Разработки классных часов в начальной школе

Разработки классных часов в начальной школе.

Учитель начальных классов:

Игра–викторина по произведениям Н. Носова

Цель игры – воспитать интерес к чтению, книге, научить работать с книгой, развивать память, внимание и творческое воображение.

Викторина является логическим продолжением знакомства с произведениями Н. Носова «Живая шляпа», «Фантазёры», «Дружок», «Приключения Незнайки» и др.

I.  Учитель о писателе:

Николай Николаевич Носов родился в 1908 году. Свой первый рассказ «Затейники» он напечатал в журнале «Мурзилка» в 1938 году. Он был уже взрослым человеком (30 лет). Носов не сразу стал писателем. К 30-ти годам он успел освоить множество профессий – газетного торговца, чернорабочего, землекопа, косаря, возчика брёвен. Потом учился в институте кинематографии в Москве, снимал научно-популярные и учебные фильмы. Он многое видел, много знал и умел.

После войны у писателя вышли хорошо вам известные рассказы «Тук-тук-тук», «Огородники», «Мишкина каша», повести «Витя Малеев в школе и дома», «Весёлая семейка». Дальше выходили сказки о Незнайке.

За что читатели так любят книги Носова? (ответы детей).

- Я думаю, что книги Носова любят за то, что они наполнены юмором – весёлым и доброжелательным.

Сегодня мы вспомним некоторые произведения.

Литературная разминка

1.  Где жили Незнайка и его друзья?

(В Цветочном городе)

2.  Какого роста были коротышки?

(Ростом с небольшой огурец)

3.  Почему Знайку так назвали?

(Он много знал)

4.  Незнайка очень хотел чему-нибудь научиться, но у него ничего не получалось. Почему?

(Он не любил трудиться)

5.  Как звали мастеров, друзей Незнайки?

(Винтик и Шпунтик)

6.  На чём ездил их автомобиль?

(На газировке)

7.  Почему Незнайка решил больше не сочинять стихи?

С первым испытанием вы справились. Тогда путешествуем дальше.

Вы поняли, что для стихов важна рифма. Посмотрим, как вы можете угадать рифму в уже готовых стихах.

II.  Конкурс Незнайки «Подбери рифму»

1.  Как у нашего Мирона

На носу сидит… (ворона).

2.  А лисички взяли спики,

К морю синему пошли,

Море синее… (зажгли).

3.  Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки

Оказалось – это… (брюки).

4.  Проснулась старушка

И стала искать

Домашние туфли, свечу и… (кровать).

5.  В темноте увидел Петя:

Сверху смотрит великан.

Оказалось на рассвете –

Это старый… (чемодан).

6.  Брал в столовой дядя Стёпа

Для себя двойной обед.

Спать ложился дядя Стёпа –

Ноги клал на… (табурет).

III.  Конкурс Растеряйки «Корзина с потерянными вещами».

Из коробки или корзины дети вытаскивают по одному предмету и определяют к какому произведению он относится.

Шляпа – «Живая шляпа»

Огурцы – «Огурцы»

Крупа – «Мишкина каша»

Йод – для доктора Пилюлькина. «Незнайка»

Воздушный шар – «Приключение Незнайки»

IV.  Конкурс Синеглазки

Все получают карточки с именами малышей и малышек. Образуется две группы:

- жители Цветочного города

- жители Зелёного города

Тюбик	Синеглазка
Незнайка	Медуница
Знайка	Снежинка
Цветик	Соломка
Гусля	Стрекоза
Авоська	Бублик
Пулька
Пилюлькин
Стекляшкин

А теперь каждая группа договорится между собой и разыграет при помощи пантомимы какое-либо действие, по которому мы все могли бы угадать, кто есть кто.

Надувают воздушный шар.

Играют на арфах

Вопросы команд друг другу

Последнее испытание Знайки

Разгадать кроссворд.

1.  Имя писателя Носова (Николай).

2.  Поэт из Цветочного города (Цветик)

3.  Девочка, с которой подружился Незнайка в Зелёном городе (Синеглазка)

4.  Любитель сладкого из Цветочного города (Прнчик)

5.  Друг Незнайки (Гунька)

6.  Самый умный малыш из Цветочного города (Знайка)

7.  Мастер из Цветочного города (Винтик)

8.  Строгий доктор из Зелёного города (Медуница)

По итогам испытаний лучшим знатокам творчества Носова вручают памятные дипломы.

Я и моё здоровье

Игра «Друзья Мойдодыра»

Цель: Помочь детям задуматься о том, что вредно и что полезно для здоровья, побудить заниматься спортом, охраной своего здоровья.

Учитель: Сегодня ребята на адрес нашего класса пришла посылка и письмо. Это прислал Мойдодыр. Учитель вскрывает конверт, достаёт большой лист и читает стихотворение Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Всё равно какой водою:

Кипячёной, ключевой,

Из реки, иль из колодца

Или просто дождевой!

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днём –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой,

Потерпите – не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще –

Я грязнуль не выношу.

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним!

Сам я моюсь очень часто.

До свиданья!

Мойдодыр.

I. Из какой сказки Мойдодыр? Кто её написал? Каких ещё героев Чуковского вы знаете? Из каких они сказок? Кому из них очень пригодились бы советы Мойдодыра?

II. Ребята, Мойдодыр просит отгадать вас его загадки.

1.  Гладко, душисто,

Моет чисто.

Нужно, чтобы у каждого было

Что, ребята? (Мыло)

2.  Костяная спинка,

На брюшке щетинка,

По частоколу прыгала,

Всю грязь повыгнала. (Зубная щётка)

3.  Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (Расчёска)

4.  Лёг в карман и караулю

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

5.  Вроде ёжика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит –

Она станет чище. (Одёжная щётка)

6.  Вафельное, полосатое,

Гладкое, лохматое.

Всегда под рукой –

Вытирает нас с тобой. (Полотенце)

Вместе с отгадками учитель достаёт эти предметы из посылки Мойдодыра.

Вы получили подарки Мойдодыра, остался ещё один. Но это сюрприз – его вы получите, если выполните все задания Мойдодыра.

III. К нам в гости зашёл Хрюша. Напомните ему правила поведения:

- следить за чистотой лица и рук. Хорошо умываться.

- волосы нужно содержать в порядке, аккуратно причёсывать

- обувь надо чистить каждый день платье и костюм должны всегда чистыми и

выглаженными

- всегда имей при себе чистый носовой платок и т. д.

Хрюша выбирает самого аккуратного ученика. Ученик читает стих М. Котина.

Грязнулям

Кто зубы не чистит,

Не моется мылом, …

IV. Прочитайте девиз Мойдодыра

1 –

Ключ к разгадке:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
а	в	г	д	з	и	л	о	р	с	т	ч	ь	я

Ответ: «Чистота – залог здоровья!»

V. А что такое здоровье?

(Чтение плакатов на доске или по карточкам)

- Здоровье – это красота.

- Здоровье – это сила и ум.

- Здоровье – это самое большое богатство.

- Здоровье – это то, что нужно беречь.

- Здоровье – это долгая счастливая жизнь.

VI. Чтобы быть здоровым и сильным надо дружить с физкультурой и спортом.

Стих + физ. минутка.

Е. Кан «Наша загадка»

Кто спит в постели сладко?

Давно пора вставать!

Спешите на зарядку,

Мы вас не будем ждать!

Распахнуто окошко,

Нам холод нипочём.

Походим мы немножко

И сон с себя стряхнём.

Но чтоб совсем проснуться

Нам нужно по-тя-нуть-ся!

Начинай! Не спеши!

Носом поровней дыши!

VII. После зарядки Хрюша захотел есть. Помогите ему выбрать полезные продукты:

Правила питания:

- Есть необходимо каждый день в одно и то же время.

- Перед едой надо вымыть руки с мылом.

- Есть надо продукты полезные для здоровья.

- Есть надо не быстро, тщательно пережёвывая пищу.

- Сладости можно есть только после обеда.

Инсценировка стихотворения «Спор витаминов»

Автор, ученик, витамины А, В, С.

Витамины А, В, С

Примостились на крыльце,

И кричат они, и спорят:

Кто важнее для здоровья?

- Я, - промолвил важно А, -

Не росли бы без меня.

- Я, - перебивает С, -

Без меня болеют все.

- Нет, - надулся важно В, -

Я нужнее на Земле.

Кто меня не уважает –

Плохо спит и слаб бывает. –

Так и спорили б они,

В ссоре проводя все дни.

Если б Петя-ученик

Не сказал им напрямик:

- Все вы, братцы, хороши

Для здоровья и души.

Если б вас я всех не ел,

Всё болел бы и болел.

С вами всеми я дружу.

Я здоровьем дорожу!

В заключении дети получают от Мойдодыра по витаминке.