ТЕМА:
«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средство мотивации.
Создание презентаций»
«Без стремления к новому
нет жизни, нет развития,
нет прогресса».
Актуальность и перспективность опыта
Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения. Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу. Тем не менее, некоторые преподаватели гуманитарных дисциплин сомневаются в целесообразности применения информационных технологий. Я полагаю, что такой подход необоснован. При удачном и правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения уроков, такие уроки оказываются очень интересными и для ученика, и для учителя.
Задачи, стоящие перед учителем – словесником при применении информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других учителей – предметников. Задачи эти предполагают работу с художественным текстом, с книгой. Учителю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знания лингвистических и литературоведческий терминов.
Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ.
Я работаю по следующим направлениям:
- использование готовых программных продуктов; работа с программами MS Office (Word, Power Point); работа с ресурсами Интернета.
Область применения: 5 – 9 классы
Результативность:
Повышение качества знаний учащихся. Успешность учебной деятельности. Эмоциональное благополучие учащегося в классе. Формирование социально-адаптированной личности.Риски: различный уровень подготовки учащихся и низкий уровень мотивации отдельных учащихся.
Внедрение: работа ведется в течение 5 лет во всех классах, где я работаю.
Система работы:
В основе опыта – сочетание традиционных и новых приемов, форм и средств обучения на основе личностно-ориентированного подхода, ИКТ, позволяющих создавать развивающую речевую среду на уроках и во внеурочное время, направленных на развитие творческих способностей учащихся, на формирование умений и навыков учебного труда, на воспитание потребности и умения пополнять свои знания.
Результативность работы:
По такой системе работаю уже пятый год в 5 – 9 классах. При такой системе работы урок предполагает творческую активность ученика и учителя, на котором каждый учащийся чувствует себя комфортно, имеет возможность высказывать свое мнение по изучаемой проблеме, проявить собственные возможности, интересы, самостоятельность, избирательность в способах работы, ощущать атмосферу сотрудничества, почувствовать и пережить успех. Происходят качественные изменения в структуре личности ребенка: он более доверчив, открыт, жаждет познания, избавляется от различных комплексов, т. к. педагогика сотрудничества - особого типа «проникающая» технология, она является воплощением нового педагогического мышления, источником прогрессивных идей в той или иной мере входящей во многие современные педагогические технологии как их часть. Это сказывается на результативности работы. К примеру, в прошлом учебном году коэффициент успешности моей работы составлял 100%, коэффициент качества – 62% - по русскому языку, по литературе 100% порог успешности и 81% коэффициент качества. По итогам 3 четверти учебного года коэффициент успешности составляет 100%, коэффициент качества – 70% - по русскому языку и 100% - порог успешности по литературе и 79% коэффициент качества (9 «А» класс).
Технология и формы организации деятельности (работа с презентациями)
Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов, критических статей, рефератов и т. д. Интернет-ресурсы для меня, учителя-словесника, – это своеобразная палочка - выручалочка. Это и словарь, и энциклопедия, и сборник критических статей, и хрестоматия, и возможность посетить музеи мира, познакомиться с шедеврами искусства, услышать профессиональное исполнение романсов, других классических произведений (приложение «И. Бунин»)
Прослушивание художественной литературы в электронном варианте выручает тогда, когда учащиеся не могут найти нужные произведения в библиотеках или просто легче слушать, чем читать.
Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно получить дополнительные знания и использовать их на уроке.
Каждый учитель знает, как оживляет урок использование видеоматериалов, которые можно включить в презентацию.
Теперь у нас есть прекрасная возможность заранее подготовить весь необходимый материал, расположить его в нужной последовательности и поместить на слайды. На слайдах мы можем, например, разместить иллюстрации, которые заменят нам старые таблицы. Если же в презентации уроков удастся вставить видеоролики и анимацию, то проблема наглядности будет решена полностью.
Понятно, что качество изображения на слайдах значительно лучше, чем на классной доске, а учитель, освобождаясь от постоянной работы у доски, имеет возможность больше внимания уделить ученикам. Презентации Power Point позволяют оживить урок, внести игровые моменты и в объяснение нового материала, и даже в опрос (приложение, Колесников Денис, 9 класс, «Стили русского языка», видеоролик).
Использование ИКТ позволяет дифференцированно подходить к каждому ребенку
Выполняя задание, данное учителем, учащиеся разрабатывают план деятельности, распределяют обязанности, а при проверке задания каждый отчитывается о своей работе, каждому есть чем гордиться, каждый будет замечен и получит оценку своего труда. Работа в группах, наконец, воспитывает умение обосновать свою позицию и отказываться, от своего мнения, если кто-то из товарищей оказывается более убедительным (Русский язык. 9 класс. «Роль языка в жизни общества». Видеоролик «Кочубеев Иван»)
Использование ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал (приложение «Тест. »)
Применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами учащиеся в Интернете, составляют презентации, таким образом, ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку (приложение «Русский язык»).
Уроки литературы – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио - и видео- сопровождений
Сегодня на уроках литературы все чаще используются современные технологии: к ним можно отнести и показ презентаций, и проигрывание музыкальных композиций, и просмотр видеофильмов.
Учитель может использовать отдельные видеофрагменты при проведении традиционного урока (литература, 9 класс, «Роль лирических отступлений в поэме «Мертвые души», видеофрагмент «Русь-тройка»).
Вторая распространенная форма работы с использованием современных информационных технологий тесно связана с музыкой. Не секрет, что тексты многих современных песен и старинных романсов представляют переложенные на музыку стихотворения известных поэтов. Кроме того, музыка позволяет создать нужный эмоциональный фон для литературной гостиной (приложение «И. Бунин»)
Однако самой распространенной формой можно назвать работу с компьютерными презентациями, выполненными в программе Power Point. Цели, преследуемые педагогом, применяющим презентации, могут быть разными. Основная функция презентации - служить наглядным материалом. При помощи проектора на экран выводятся цветные портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии и многие другие изображения, оживляющие ход урока, пробуждающие у обучающихся интерес к литературным произведениям, позволяющие образно представить жизнь и личность писателя. Вторая функция презентации - информативная. Цели урока, задания, вопросы, большие по объему тексты можно вывести на экран, чтобы предоставить учащимся возможность самостоятельно работать с ними.
При этом презентация может служить как основной формой проведения урока (когда она несет значительную часть информационной нагрузки), так и дополнительной (в данном случае она играет роль наглядного пособия или опорного конспекта) (приложение «Н. Некрасов»). Допустима и индивидуальная работа учащихся с презентацией, представленной на отдельных компьютерах. Кроме того, презентации могут быть одной из форм отчетности по завершении работы над литературным проектом (приложение «Русский язык»). Наиболее часто презентация используется на уроках изучения биографии. Данные работы обычно представляют набор изображений: портреты, фотографии писателей, мест, связанных с их жизнью и творчеством; а также несут краткую информацию об основных этапах литературной деятельности и жизни. В отдельных случаях презентация может стать основой для урока заочной экскурсии (приложение «Об Астафьеве»)
Гораздо реже используется презентация на традиционном уроке. Обычно такие работы содержат иллюстрации, фотографии театральных постановок, отрывки из фильмов, а также текстовую вспомогательную информацию (приложение «Некрасов»).
Оптимально использование презентации и на интегрированных уроках.. Замечательные портреты классиков, иллюстрации к их произведениям, отрывки, кроссворды, тесты – все это позволяет разнообразить урок. Так, при изучении поэтического наследия Ф. Тютчева, многие ребята подготовили сообщения и анализ стихотворений, звучащих в исполнении профессиональных артистов. Раньше поиск этих произведений затруднял подготовку к уроку, теперь же достаточно только воспользоваться программой БЭНП (приложение «Ф. Тютчев») Стремление читать так же, стремление к совершенству – это тоже необходимый и очень нужный урок.
Самостоятельная работа учащихся по созданию презентаций развивает их самостоятельность, поисковую деятельность, инициативность, творчество.
Защита презентаций помогает детям обрести уверенность в себе, способствует выработке коммуникативных качеств (приложение «Русский язык. 9 класс. «Роль языка в жизни общества». Видеоролик «Кочубеев Иван»).
Применение ИКТ на уроках литературы приводит к целому ряду положительных результатов:
- создание учителем и учащимися медиатеки, включающей в себя презентации по биографиям и творчеству писателей 19-20 веков;
-повышает качество обучения;
-усиливает интерес к изучению предмета;
-рационально распределять время урока;
- доходчиво объяснять материал, делать его интересным
Конечно, нельзя забывать и о живом слове учителя, поэтому использование ИКТ должно быть разумно дозировано, чтобы быть во благо в процессе обучения и воспитания. Создание развивающей речевой среды на уроках и во внеурочное время направлено на развитие творческих способностей учащихся (приложение «К конкурсу».) Сочинения ребят глубоко индивидуальны, в них виден нравственный рост школьников (приложение «Письмо ветерану».)
Заключение:
Я считаю, что современный педагог должен уметь работать с новыми средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав ученика – право на качественное образование. И, конечно, учить ребят видеть красоту слова, красоту окружающего мира, воспитывать гражданина, востребованную личность.
, учитель русского языка и литературы
Библиография:
Учебные проекты с использованием Microsoft Office/ Партнерство в образовании. Издательство «БИНОМ». Лаборатория знаний. 2006 Н. Баловсяк «Видеосамоучитель создания реферата, курсовой, диплома на компьютере (+ CD)»: Санкт-Петербург: «Питер». 2008. с. 43-44, 51. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. . - М., 2000.Тема практикума: создание презентации
Задания
Предлагаемые задания направлены на выявление у присутствующих на мастер-классе наличия ключевых пользовательских ИКТ-компетенций и обсудение вопросов применения ИКТ в педагогической деятельности учителем-словесником. Для проведения мастер-класса на компьютерах класса должны быть установлены лицензионные программные продукты Microsoft: Microsoft Windows и Microsoft Office. Текст заданий распечатывается и предоставляется каждому педагогу. Примерная длительность выполнения всех заданий – урок (45 минут)
I. Готовим «рабочее место»
Включите компьютер, дождитесь запроса на авторизацию входа в Windows Введите предоставленные Вам преподавателем логин и пароль и войдите в систему Откройте на рабочем столе папку Мои документы Создайте внутри папки Мои документы новую папку и назовите её своей фамилией, например, Иванов.Вы готовы к выполнению дальнейших заданий, желаю успеха!
II. Интернет: ищем и сохраняем информацию
Запустите Microsoft Internet Explorer Пользуясь поисковыми системами (Yandex, Rambler, Google или другими) найдите адреса сайтов: Википедия, ЦОР, портала «Сеть творческих учителей» или др. Сделайте закладки на главные страницы этих ресурсов, пользуясь опцией Добавить в Избранное и создав в Избранном папку с Вашей фамилией (напр., Иванов) Пользуясь мастером Импорт и Экспорт, экспортируйте закладки Вашей папки в htm-файл и поместите его в свою папку Иванов под именем Закладки.htm Зайдите на нужный вам сайт, пользуясь своей закладкой. Выделите вместе с заголовком текст и скопируйте его в буфер обмена. Запустите Microsoft Word Вставьте в новый файл скопированный Вами текст, отформатируйте заголовок стилем Заголовок1, По ширине, уменьшите размер шрифта до 12. Отформатируйте текст По ширине Сохраните эту страницу в виде web-архива в папке Иванов.III. Создаём презентацию
Запустите Microsoft PowerPoint Перейдите к представлению Образец слайдов Добавьте связанный с образцом слайдов Образец заголовков Подберите на Ваш вкус Шаблон оформления и примените его к образцам Введите дату в Область даты и свои инициалы и фамилию в область Нижний колонтитул Закройте представление мастера образца В области заголовка первого слайда введите название презентации: например, Жизненный и творческий путь Создайте слайды с примерными заголовками: Семья, Образование, Личная жизнь, Творчество. Примените к ним макеты разметки типа Заголовок, графика и текст Откройте в папке Иванов файл и скопируйте в области текста Ваших слайдов соответствующие фрагменты, пользуясь буфером обмена (возможно редактирование и дополнение текстов). Отформатируйте тексты адекватно содержанию информации Откройте Коллекцию картинок, подберите графические иллюстрации ассоциирующиеся с содержанием слайдов и вставьте их в области графики Ваших слайдов. Приведите размеры иллюстраций в соответствие с размерами и расположением областей текста. Перейдите в режим Сортировщика слайдов Подберите анимационные эффекты смены слайдов Установите режим показа слайдов по времени (10с на слайд) Сохраните файл в папке Иванов под именем Бунин.pptЗавершаем работу: презентация готова.
Желаю Вам успешной работы в использовании ИКТ!
