Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Производственное обучение – обязательная составная часть учебного процесса, практическая профессиональная подготовка наших выпускников, которая все еще остается одной из составных форм организации обучения.

Современный урок должен быть произведением искусства и мастерства педагога, должен вобрать в себя все знания и все мастерство учителя, быть своеобразным и иметь свой замысел.

Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели – что мастер хочет добиться; затем установления средства – что поможет ему в достижении цели, а уж затем определение способа – как мастер будет действовать, чтобы цель была достигнута. Любой урок имеет определенную структуру построения и реализации. Урок должен строиться на том, что известные теоретические подходы к его созданию будут использованы таким образом, что позволят мастеру рационализировать сам процесс обучения, решать эффективно образовательные задачи.

В связи с тем, что разработаны новые ФГОСы с ориентацией на компетентности, предприняты попытки создания образовательных программ по профессии «Мастер отделочных строительных работ» с позиций компетентностного подхода. В новом стандарте большое внимание уделяется профессиональным компетенциям по современным отделочным технологиям.

Данная методическая разработка предлагается на примере Профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение штукатурных работ» и ПК.2 «Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности».

Урок представлен по теме учебной программы «Выполнение основных операций штукатурных процессов». На изучение данной темы отводится 48 часов. Представлен урок «Выполнение улучшенного оштукатуривания кирпичных поверхностей».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ПЛАН

урока производственного обучения по профессии

«Мастер отделочных строительных работ»

Мастер производственного обучения

Тема учебной программы: Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности

Тема урока: Выполнение улучшенного оштукатуривания кирпичных поверхностей

Цели урока:

Обучающая: Систематизировать знания и умения по оштукатуриванию кирпичных поверхностей. Научить умению самостоятельно пользоваться инструментами и приспособлениями.

Развивающая: Способствовать самостоятельности в выполнении производственного задания.

Воспитательная: Привить бережное отношение к инструментам. Воспитать умение экономного расходования материалов. Способствовать сплочению обучающихся при работе в группах, выработать ответственность за результат работы всей группы. Привить интерес к избранной профессии.

Тип урока: Урок – изучения трудовых приемов и операций.

Методы обучения: словесный – беседа, объяснение;

наглядный – показ трудовых приемов, наглядных пособий;

практический – практическая работа

Материально-техническое и дидактическое оснащение урока:

- проектор, компьютер, мультимедийный экран;

- инструкционная карта «Простое оштукатуривание кирпичной поверхности»

«Таблица дефектов»;

- карточки, тесты, кроссворды, ребусы;

- контрольная карта, производственное задание;

- инструменты и приспособления: штукатурная лопатка, полутерок, растворный ящик, кисть, ведро, штукатурный молоток, стальная щетка, зубило;

- известково-песчаный раствор;

- образец – эталон работы.

Межпредметные связи:

- Материаловедение

- Технология штукатурных работ

- Химия

Ход урока

№

п/п

Этапы

Деятельность мастера п/о

Деятельность обучающегося

1

Организационный момент (5мин)

1. Приветствие

2. Проверка готовности к уроку

2

Вводный инструктаж

(40мин)

2.1

Обоснование значения темы и целей урока

1. Формирование проблемы и постановка задач

2. Сообщение темы и ознакомление с целями урока

Осмысливают значимость темы

2.2

Актуализация опорных знаний

1. Выдача заданий по бригадам (тесты, кроссворды, карточки-задания, ребусы)

2. Обсуждение в бригадах

3. Устные ответы на вопросы мастера

Обсуждение.

Ответы на вопросы, участие в беседе.

Выступление обучающихся

2.3

Формирование профессиональных знаний и умений

1. Объяснение нового материала с показом трудовых приемов:

а) ознакомление с технологической последовательностью выполнения улучшенного оштукатуривания кирпичных стен;

б) организация рабочего места. подготовка инструмента к работе;

в) подготовка поверхности и нанесение раствора;

г) приготовление растворной смеси, ее состав;

д) показ с объяснением процесса нанесения известково-песчаного раствора штукатурной лопаткой на поверхность;

е) показ с объяснением процесса разравнивания раствора на поверхности в горизонтальном и вертикальном направлениях;

ж) показ с объяснением процесса затирки поверхности;

з) контроль качества (через таблицу дефектов, таблицу технических требований к выполнению штукатурки);

2. Закрепление нового материала:

а) закрепление урока с демонстрацией трудовых приемов одного обучающегося:

- подготовка кирпичной поверхности;

- приемы набрасывания, разравнивания, затирки;

3. Инструктирования по безопасным условиям труда:

- показ видеосюжета с нарушением требований т/б при выполнении штукатурных работ.

4. Выдача заданий по бригадам:

- сообщение нормы времени, объема работ;

- критерии оценивания;

- распределение по рабочим местам.

Обсуждение.

Участие в беседе.

Ответы в ходе объяснения нового материала.

Осмысление.

Выполнение практической работы на закрепление заданий у доски.

Просмотр видеосюжета, обсуждение, выступление учащихся.

Осмысление

3

Текущий инструктаж

(5 часов)

3.1

Целевые обходы

1. контроль:

а) подготовка рабочих мест;

б) начало работы;

в) проверка соблюдения трудовых навыков;

г) проверка правильности выполнения технических условий;

д) качества выполнения работ;

е) соблюдение требований т/б.

2.Оказание помощи при выполнении работ обучающимся.

3. Приемка и оценка работ.

4. Уборка рабочих мест.

5. Заполнение контрольной карты.

Самостоятельное выполнение простого оштукатуривания кирпичной стены известково-песчаным раствором

(1,5 м2)

4

Заключительный инструктаж

(15 мин)

1. Анализ работы каждого обучающегося:

а) отметить лучших;

б) типичные ошибки, пути их устранения, на что обратить внимание.

2. Сообщение о достижении цели урока.

3. Подведение итогов урока по контрольному листу.

4. Рефлексия учащихся.

5. Поблагодарить учащихся за хорошую работу.

6. Домашнее задание.

7. Сообщение следующей темы урока.

Бригадиры представляют работы своей бригады

Обсуждение.

Учащиеся осмысливают свою деятельность на уроке.

Мастер производственного обучения