Презентационная площадка
«Модели организации внеурочной деятельности»
Присутствовало 86 человек из 17 районов края.
Модератор площадки: Людмила Михайловна Стромилова, старший методист ЗабКИПКРО
В начале работы презентационной площадки Людмила Михайловна отметила, что участникам рекомендовано представить модель организации внеурочной деятельности, учитывая её тип: базовая модель, организационная модель (модель дополнительного образования, модель школы полного дня, оптимизационная и инновационно - образовательная).
, заместитель директора Домнинской школы Читинского района представила модель организации внеурочной деятельности начальной школы.
В образовательном учреждении реализуется базовая модель через учебный план и дополнительное образование. Функционируют элективные курсы, 38 кружков, секции, дополнительные занятия по учебным предметам. В течение года по интересам обучающихся создаются новые кружки. Кружковая внеурочная работа проводится по направлениям: познавательное, художественно – эстетическое, технологическое, эколого - краеведческое, спортивное. Особое внимание уделяется здоровьесбережению, так как школа является экспериментальной площадкой. В этой деятельности задействовано 272 человека.
В организации внеурочной деятельности принимают участие родители (специалисты в разных сферах деятельности: МЧС, ЦРБ, ВЧ, пожарная часть и др.), педагогические работники школы (специалисты медико – психологическая службы ОУ, логопед). Реализуя модель организации внеурочной деятельности, школа взаимодействует с учреждениями дополнительного образования детей, расположенными на территории села.
На каждого ученика (начальной и основной школы) составляется дорожная карта, в которой отмечена занятость школьника.
Татьяна Михайловна отметила, что в начальной школе на одного ребенка приходится 10 часов внеурочной деятельности, благодаря которой развивается самостоятельность, умение выстраивать отношения с другими людьми.
была представлена базовая модель начальной общеобразовательной школы № 21 г. Читы.
Необходимо отметить, что данная школа имеет классы полного и частично полного пребывания. В ОУ организована проектная деятельность учащихся, осуществляется их психологическое сопровождение. В связи с тем, что отсутствуют ставки педагогов дополнительного образования, кружки на платной и бесплатной основе проводят педагоги ОУ. В дорожной карте учащихся суммируются часы не только внеурочной деятельности в рамках школы, но и посещение детьми УДОД города. Как показатель внеурочной деятельности в школе создан пресс-клуб (газета, сайт).
, зам. директора по воспитательной работе средней общеобразовательной школе п. Атамановка Читинского района рассказала, что в соответствии с новыми стандартами в 2009 году внеурочная деятельность осуществлялась в одном экспериментальном классе, в учебном году все учащиеся начальной школы были включены во внеурочную деятельность. На территории школы работают 20 кружков (разновозрастные группы), также школа взаимодействует с учреждениями дополнительного образования п. Атамановка и г. Читы.
в своем выступлении обозначила проблемы организации внеурочной деятельности Красночикойская СОШ № 2:
- перегрузка детей;
- отсутствие взаимодействия между ОУ и УДОД;
В связи с этим в школе была создана модель дополнительного образования, в основу которой положена программа духовно – нравственного развития и воспитания школьника. Согласно программе разрабатывается духовно – нравственная система класса. Классный руководитель выступает как координатор деятельности. Запросы учащихся изучаются, составляется индивидуальная карта. Внесены изменения в должностные инструкции педагогов дополнительного образования и классных руководителей.
Свою модель организации внеурочной деятельности представили и специалисты УДОД.
, заместитель директора Краевого центра технического творчества в своем выступлении отметила, что на базе УДОД создана комплексная программа на основе изучения запросов потребителей образовательных услуг. Программа «Содружество» состоит из пяти модулей, которые могут реализовываться как комплексно, так и самостоятельно. Дети из разных учебных заведений делятся на группы по интересам. По результатам промежуточной и итоговой диагностик родителям обучающихся выдаются рекомендации педагогов дополнительного образования.
Эффекты реализации интеграционной модели партнерского взаимодействия общего и дополнительного образования детей:
- большое количество обучающихся (109);
- низкий процент отсева;
- отбор талантливых детей в группы постоянного состава.
рассказала о деятельности УДОД с. Новопавловка Петровск – Забайкальского района, в котором организованы 59 кружков по интересам на базе школ района.
Интересный опыт деятельности МОУО в реализации внеурочной деятельности школьников представила , специалист Комитета образования г. Петровск – Забайкальский. На базе УДОД создана базовая модель внеурочной деятельности, основанная на межведомственном взаимодействии (ЦРБ, ГИБДД, страховые фирмы, Дворец культуры и спорта и др.). Работа проводится по плану, созданному в МОУО. В рамках внеурочной деятельности организуются городские акции, конкурсы, соревнования, функционируют городские кружки.
В завершении работы площадки модератор отметила, что образовательные учреждения Забайкальского края создают модель внеурочной деятельности, учитывая условия, возможности, заинтересованность потребителей образовательных услуг. В организацию работы включаются МОУО, УДОД, общественность. Охвачены все направления в соответствии с новыми ФГОС.
, - сотрудники
Краевого центра оценки качества образования ЗабКИПКРО
