Входная контрольная работа, 7 класс

Входная контрольная работа 7 класс

К каждому из заданий А1-А14 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный

А1. Вакуоли в растительной клетке заполнены

1)  цитоплазмой 3) клеточным соком

2)  органоидами 4) межюхеточным веществом

А2. Корни образно сравнивают с опущенным в воду якорем корабля, так
как они выполняют функцию

1)  поглощения веществ 3) проведения веществ

2)  закрепления растения в почве 4) запасающую

A3. Клетки кожицы листа бесцветны и поэтому они проницаемы для

1)  вредных веществ, 3) солнечного света

2)  воды..4) кислорода

А4. При прорастании семян

1)  происходит интенсивное дыхание

2)  поглощается световая энергия

3)  выделяются вредные вещества

4)  интенсивно осуществляется фотосинтез

А5. Рост растения — это

1)  формирование его органов

2)  увеличение органов в длину и ширину

3)  переход из одного состояния в другое

4)  появление клеток, различных по строению и функциям

А6. Корень растет в длину за счет клеток

1)  зоны деления

2)  зоны проведения

3)  корневого чехлика

4)  корневых волосков

А7. От числа семязачатков в завязи зависит число

1)  семян в плодах

2)  семядолей в семенах

3)  почек на растении

4)  плодов на растении

А8. «Цветение» водоемов происходит в результате

1)  образования цветков у водных покрытосеменных растений

2)  попадания пыльцы на поверхность водоемов при цветении прибрежной растительности

3)  массового размножения одноклеточных водорослей при избытке света и повышении температуры воды

4)  массовой гибели водных растений из-за похолодания и погружения

А9. Оплодотворение у моховидных не происходит без

1)  ветра, переносящего пыльцу

2)  наличия воды на верхушках побегов

3)  достаточного содержания влаги в почве

4)  насекомых, переносящих пыльцу с мужского растения на женское

А10. Какую группу в систематике растений считают наиболее крупной?
1) отдел 2) класс 3) род 4) семейство

А11. Какой признак характерен преимущественно для растений класса Однодольные?

1) наличие стержневой корневой системы
2) наличие цветков с двойным околоцветником
3) дуговое и параллельное жилкование листьев

4) развитие семян в семязачатках

А12. При пересадке рассады растений необходимо

1)  тщательно отряхнуть корни от почвы

2)  промыть корни теплой водой

3)  прищипнуть верхушки всех корней

4)  оставить почвенный ком на корнях

А13. Бактерии относят к простоорганизованным организмам, так как они

1)  не имеют цитоплазмы и рибосом

2)  не имеют оформленного ядра и митохондрий

3)  состоят из одной клетки

4)  питаются готовыми органическими веществами

А14. Бактерии, в отличие от грибов,

1)  имеют клеточную стенку из клетчатки

2)  питаются готовыми органическими веществами

3)  выполняют роль разрушителей органических веществ

4)  при дыхании выделяют углекислый газ

В1. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен

Признак растения Отдел

A)  листостебельные растения, 1) Моховидные

не имеющие корней 2)Папоротниковидные

Б) имеют хорошо развитую

проводящую систему

B)  некоторые растения содержат запасающие водоносные клетки

Г) достигают небольших размеров из-за недостаточного развития.

проводящих тканей

Д) бесполое поколение представляет собой коробочку, сидящую

на длинной ножке

В2. Каковы особенности цветков растений, опыляемых ветром? (выберите3 верных ответа)

1)  цветки мелкие, невзрачные 4) пыльца крупная, тяжелая

2)  длинные тычиночные нити 5) имеют яркоокрашенный венчик

3)  выделяют нектар 6) рыльце пестика имеет опушение

Кодификатор элементов содержания по биологии курса 7 класса

Кодификатор составлен на базе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Код раз - дела	Код контроли - руемого элемента	Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы
1		Общие сведения о многообразии животных.
	1.1	Зоология – наука о животных. Среды жизни животных. Взаимосвязи животных в природе. Классификация животных. Влияние человека на животных.
2		Строение тела животных.
	2.1	Клетка – единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов.
	2.2	Уровневая организация (ткани, органы, системы органов). Организм - единое целое.
3		Подцарство Простейшие.
	3.1	Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Тип Инфузории. Многообразие простейших.
4		Подцарство Многоклеточные.
	4.1	Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра. Морские кишечнополостные.
	4.2	Тип Черви. Тип Плоские черви. Белая планария. Тип Круглые черви. Класс Нематоды. Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви. Класс Малощетинковые черви.
	4.3	Тип Моллюски. Класс Брюхоногие моллюски. Класс Двустворчатые моллюски. Класс Головоногие моллюски.
	4.4	Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Типы развития насекомых. Вредные и полезные насекомые.

	4.5	Тип Хордовые. Особенности внешнего, внутреннего строения и жизнедеятельности рыб. Размножение рыб. Основные систематические группы рыб.
	4.6	Класс Земноводные. Места обитания, внешнее и внутреннее строение земноводных. Происхождение и многообразие земноводных.
	4.7	Класс Пресмыкающиеся. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Внутреннее строение и размножение пресмыкающихся. Многообразие пресмыкающихся. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Древние пресмыкающиеся.
	4.8	Класс Птицы. Среда обитания и внешнее строение птиц. Внутреннее строение птиц. Размножение и развитие птиц. Многообразие птиц. Значение птиц и их охрана.
	4.9	Класс Млекопитающие. Среды жизни и внешнее строение млекопитающих. Внутреннее строение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих для человека.
5		Развитие животного мира на Земле.
	5.1	Доказательства эволюции животного мира. Дарвина. Основные этапы развития животного мира.
6		Природные сообщества.
	6.1	Биогеоценозы и агроценозы. Роль животных в них. Трофические связи и цепи питания. Колебания численности животных.

Норма оценок

Всего 20 баллов

94 - 100% (19-20 баллов)-«5»

75-93% (14-18 баллов) – «4»

51-74% (10-13 баллов) – «3»

0-50 % (0-9 баллов) – «2»