Практикум по экспериментальной психологии: Учебно-методический комплекс

tФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

«Утверждаю»

Директор РИ (филиала)

АлтГУ

____________

«_____» ___________2013 г.

Учебно-методический комплекс

«Практикум по экспериментальной психологии»

(для студентов дневного, очно-заочного отделения высшего профессионального образования специальности «Психология»)

Рубцовск 2013

Кафедра	Психологии
Шифр и наименование дисциплины	Практикум по экспериментальной психологии
Статус дисциплины	Специальная
Курс	5, 4
Специальность	Психология
Форма обучения	Дневная, очно-заочная
Объём дисциплины	60 часов, 3 зачетных единицы

И. о.зав. кафедрой психологии

________________

Зам. директора по учебной работе

_________________

Автор: Учебно-методический комплекс подготовлен ассистентом кафедры психологии

СОДЕРЖАНИЕ УМК

1. ПРОГРАММА КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ «Практикум по эксперименальной психологии» 4

1.1. Тематический план дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии» 4

1.2. Содержание дисциплины (дидактические единицы) 7

1.3. Содержание лабораторных (или практических) занятий. 9

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Практикум по экспериментальной психологии». 13

3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 14

4. ЛИТЕРАТУРА.. 16

1. ПРОГРАММА КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ «Практикум по экспериментальной психологии»

1.1. Тематический план дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии»

Пояснительная записка

Курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Психология», на факультете психологии. Курс преподается на пятом году обучения студентам-психологам. Учебным планом на него отводится 90 часов, из которых аудиторных 16 часов (8 часов семинарских занятий, 8 часов лабораторных) и 74 часа самостоятельной внеаудиторной работы. В конце изучения курса предусмотрен зачет.

Программа состоит из 3 разделов:

В первом разделе студентов знакомят с основными этическими принципами проведения эксперимента. Приведены описание нескольких иссле­довательских проектов, некоторые из которых спорны, а другие предположительно удовлетворяют этическим принципам. Обзор уже проведенных практических иссле­дований является кратчайшим способом раскрыть множество про­блем в разнообразных областях исследований. Также в данном разделе рассматривается метод наблюдения. Студенты знакомятся со схемой полевого наблюдения, т. е. наблюдения в естественных условиях. Они осваивают разные способы отчета о данных наблюдения, ведут протоколь­ную запись в полевых условиях — дневник наблюдения.

Вторая глава посвящена непосредственно методу эксперимента в психологических исследованиях. Предложено спланировать и провести самостоятельно несколько экспериментов. Студенты осваивают схемы интраиндивидуального и межгруппового эксперимента, знакомятся с различными способами контроля переменных. Задания подобраны таким образом, что студент может попробовать себя и в роли экспериментатора, и в роли испытуемого.

В третьей главе предложены задания для проведения функциональных проб. Это испытание определенной функции с помощью изучения стандартизованных реакций личности на стимулы, четко регламентированные по степени трудности и времени выполнения задания, которое позволяет установить уровень развития этой функции по сравнению с усредненными показателями, характерными для данной популяции.

На наш взгляд, такое построение учебного материала будет способствовать не только усвоению теоретического материала, но и развитию научного мышления.

«Практикум по экспериментальной психологии» тесно связан с другими психологическими дисциплинами (общая психология, экспериментальная психология, психодиагностика, математические методы в психологии). Смежные дисциплины позволяют более глубоко уяснить сущность исследовательской деятельности.

В процессе преподавания и самостоятельного изучения студентами спецкурса «Практикум по экспериментальной психологии» на основе комплексного подхода к обучению достигается следующая цель:

- подготовка студента к самостоятельной экспериментально-исследовательской работе.

В результате изучения курса студенты должны знать:

- методы используемые в экспериментально-исследовательской деятельности;

- особенности ведения дневниковых записей при использовании метода наблюдения;

- правила составления и использования анкет;

- особенности компьютеризованного психологического эксперимента.

уметь:

- вести дневнк наблюдений;

- пользоваться методикой ретроспективного отчета в форме вынесения субъективных оценок;

- планировать эксперимент;

- использовать различные способы контроля переменных;

- самостоятельно составить анкету.

Достижение поставленных целей обеспечивается последовательным изложением теоретических проблем курса в форме лекционно-семинарских занятий, получением практических навыков на лабораторных работах, самостоятельной познавательной деятельностью студентов, текущим и промежуточным контролем за знаниями, умениями и навыками студентов. По окончании изучения спецкурса предполагается зачетная форма контроля студентов.

Тематический план дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии» для студентов специальности «Психология», дневное отделение, очно-заочное

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максимальная нагрузка студентов, час.	Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения	Самостоятельная работа студентов, час.
Всего	Семинары	Лабораторные работы
1	2	3	4	5	6	7
ДЕ I	Тема 1. Этика экспериментального исследования			2		8
Тема 2: Метод наблюдения	20	4	4		6
Тема 3: Метод опроса в психологических исследованиях	10	2		2	6
Промежуточный контроль	Письменная работа
ДЕ II	Тема 4: Экспериментальный метод	36	6	2	4	6
Тема 5: Типы эмпирических исследований, примыкающие к экспериментальному методу	24	4	4		8
ДЕ III	Тема 6. Функциональные пробы				2	6
Итоговый контроль	Зачет
Итого часов	60	20	12	8	40

Тематический план дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии» для студентов специальности «Психология озк

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максимальная нагрузка студентов, час.	Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения	Самостоятельная работа студентов, час.
Всего	Лекции	Семинары	Лабораторные работы
1	2	3	4		5	6	7
ДЕ I	Тема 1. Этика экспериментального исследования	10	2	2			8
Тема 2: Метод наблюдения	10	2		2		8
Тема 3: Метод опроса в психологических исследованиях	8	-				8
Промежуточный контроль	Письменная работа
ДЕ II	Тема 4: Экспериментальный метод	12	2			2	10
Тема 5: Типы эмпирических исследований, примыкающие к экспериментальному методу	12	4	2	2		8
ДЕ III	Тема 6. Функциональные пробы	8	-				8
Итоговый контроль	Зачет
Итого часов	60	10	4	4	2	50

Тематический план дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии» для студентов специальности «Психология озв

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максимальная нагрузка студентов, час.	Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения	Самостоятельная работа студентов, час.
Всего	Семинары	Лабораторные работы
1	2	3	4	5	6	7
ДЕ I	Тема 1. Этика экспериментального исследования	10	2	2		8
Тема 2: Метод наблюдения	10	2		2	8
Тема 3: Метод опроса в психологических исследованиях	8				8
Промежуточный контроль	Письменная работа
ДЕ II	Тема 4: Экспериментальный метод	12	2		2	10
Тема 5: Типы эмпирических исследований, примыкающие к экспериментальному методу	12	2	2		10
ДЕ III	Тема 6. Функциональные пробы	8				8
Итоговый контроль	Зачет
Итого часов	60	8	4	4	52

1.2. Содержание дисциплины «Практикум по экспериментальной психологии» (дидактические единицы)

ДЕ I. ( час.)

Тема1. Этика экспериментального исследования

Аудиторное изучение: Понятие этики. Этические принципы исследований с участием людей: планирование исследований, ответственность, соответствие законам и стандартам, разрешение институтов на проведение исследований. Проверка добровольности участия испытуемых: распределение обязанностей, осведомленное согласие на участие в исследовании, отсутствие необходимости в осведомленном согласии, мистификация в исследованиях. Этические основы исследований с участием животных: обоснование исследований, забота о животных, использование животных в образовательных целях.

Самостоятельное изучение: Разработка этического кодекса APA, общие принципы этического кодекса АРА. Правильное обращение с испытуемым. Научное мошенничество: плагиат, фальсификация данных.

Тема2. Метод наблюдения

Аудиторное изучение: Психологическое наблюдение как метод и методика, критерии объективности и субъективности данных наблюдения, описание, регистрация и анализ данных при использовании метода наблюдения.

Самостоятельное изучение: Опосредованность и виды наблюдения, наблюдение в отношении к другим методам психологических исследований.

Тема3. Метод опроса в психологических исследованиях

Аудиторное изучение: Особенности анкетирования на различных этапах психологического исследования.

Самостоятельное изучение: Опрос как этап, включенный в психологическое исследование. Проведение опроса с целью выделения переменных отражающих условия жизни. История вопроса, этапы составления анкеты, процесс анкетирования, специфика заочного опроса.

ДЕ II. ( час.)

Тема 4. Экспериментальный метод

Аудиторное изучение: Эксперимент как вид практической деятельности исследователя. Виды переменных в психологическом эксперименте. Формы экспериментального контроля. Измерение переменных как условие установления экспериментальных эффектов. Организация исследования и формы планирования. Факторный эксперимент.

Самостоятельное изучение: Корреляционный подход и экспериментальное исследование. Характеристика квазиэксперимента как исследования с ограниченными формами контроля.

Тема 5. Типы эмпирических исследований, примыкающие к экспериментальному методу

Аудиторное изучение: Компьютеризованный психологический эксперимент. Специфика патопсихологического эксперимента как метода «анализ единичного случая».

Самостоятельное изучение: Тестовые методики применяемые в патопсихологических исследованиях (методики «классификация понятий», «толкование пословиц и метафор», «пересказ коротких рассказов»).

ДЕ III.

Тема 6. Функциональные пробы

Аудиторное изучение:

Понятие работоспособности. Способы оценки работоспособности. Количественные показатели используемые для измерения концентрации и устойчивости внимания. Функциональные пробы используемые для исследования объема внимания. Исследование распределения внимания (методика )

1.3. Содержание лабораторных (или практических) занятий

Тема 1.

Занятие 1Этика экспериментального исследования

Семинарское и практическое занятие – 2 часа

1.  Этические принципы исследований с участием людей

2.  Проверка добровольности участия испытуемых

3.  Этические основы исследований с участием животных

Литература:

1. Исследование в психологии: методы и планирование / Дж. Гудвин. – СПб.: Питер 2004. С.52 – 89.

2. Дружинин психология – СПб.: Питер, 2004.

3. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003.

4. Практикум по экспериментальной психологии: методические материалы. – Барнаул, 2009. С.6 - 14

5. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002.

Тема 2

Занятие 2 «Поведенческий портрет» по данным наблюдения

Семинарское и практическое занятие – 2 часа

1. Понятие скрытого включенного полевого наблюдения.

2. Отличительные черты нестандартизованного наблюдения.

3. Основные параметры составления «поведенческого портрета».

4. Самостоятельное составление «поведенческого портрета» с целью последующей идентификации его с наблюдаемым.

Литература:

1. , , Губанов и методы психологического исследования. М., 2005 С. 5 – 13, 60 – 68.

2. Экспериментальная психология – СПб.: Питер, 2004. С. 40 – 44.

3. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003. С. 58 – 85.

4. Практикум по экспериментальной психологии: методические материалы. – Барнаул, 2009. С

5. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.136 – 144.

Занятие 3 Диагностика реактивности студентов путем полевого включенного наблюдения

Лабораторная работа 2часа

1.  Знакомство со схемой полевого наблюдения.

2.  Ведение дневника наблюдений.

3.  Использование шкалы оценок реактивности М. Гроднер

Литература:

1. Бодалев психодиагностика СПб., 2002.С. 158 – 190.

2. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003. С. 58 – 85.

3. Практикум по экспериментальной психологии: методические материалы. – Барнаул, 2009. С

4. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.

Тема 3

Занятие 4 Метод опроса в психологических исследованиях.

Лабораторная работа – 2 часа

Особенности анкетирования на различных этапах психологического исследования.

Литература:

1. А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами. М., 1989.(выборочно).

2. Гудвин Джеймс Исследование в психологии. Методы и планирование. Питер 2004. С.447 – 448.

3. , , Григоренко социального и психологического неблагополучия подростков в показателях методик стандартизованного интерьвью и листов наблюдений //Вопросы психологии 2001 №1.

4 Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.331 – 343.

Тема 4.

Занятие 5 Влияние распределения внимания на продуктивность деятельности

Семинарское и практическое занятие – 2 часа

1. Понятие интраиндивидуального эксперимента.

2. Использование в эксперименте корректурной таблицы Бурдона.

3. Обработка результатов и формирование выводов по проделанной работе.

Литература:

1. Дружинин психология – СПб.: Питер, 2004. С. 96– 105,

2. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003. С. 95 – 107,

3. Практикум по экспериментальной психологии: методические материалы. – Барнаул, 2009. С

4. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.171 – 176.

Занятие 6. Эффективность решения задач в зависимости от ситуационной мотивации

Лабораторная работа – 2 часа

Рассмотрение факторного плана с межгрупповой схемой сравнения экспериментальных условий. Управление уровнями независимой переменной при помощи инструкций.

Литература:

1. Психологическое тестирование. Т.2.М., 1982. С. 313 – 316.

2. Дружинин психология – СПб.: Питер, 2004. С. 96– 105,

3. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003. С. 95 – 107,

4. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980. С. 77, 93 – 97, 103 – 105, 211 – 216.

5. Практикум по экспериментальной психологии: методические материалы. – Барнаул, 2009. С

6. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.197 – 207.

Занятие 7. Предотвращение автоматизации умственной деятельности при решении однотипных задач

Лабораторная работа – 2 часа

Знакомство с феноменом фиксированной установки в мыслительной деятельности и методами ее разрушения..

Литература:

1. Дружинин психология – СПб.: Питер, 2004. С. 96– 105,

2. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003. С. 95 – 107,

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под общ. ред. , . – СПб.: Питер, 2006. С. 142 – 145.

4. Практикум по экспериментальной психологии: методические материалы. – Барнаул, 2009. С

5. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.72 – 78.

Тема 5.

Занятие 8 Компьютеризованный психологический эксперимент

Семинарское занятие – 2 часа

1. История становления компьютеризованного психологического эксперимента.

2. Типы компьютеризации психологических исследований мышления

3. Проблема преобразования внутренних структур и регуляции принятия интеллектуальных решений в диалоге.

4. Некоторые проблемы практических приложений.

Литература:

1. , , Войскунский психологических методов в условиях использования компьютера. М., 1995.

2. Корнилова активность при решении дискурсивной задачи в компьютеризированном эксперименте // Вопросы психологии 1990. №5. С. 141 – 143.

3. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.259 – 272.

Занятие 9. Специфика патопсихологического эксперимента как метода «анализа единичного случая»

Семинарское занятие – 2 часа

1. Анализ единичного случая как доэкспериментальный план исследования.

2. Соотношение экспериментальных и диагностических целей ППЭ.

3. Патопсихологическое исследование как квазиэкспериментальное.

4. Отличия ППЭ от традиционного построения экспериментальных схем.

5. Использование методики «пиктограмма» при диагностических целях патопсихологического обследования.

Литература:

1. Дружинин психология – СПб.: Питер, 2004. С. 96– 105, 112 – 124, 134 – 138.

2. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003. С. 95 – 107, 138 – 153, 303 – 311.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под общ. ред. , . – СПб.: Питер, 2006. С. 155 – 158.

4. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.273 – 300.

5. Зейгарник . М., 1986. (выборочно)

Тема 6.

Занятие 10. Функциональные пробы

Лабораторная работа – 2 часа

Исследование работоспособности с помощью таблиц Е. Крепелина. Исследование концентрации и устойчивости внимания. Установление объема внимания.

Литература:

1. Дружинин психология – СПб.: Питер, 2004.

2. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003.

3. Практикум по экспериментальной психологии: методические материалы. – Барнаул, 2009. С.60 – 64.

4. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002. С.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Практику по экспериментальной психологии»

Обратите внимание, что при подготовке к семинарским занятиям Вам необходимо использовать материалы других дисциплин: «Общая психология», «Экспериментальная психология», «Психодиагностика», «Математические методы в психологии»

Студентам при освоении данного курса рекомендуется активно использовать периодические издания. Для этого обращайтесь к таким журналам как: «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Журнал практической психологии», «Психологическая наука и образование», «Мир психологии».

3. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ

ДЕ I.

Задания для письменной работы.

Как следует вести дневник наблюдения? В чем специфика ретроспективных отчетов наблюдателя? В чем отличие целенаправленного и нецеленаправленного наблюдения?

Задания для письменной работы.

Назовите основные формы опроса, применяемые в психологических исследованиях. Перечислите основные правила формулирования вопросов при составлении анкет. Перечислите преимущества и недостатки метода интервью и анкетирования.

ДЕ II.

Задания для письменной работы.

Дать определение понятию «эксперимент». Дать понятие зависимой и независимой переменной. Что такое эффект последовательности? Дать определение понятию «квазиэксперимент»

Вопросы к зачету

1. Понятие метода наблюдения. Виды наблюдения.

2. Понятие «реактивности» по Я. Стреляу.

3. Какие основные типологии темперамента подготовили выделение свойства реактивности.

4. Специфика ретроспективных отчетов наблюдателя.

5. Методика корректурной пробы.

6. Эффект последовательности.

7. Контроль эффектов последовательности в интраиндивидуальных экспериментах.

8. Дать понятие зависимой и независимой переменной.

9. Основные этапы компьютеризации психологических исследований.

10. Как выглядит компьютеризированный эксперимент в исследованиях мышления.

11. В чем заключается изменение мотивации при использовании компьютеризованных методик.

12. Использование метода «анализа единичного случая».

13. Методики используемые в патопсихологическом эксперименте.

14. Опишите, в чем заключались эксперименты Лачинсов.

15. Место опроса в структуре психологического исследования.

16. Этапы составления анкеты.

17. Процесс анкетирования.

18. Регистрация данных анкетирования.

19. Специфика заочного опроса.

20. Функциональные пробы

4. ЛИТЕРАТУРА

Обязательная литература:

1. В. Экспериментальная психология: Теория и методы. М., 2003.

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Под общ. ред. , . – СПб.: Питер, 2006.

3. Экспериментальная психология. Практикум Под ред. , М., 2002.

Дополнительная литература:

1. Психологическое тестирование. Т.2.М., 1982.

2. , , Войскунский психологических методов в условиях использования компьютера. М., 1995.

3. Бодалев В. В. Общая психодиагностика СПб., 2002.

4. А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами. М., 1989.

5. , , Губанов и методы психологического исследования. М., 2005

6. Дружинин психология – СПб.: Питер, 2004.

7. Зейгарник . М., 1986.

8. Корнилова активность при решении дискурсивной задачи в компьютеризированном эксперименте // Вопросы психологии 1990. №5. С. 141 – 143.

9. , , Григоренко социального и психологического неблагополучия подростков в показателях методик стандартизованного интерьвью и листов наблюдений //Вопросы психологии 2001 №1

10. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980.