,
учитель начальных классов
МОУ СОШ №11 им.
Щелковского муниципального района
Эссе «Моя педагогическая философия»
Я – учитель начальных классов МОУ СОШ № 11 имени Германа Степановича Титова. В этой школе я работаю уже семь лет, а мой общий педагогический стаж – 20 лет. Много это или мало? Много - потому, что за эти годы я стала мудрее, уверенней, сильнее, научилась четко выстраивать урок, использовать разные методы и приемы, освоила новые технологии, и мало – потому, что я не стою на месте, постоянно занимаюсь самообразованием, совершенствуюсь. А добиться всего этого мне помогли дети – мои ученики. Когда меня спрашивают о том, куда я иду утром, я никогда не отвечаю: «На работу», а говорю: «Я иду к детям!» Вот уже много лет я вхожу в класс, где меня ожидают ученики, и каждый раз я делаю это по-разному: то прихожу с новой книгой, то с новой таблицей, то с интересным макетом, то просто с улыбкой. Неизменной остается только любовь к этим милым, порой шаловливым, непослушным, но неравнодушным, любопытным созданиям. Детское сердце чуткое и щедрое. Если детей одаривают любовью, они возвращают ее. Если им ничего не дается, им нечего и возвращать. Педагогика любви не терпит грубости и унижения. Любовь – это доверие и искренность, восхищение и удивление, честность и справедливость, доброта и уважение.
Человек, как бутон цветочный,
Лепестки свои плотно сжав,
Может жить в полумраке ночи
Среди замкнутых солнцем трав.
Но однажды, назло всем зимам,
Не жалея о прошлом своем,
Он раскроется неповторимым,
Лучезарным большим цветком!
Я искренне верю, что каждый ребенок – это бутон, который может превратиться в лучезарный большой цветок. Но хрупок мир детства, и нужно быть с ним осторожным, стараться не разрушить его, а дать почувствовать, что этот мир – самое ценное на земле.
Мне хочется, чтобы дети умели удивляться, сопереживать, дружить и уважать друг друга, хочется, чтобы они старались сами подарить кому-то радость. На уроках труда мои ученики занимаются оригами, а потом дарят поделки детскому саду, и каждый ученик гордится тем, что по карточке, которую он сделал своими руками, будут учиться считать будущие первоклассники.
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы – как история планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее.
Все дети уникальны и обладают способностями. Неравнодушный, внимательный учитель даст каждому ученику шанс проявить себя. Мои ребята активно включились в исследовательскую деятельность, подготовили проект «Планеты Солнечной системы». Моя задача, как учителя, заключалась в том, чтобы умело, ненавязчиво подсказать ребенку выбрать то, в чем его способности раскроются с наибольшей силой. Так у нас появились творческие группы художников, писателей, составителей, архитекторов, дикторов, дизайнеров. Главное, чтобы дети не боялись экспериментировать, а для этого они должны чувствовать, что учитель верит в них и всегда поддержит.
Активными участниками эксперимента станут только те ребята, которые не боятся задавать вопросы, спорить, размышлять. Важнейшая заповедь учителя - уважай право каждого ученика быть самим собой, быть непохожим на других, иметь свой характер, суждение, мысли. Порой я сознательно провоцирую детей на дискуссии, даю им возможность опровергнуть мое утверждение и обязательно выражаю признательность за то, что они помогли мне отказаться от заблуждений. Только таким способом, я думаю, можно воспитать мыслящего человека.
Урок – это сотворчество учителя и ученика. Обстановка должна быть комфортной, и тогда не будет причин для страха, неуверенности, уныния. Урок-монолог должен уступить место уроку-диалогу. Попробуйте сказать вместо фразы «Я тебя учу» - «Мы с тобой учимся», и педагогический эффект будет сильнее. Я часто прошу ребят помочь составить для урока карточки, ребусы, кроссворды. Такие задания одинаково нравятся и второклассникам, и четвероклассникам. Ребята должны чувствовать себя не просто учениками, пришедшими в школу только для того, чтобы получать знания, но и настоящими помощниками учителя, которые могут эти знания еще и самостоятельно добывать и делиться ими с одноклассниками.
Каждый ребенок имеет право на ошибку, и он не должен этого бояться. Но и педагог не должен бояться показать, что он чего-то не знает. Главное – не лукавить, не лицемерить, а признаться откровенно. Честность дети всегда поймут. Если я даю слово ответить на какой-то вопрос завтра, обязательно выполняю обещанное. Ребенок должен верить мне, взрослому человеку, его учителю. А вера – это, по словам Шалвы Александровича Амонашвили, магнит, притягивающий знания.
Я – учитель, а значит, по роду своей деятельности, мне каждый день приходится ставить отметки, и не всегда они, конечно, радуют учеников. Измученные дети, суетливые родители, нервный педагог – такую картину можно наблюдать достаточно часто. Но отметка – это не приговор и не способ проявить таким образом свои симпатии или антипатии по отношению к ученикам. Всегда помню, что, ставя отметку, я оцениваю не человека, не его характер, а знания в данный момент. «Истина проста: неудача – явление временное, а завтра счастье обязательно вам улыбнется», - так я говорю своим детям.
Учиться, узнавать что-то новое интересно, но одновременно и трудно. И, конечно, не стоит каждый урок развлекать учеников или придумывать что-то необыкновенное, чтобы поддержать интерес к учению. Секрет – в успехе! Вчера не понимал – сегодня понял! Вчера не умел – сегодня получилось! Маленькая победа, а сколько радости она приносит! И если учитель заметил и похвалил, тогда ребенок и в школу будет идти с улыбкой и из школы он будет уходить тоже с улыбкой.
Обыкновенная улыбка способна превратить пасмурную погоду в солнечную, а улыбка учителя помогает подобрать ключик даже к самому угрюмому, самому трудному ученику. Стоит только ему улыбнуться… и вера в свои силы станет крепче. И пока дети растут, они нуждаются в наших улыбках и поддержке!
Я с удовольствием иду с ребятами в поход, катаюсь на лыжах, играю в шашки, участвую в играх и конкурсах. Пусть они видят во мне не только учителя, но и верного друга. Великий педагог говорил, что «если мир маленького человека будет поглощен только одними уроками, то жизнь станет невыносимой». А я хочу, чтобы мои ученики умели радоваться жизни.
Учительскую дорогу я выбрала сама. Выбрала, хотя и понимала, что без этой безумной работы моя жизнь будет легче, но не счастливее. Я нашла свой путь – быть с детьми. Да, это и бессонные ночи, и бесконечные переживания, и нескончаемые ученические тетрадки, а еще планы, конспекты, отчеты, педсоветы, конференции… Но это и величайшая возможность наполнить добротой и любовью каждое мгновение жизни детей. В добром учительском сердце, которое распахнуто настежь, может находиться целая вселенная…
Все уроки, как люди, похожи и разны,
Если к ним приглядеться с различных сторон,
Ведь бывают уроки, как радостный праздник,
А бывают они, как мучительный сон.
Но когда расцветут ваши милые лица
И живым любопытством глаза озарит,
И в десятках голов моя мысль шевелится,
И в десятках сердец мое сердце стучит.
