаживающим ожогом памяти. Не извлеченные осколки, не долеченные раны, не вернувшиеся друзья, останутся с нами, пока ходит по земле поколение, вынесшее и выстрадавшее эту войну. Советские воины, выполняя приказ, проявили себя, как мужественные защитники интересов мира и дружбы, взаимопомощи. Они показали себя беззаветно преданными сынами родного Отечества.
Афганская война началась в 1979 году. Ее причиной стало продолжительное политическое вооруженное противостояние сторон, разрастающаяся гражданская война. СССР стремился поддержать режим НДПА ( народно - демократическая партия Афганистана). Противниками стали афганские и иностранные моджахеды. У которых численность была от 25 тысяч до более чем 140тысяч людей, против войск СССР и ДРА. Численность, которых была от 150 тысяч до 250 тысяч человек, в состав которых были призваны мои односельчане.
Дорогую цену заплатили советские войска за помощь «братскому народу». Всем известно, что войны начинают политики, а расплачивается за них простой народ. Солдаты не выбирают войну. Они выполняют приказ.
Дорог не выбираешь ты –
Дороги выбирает служба.
И ты не прячешься в кусты,
Когда Отчизна скажет: «Нужно!». (А. Драт)
Конференция исламских стран в Исламабаде большинством голосов осудила действия СССР как агрессивные, несмотря на длительную помощь многим из этих стран. Я считаю это чудовищной неблагодарностью! Наша память неумолимо будет нести нас в событие тех лет. Мы будем испытывать гордость за наших солдат, которые предприняли попытку распространить мир ценою тысяч покалеченных судеб.
Сегодня афганскую войну называют крупнейшей внешнеполитической ошибкой Советского руководства. В гражданский конфликт различных политических сил оказался вовлеченным Ограниченный контингент советских войск, вступивших по приказу советского руководства СССР 25 декабря 1979 г. на территорию Афганистана. Тогда еще никто не знал, во что выльется этот конфликт.
«А мальчики ни в чем не виноваты,
Ни в том, что родились в 60-м
Ни в том, что на планете нет покоя.
Ни в том, что не сдавались в плен без боя».
Сегодня много ведется разговоров вокруг афганской темы. Но никому не дано права перечеркнуть эту страницу истории нашего народа. Тысячи и тысячи советских парней достойно выполнили на афганской земле свой долг. Только в минуты испытаний, когда воедино сливалось дыхание жизни и смерти, им довелось сделать единственный выбор, продиктованный чувством долга, совести, боевого товарищества, братства.
Свою исследовательскую работу я, конечно, начну с участия моего отца в этом вооруженном конфликте.
Изучение семейного архива наградных документов, фотографий, газетных статей помогли воссоздать боевой путь моего отца. Но у меня возникало много вопросов, на которые мог ответить только он, испытавший все тяготы войны. Но в нашей семье эта тема закрыта. Мой папа никогда не рассказывает о годах службы. Думаю, что это очень тяжело еще и еще раз возвращаться в события военных лет. Я обратился к документальным источникам и узнал о событиях 20 века на территории Демократической республики Афганистан. Особенно мне помогла статья в газете «Классный связист». В ней я увидел своего отца, как солдата, преданного своей Родине, так и профессионала – связиста.
Участие в боевых действия г. г.
- Новобранцы прибыли в город Самарканд, где дислоцировалась тогда наша учебная бригада связи. После пяти месяцев учёбы рядовой Сергей Белокрылов стал радиотелеграфистом. Через несколько дней его направили в афганский городок Таджикан, где стояла мотострелковая часть. Оттуда до перевала Саланг, через который проходит дорога в Россию, рукой подать. Там молодой солдат стал служить в роте связи. Его задача – содержать радиостанцию в исправном состоянии, обеспечивать связь с оперативными группами и с пограничной заставой. Она находилась в пятнадцати километрах от полка, но и такое расстояние не мешало поддерживать с ней устойчивую связь. Вскоре к пограничникам прибыл Белокрылов. Он сменил там старослужащего, который из рук в руки передал драгоценное имущество: три радиостанции – основную, запасную и переносную, а также аккумуляторы, антенны, и БТР. Водитель по штату не предусмотрен, поэтому в случае необходимости его выделяли из автороты или приходилось водить самим. Кроме Сергея там постоянно находился еще один радиотелефонист. Его напарник Вадим родом из Краснодарского края. Вдвоём они несли круглосуточно нелёгкую службу в дали от Родины. Чередовались через каждые двенадцать часов. Их радиостанция была огорожена каменной оградой и закрыта маскировочной се ткой. Вход на территорию, где она располагалась, был строго запрещен.
- Я «Гроза», я «Гроза, - везём бой с духами, требуется подкрепление.
- Я «Орёл», - вас понял, немедленно сообщаю в полк.
- «Первый», «Первый», - «Гроза» просит помощи.
- Передай: высылаю опергруппу, уточните координаты.
Всю ночь, пока шёл бой, радисты непрерывно поддерживали связь полка с колонной, которая попала в засаду. Сергею неоднократно приходилось принимать и передавать тревожные сообщения о нападении бандитский групп на наши «Обозы», везущие различные грузы в афганские населённые пункты. Белокрылову приходилось несколько раз побывать на выносном пограничном посту, находящемся на высоте более полутора километров. Оттуда, сверху, вся застава видна как на ладони. Отличный обзор окрестности позволяет погранцам сразу замечать скопление боевиков и сообщать об их численности на заставу. Ночь для дозорных не помеха, ведь у них имеются приборы ночного видения (ПНВ). Коварные моджахеды обычно нападают на наши посты ночью.
- Сергей, у нас что-то телефон портачит, - сообщили погранцы ему с «горки».
- Понятно, ждите, приеду.
Связь – святое дело. Наступили сумерки. Тишина. Казалось, что ничто не нарушит её. Но в военное время она обманчива. Не прошёл он и полпути, как затрещали пулемётные очереди с ближайшего к посту склона невысокой, заросшей низкорослыми кустарником горы. Пригибаясь, как можно ниже, солдат продолжал упрямо двигаться к дозорному посту. Подвергаясь смертельной опасности, связист всё-таки добрался до него. Наблюдатели в ПНВ заметили бандитскую группу из десяти человек, которая обстреливала наши позиции.
- Видим духов, - передали они на заставу под треск пулемётных и автоматных очередей. Сергей занимался починкой полевого телефона, связь по которому предусматривалась на случай выхода из строя рации. Правда, на этот раз воспользоваться им не пришлось.
Стрельба прекратилась также внезапно, как и началась. Белокрылову отдыхать некогда, необходимо возвращаться назад, к радиостанции и сменить напарника после тревожного ночного дежурство, хотя сам валился с ног от усталости.
«Связь - это воздух», - вспомнил он слова мастера проф-училища, в котором учился до призыва в армию и от этого воспоминания на душе у него стало почему-то легко и радостно.
- Живой, Серёга, - встретил его сослуживец, земляк Николай.
- Смелого пуля боится, - полушутя, полусерьёзно ответил тот.
«Заставу обстреливали периодически два-три раза в неделю, - вспоминает Сергей Анатольевич. Однажды во время очередного обстрела я как раз заступил на дежурство и находился в БТР. С «Марса», так называли погранци наблюдательный пост на горе, сообщили мне, что заметили банду мятежников в метрах пятистах от себя. Передал об этом начальнику заставы. Бойцов подняли в ружье, они заняли боевые позиции. Я поддерживал связь между постом и заставой. Вскоре из полка прибыла для подкрепления резервная оперативная группа. Воины открыли миномётный огонь по скоплению террористов и заставили их отступить в горы, с больными потерями»
Когда служба подходила к концу, Белокрылова перевели в полк обслуживать радиостанцию, но и там покой солдату только снился. Постоянные обстрелы душманов из реактивных самодельных миномётов были чрезвычайно опасны.
- Подьём! Тревога! – громкий голос дневального поднимал воинов с коек, и через считанные минуты они уже стояли в строю в полной боевой готовности.
- Занять позиции, духи снова атакуют, - отдал команду ротный офицер.
Всюду рвались снаряды, мины, нарушая предрассветную хрупкую тишину. Сергей, как бывалый солдат, знал, что если слышен звук летящего снаряда то вряд ли разорвётся рядом. Но если видишь полосу после выстрела, а звука не слышишь – быть беде.
Сергей Анатольевич Белокрылов за образцовое выполнение служебно –боевых задач награждён орденом «Красной звезды», медалями «Воину-интернационалисту от благодарного народа», «За отличие в военной службе», «10 лет Апрельской революции» и другими, все они отображены в приложении. Вот такой мой папа – скромный труженик и профессионал своего дела в повседневной нашей жизни.
Заключение
Итогом моей работы является осмысление проблемы Советско-Афганской войны. Я познакомился с литературой по данной теме и пришел к выводу: сегодняшняя молодежь мало, что знает об этой войне. На мой взгляд, это неправильно. И мое исследование – желание помочь моим сверстникам узнать имена героев, воинов – интернационалистов, которые прошли суровое испытание в Афганистане, не уронив чести Советского воина. Показать пример мужества, на который можно равняться.
В ходе месячника военно-патриотического воспитания, ежегодно проходящего в нашей школе, я выступил перед учащимися 7-11 классов с исследуемой темой и убедился, что равнодушных не было. В конкурсе презентаций ученики использовали материалы, собранные ими о воинах-односельчанах.
Афганистан – это наша боль, это наши слезы, это наша гордость, это наша слава и вечная память. По официальным данным, в этой необъявленной войне погибли около 14 тыс. советских солдат, ранены 35 тыс. пропали без вести или попали в плен более 300 человек.
Работая над этой темой, я хочу обратиться к сверстникам. Мы – люди, мы – разные. По-разному сложились, и будут складываться наши судьбы. Пусть понятия: долг солдата, честь мужчины, верность присяге и боевой дружбе будут для всех нас не пустыми словами. Вынося уроки из этой войны, мы надеемся, что вступим в эпоху мира и согласия и навсегда сможем уберечься от ужасов войны.
Моя бабушка без слез не может вспоминать то время, когда ее сын был на войне. Ей казалось, что остановилось время. Моя тетя, сестра отца, была свидетелем тех минут, кода папа ступил на родную землю. Это были незабываемые минуты. У меня два брата. Отец для нас образец мужества, стойкости, профессионализма.
Практическая значимость этой работы заключается в том, чтобы привлечь внимание моих сверстников к такой важной задаче для каждого из нас, как готовность встать на защиту Родины. Что же для этого нужно? На этот вопрос я получил ответ, когда в нашем классе проходила встреча с людьми, на чью долю выпало военное детство: «Почитайте своих родителей, стремитесь к знаниям, будьте физически крепкими и добивайтесь своей цели». Я считаю, что мою работу можно продолжить, так как не все воины-интернационалисты, живущие в Каратабане, стали героями моей исследовательской работы. Материалы работы могут быть использованы на уроках мужества, классных часах, для создания книги памяти.
«Поэт из нашего села»
Казак Дмитрий 10 класс
Ведение
Всегда Россия славилась «мастерами слова», поэтами. С давних времен воспевали они свою Родину, свой народ. Не каждое село может похвастаться тем, что является родиной поэта. В нашем селе Каратабан родился детский поэт Василий Николаевич Кузнецов. Его стихи и сказки были всегда интересны детям, они учили их доброте и дружелюбию. Но, к сожалению сегодня, молодые родители и молодёжь всё чаще обращается к новым, современным изданиям, которые несут в себе безнравственные поступки, вызывают страх и воспитывают равнодушие.
Актуальность данной исследовательской работы заключается в том, чтобы донести до молодого поколения творчество , т. к. на его стихах и сказках воспитывались наши дедушки, бабушки и родители.
Объект исследования: наследие поэта-земляка .
Предмет исследования: стихи поэта-земляка .
Методы исследования: изучения литературных источников,
сравнение, анализ и систематизация.
Цель нашей работы:
· Знакомство с творчеством поэта - земляка Василия Николаевича Кузнецова.
Задачи исследования:
· Собрать информацию о творчестве и биографии поэта;
· Вызвать интерес к личности поэта – земляка.
· Подобрать материал по теме и связано излагать мысли.
· Приобрести умение исследовательской деятельности.
Практическая значимость:
Результаты данной исследовательской работы можно представить на декаде посвященной 120-летию , готовый материал передать в школьный музей, выступить на классных часах в 1 – 8 классах, посвящённому поэту-земляку.
1. Биография и творчество поэта
Кузнецов Василий Николаевич родился 12 января 1893 в крестьянской семье в селе Каратабан Челябинской области (Еткульский район). С 8 лет работал пастухом, с 10 - батрачил. Вспоминая своё детство, поэт писал:
Сколько песен грустных спето,
Сколько здесь пролито слёз!
Знав я счастья:
- Счастья, где ты?
Счастье не отозвалось…
Кузнецову не довелось по-настоящему учиться в детстве, он проучился всего два года в сельской школе. Во время Первой мировой войны был военным фельдшером. В 1933г. приехал на строительство Челябинского тракторного завода. Здесь начал писать стихи. Занимался в заводском литературном кружке. Нелегко было ему, сорокалетнему мужчине, учиться вместе с молодыми. Немало было неудач и огорчений. Иногда даже хотелось бросить занятия в кружке, но желание писать победило. На одном заседании кружковцы по кругу читали свои произведения. Очередь дошла до Василия Николаевича, и он стал читать поэму о строительстве тракторного. Кружковцы, было носы повесили, готовые сделать для себя вывод, что имеют дело с безнадежным автором, как вдруг одна строчка, только одна изменила атмосферу: все подняли головы, заулыбались, запереговаривались. А когда автор кончил чтение, наперебой заговорили, и каждый хвалил эту единственную строчку: «В небе плыл пельмень луны».
Первые стихи Василия Николаевича были напечатаны в сборнике произведений рабочих ЧТЗ "Первые звенья" (1935).
В 1937 г. в родном селе Каратабан улица Набережная №47, куда часто приезжал к своим друзьям Рыженковым, он написал для своего
маленького сына Глеба веселую сказку "Базар". Она была в том же году
напечатана в Челябинске и скоро сделала имя Кузнецова очень известным, определила его путь как детского поэта. У этой книги своя судьба. Василий Николаевич подарил ее челябинскому актеру Петру Кулешову. В годы Великой Отечественной войны возглавлял фронтовую бригаду артистов. Нередко, в перерывах между боями он читал солдатам "Базар". Сказка так нравилась бойцам, что они переписывали ее и отсылали в тыл своим детям.
Петр Иванович собрал все издания "Базара", а книжка с 1937 по 1983 гг. переиздавалась 8 раз (приложение стр11), но особенно бережно хранил до конца своих дней ту, подаренную ему автором до войны, потрепанную, подклеенную, с пометками карандашом и чернилами, книжицу.
В годы войны Василий Николаевич Кузнецов работал в литейном цехе ЧТЗ и продолжал писать стихи для детей и о тружениках Южного Урала.
После войны полностью посвятил себя работе с детьми, которых он любил и понимал. В заводском архиве хранится личное дело , в нем есть такое заявление: "С 1934 г. все свободное от производственной работы время и дни отдыха я отдавал любимому делу - литературному творчеству для детей. По командировке Челябинского отделения Союза советских писателей (в сентябре - октябре 1947 г.) я выезжал в Москву с творческим отчетом. Сверх моего ожидания отчет прошел весьма успешно. Комиссия по детской литературе под председательством , с участием Л. Кассиля, Р. Фраермана и др. вынесла единодушное решение: рекомендовать меня в члены Союза советских писателей. Столь высокая оценка моего творчества, которым я занимался "между делом", кроме всего прочего, налагает на меня огромную ответственность за качество произведений и ко многому обязывает.
Чтобы иметь возможность отдать все свои силы литературному творчеству для советских детей, прошу об увольнении с завода". С 1949 г. был принят в Союз писателей СССР.
Летом в пионерском лагере ЧТЗ на озере Кузнецов вел
литературный кружок, выпускал с ребятами рукописный журнал. Дети в лагере пели песни на стихи Василия Николаевича. Также каждое лето проводил встречи с воспитанниками Коркинского детского дома на берегу озера Еткуль, где располагался пионерский лагерь … Однажды Олежка задумчиво сказал: «Я думал, писатели большие-большие ростом. И голова у них большая - пребольшая. А он вон какой… самый обыкновенный… И все засмеялись…Они думали так же, как Олежка».
Зимой Кузнецов руководил детским литературным кружком во Дворце культуры ЧТЗ. Его воспитанники печатали тогда свои стихи и прозу в альманахе "Уральские огоньки", читали по радио. Один из них - Леонид Комаров стал писателем, летописцем ЧТЗ. После войны в Челябинске вышли в свет сборники стихотворений Кузнецова "В добрый час" (1948), "Здравствуй, школа!" (1951) и др. В 1955 г. в Москве (Детгиз) была издана книга стихов "Три автобуса веселых". "В добрый час" был отмечен на республиканском конкурсе на лучшую книгу для детей. Стихи печатались в челябинской периодике. Но самым значительным его произведением оставался "Базар". Сказка была одобрена А. Твардовским и C. Маршаком. Сейчас ребята могут прочитать сказку в « Хрестоматии по литературе родного края. 1-4 класс» (издательство «Взгляд», 2002). Взрослые найдут эту сказку в сборнике «Старица» (Проза и поэзия писателей Урала начала ХХ века. Челябинск. 2006). В 2012 – 75-ом юбилейном для сказки году, она была переиздана.
Каким был Василий Николаевич? Невысокий, смуглый, скуластый, с веселыми и добрыми карими глазами. Летом ходил в тюбетейке, а зимой в широкополой шляпе. Таким он остался в памяти тех, кто его знал, кто слушал его на многочисленных встречах в пионерских лагерях, в школах, библиотеках. Ребята из литературного кружка часто бывали в его гостеприимном доме. Этот дом и сейчас стоит по улице первой пятилетки (№ 21). Дом занесён в свод памятников истории и культуры РСФСР, но на здании, к сожалению, нет
мемориальной доски, посвящённой Кузнецову.
Василий Николаевич прожил всего 60 лет, умер от тяжелой болезни 1 июля 1953 г.
2. Вспоминание о писателе
Лидия Александровна Преображенская :
«…Писателей тогда в Челябинске было мало, а детских и совсем не было, кроме нас. Трудно работать, если не с кем посоветоваться о новой задумке, о том, что написалось. Вот и шли мы друг к другу с каждым новым стихотворением. Читали, спорили … Василий Николаевич был веселым, жизнерадостным человеком. Любил посмеяться и пошутить …».(приложение стр12)
В школьном музее хранится переписка Каратабанских школьников с Лидией Александровной Преображенской. (приложение стр13)
Л. Комаров:
• «Моя встреча произошла с Василием Николаевичем вскоре после войны. Это было в пионерском лагере, где мы, дети тракторостроителей, отдыхали летом у озера. В лагере работали разные кружки. Я записался в литературный, которым руководил Василий Николаевич. Помню его худощавое смуглое лицо, черные усы с проседью и добрые темные глаза. И тюбетейку на голове. После пионерского лета кружок стал собираться во Дворце культуры ЧТЗ». (приложение стр14)
Я. Вохменцев:
• «… готовясь к вступлению в Союз писателей, Василий Николаевич побывал на квартире . Маститый поэт тогда недомогал и без особой охоты принял незнакомца. Но когда послушал стихи, спросил: «Василий Николаевич, где же вы до сих пор были?». Кузнецов растерялся и сказал: «Как где? Все там же, в Челябинске.»
• От Маршака он выходил с рекомендацией в Союз и с добрыми напутствиями…». (приложение стр15)
- выпускник нашей школы 1958 года, ныне композитор, встречался с Василием Николаевичем, помнит как он читал им свои стихи.
«Летом 1951 года, будучи на каникулах после третьего класса, я с группой
школьников убирал в поле колхозный лён. Подошёл мужчина и стал о чём-то беседовать с тётей Катей (нашей руководительницей). Придя первого сентября в школу, мы очень обрадовались, узнав, что про нас в районной газете написано стихотворение «На уборке». Оказалось, что стихотворение написал тот мужчина, который к нам подходил, и зовут его Василий Николаевич Кузнецов». (приложение стр16)
Юрий Михайлович в 2010 году написал мюзикл к сказке «Базар». (приложение стр17).
Жители нашего села В. Петрова и Г. Важенина писали в статьях газеты «Искра» на литературных страницах о Василии Николаевиче Кузнецове.(приложение стр18)
17 июля 2012 года наш школьный музей посетил – внук Василия Николаевича. В его коллекции первые издания детских книг его дедушки. Александр Владимирович к 120 летию со дня рождения планирует создать сайт о детском поэте. А мы в свою очередь планируем провести декаду, посвящённую творчеству Василия Николаевича. Разработать положение о проведении конкурсов рисунков, викторины по произведениям поэта. Привлечь обучающихся школ Еткульского района, принять участие в конкурсе «Юбилей поэта».
Заключение
Размышляя о судьбе , о том времени в котором он жил, понимаешь, что себя он делал сам. Нелегкий жизненный путь, но цель писать для детей была им достигнута. Задумываешься о судьбе поэзии в целом в современном мире – мире прогматиков, рыночников. Читать сегодня стали мало, но хочется верить, что это пройдёт. Потребность писать стихи, как и потребность в поэтическом слове любого человека, понимает он это или нет, являются определяющими в человеческой сути. Мы часто говорим, что у этого человека «музыкальный слух». А слух поэтический может быть? И тот и другой нужно воспитывать, развивать. Хочется верить, что стихи Василия Николаевича этому способствуют.
Сложная штука-жизнь. Странные вещи она делает с человеком: постоянно ставит ему какие-то преграды на пути к цели, роняет лицом о землю, мы спотыкаемся, падаем, а после кто-то изо всех сил старается подняться и пойти дальше, а кто-то бессильно остаётся лежать на земле: первых мы называем сильными, последних - слабыми. Она дарит нам минуты счастья и минуты горя, которые мы помним всю жизнь. Она учит нас, как её прожить, только кто-то учится, а кто-то игнорирует её уроки. Жизнь предоставляет нам на выбор несколько путей, а по которому из них идти, мы выбираем сами.
Она знакомит нас с людьми: одних мы пытаемся забыть и забываем, другие становятся нам дороги, третьих мы запоминаем навсегда.
Люди, которых мы помним на протяжении всей своей жизни, - это писатели и поэты, создавшие нашу великую русскую литературу.
Писатели, поэты, о которых мы многое узнаём, своей жизнью, творчеством показывают нам, читателям, как прожить жизнь честно, достойно, всегда и везде оставаясь человеком, не следуя сомнительным веяниям времени, оставляя за собой право сомневаться. Ярким примером этого является .
Я знаю: книги не кривят душой,
И много смысла в правде их большой.
Они – мои советчики, друзья,
Попутчики в далёкие края.
Мне лишний груз в дороге ни к чему,
Но книги обязательно возьму.
Выводы:
1.Данная исследовательская работа стала для меня интересной и полезной, потому что я познакомился с поэтом – земляком, изучил его творчество.
2.Его творчество заставляет задуматься о поэзии в современном мире и о том влиянии, которое она может оказывать на формирование эстетических взглядов читателя.
3.Также я понял, что поэты, чьё творчество мы изучаем на уроках литературы, своей жизнью, своей поэзией показывают нам, читателям, как прожить жизнь честно, достойно, всегда и везде оставаясь человеком, помнить и знать историю малой родины и людей, которые ее прославляют.
