Критерии перевода баллов в отметки:
0-59 баллов – неудовлетворительно,
60-75 баллов – удовлетворительно
75-90 баллов - хорошо
90-100 баллов - отлично.
ФИО преподавателя: д. и.н., профессор
Утверждено на заседании кафедры «20» июня 2012 г. Протокол №10
Зав. кафедрой
отечественной истории
МетодическиЕ рекомендациИ для студентов
Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины.
Представленная учебная программа и опорные схемы, предложенные вам, позволяют при изучении учебной литературы не упустить важные аспекты темы, уяснить причинно-следственную обусловленность этнических процессов, осмыслить ключевые этнографические понятия.
После знакомства с учебной книгой приступайте к работе с рабочей тетрадью или монографией. Четко выполняйте требования и указания, содержащиеся в УМК.
Каждый модуль завершают тесты для самопроверки. При подготовке к семинарским занятиям строго придерживайтесь тех методических указаний и подборке источников, предложенной вам.
Содержание УМК построено по модульному принципу. Систематическая самостоятельная работа гарантирует вам его успешное усвоение. Допуск к курсовому зачету студент имеет право, если его рейтинг не ниже 60 баллов, что соответствует оценке «удовлетворительно», но при этом автоматической оценки по курсу это не гарантирует.
Для наиболее заинтересованных в освоении курса мы предлагаем дополнительные модули. Их выполнение позволит вам увеличить рейтинг по разделу.
Если вы избрали реферат по данному разделу, необходимо самостоятельно подобрать библиографию по избранной теме. Совместно с научным руководителем уточнить предмет и задачи исследования и приступить к сбору источников по теме. После знакомства с выявленной литературой, анализа собранных источников приступайте к подготовке рукописи своей работы.
Подготовка рефератов.
Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word – Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.
Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.
Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).
Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации.
Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.
Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.
Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.
На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте «в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)», причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.
В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.
Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников.
Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания.
При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.
БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ «АРХЕОЛОГИЯ И ЭТНОГРАФИЯ СИБИРИ»
Модуль 1
Семинар 1 История изучения палеолита Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
2. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
3. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
Семинар 2 История изучения палеолита Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
2. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
3. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
Семинар 3 История изучения палеолита Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
2. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
3. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
Семинар 4 История изучения палеолита Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
2. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
3. Жизнь и археологические исследования палеолита Сибири .
4. Общее состояние изучения проблем палеолита Сибири.
Семинар 5 Археологические стоянки Западной Сибири эпохи палеолита
1. Особенности стоянки Улалинка.
2. Особенности Усть-Канская
3. Особенности Страшная
4. Особенности Денисова пещера
Семинар 6 Искусство палеолита по материалам археологических находок Сибири.
2 часа
1. Искусство палеолита по материалам стоянки Мальта.
2. Искусство палеолита по материалам стоянки Буреть.
3. Искусство палеолита по материалам стоянки Усть-Кова.
4. Искусство палеолита по материалам стоянки Ачинская стоянка.
Семинар 7 История изучения мезолита Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования мезолита Сибири .
2. Жизнь и археологические исследования мезолита Сибири .
3. Жизнь и археологические исследования мезолита Сибири .
4. Жизнь и археологические исследования мезолита Сибири .
5. Общее состояние изучения проблем мезолита Сибири.
Семинар 8 Археологические стоянки Сибири эпохи мезолита
2 часа
1. Особенности мезолита Сибири на основе стоянки Черноозерье VIa.
2. Особенности мезолита Сибири на основе стоянки Малый и Большой Ащикуль.
3. Особенности мезолита Сибири на основе стоянки Максимовка II.
4. Особенности мезолита Сибири на основе стоянки Басандайка II.
Семинар 9 История изучения неолита Сибири
2 часа
1. Археологические исследования неолита Сибири первыми академическими экспедициями XVIII века.
2. Жизнь и археологические исследования неолита Сибири .
3. Жизнь и археологические исследования неолита Сибири .
4. Общее состояние изучения проблем неолита Сибири.
Семинар 10 Археологические стоянки Сибири эпохи неолита
2 часа
1. Особенности неолита Сибири на основе стоянок Западной Сибири.
2. Особенности неолита Сибири на основе стоянок в районе Прибайкалья
3. Особенности неолита Сибири на основе стоянки в районе реки Амур.
Семинар 11 История изучения энеолита Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования энеолита .
2. Жизнь и археологические исследования энеолита .
3. Общее состояние изучения проблем энеолита Сибири.
Семинар 12 История изучения бронзового века Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования бронзового века .
2. Жизнь и археологические исследования бронзового века .
3. Жизнь и археологические исследования бронзового века .
Семинар 13 История изучения бронзового века Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования бронзового века .
2. Жизнь и археологические исследования бронзового века .
3. Общее состояние изучения проблем бронзового века Сибири.
Семинар 14 История изучения железного века Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования железного века .
2. Жизнь и археологические исследования железного века Г. Миллера.
3. Жизнь и археологические исследования железного века Сибири .
4. Жизнь и археологические исследования железного века Сибири .
5. Жизнь и археологические исследования железного века Сибири .
Семинар 15 История изучения железного века Сибири
2 часа
1. Жизнь и археологические исследования железного века .
2. Жизнь и археологические исследования железного века .
3. Жизнь и археологические исследования железного века .
4. Общее состояние изучения проблем железного века Сибири.
Семинар 16 Материалы раскопок первых сибирских городов
2 часа
1. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок г. Мангазея.
2. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок г. Енисейска.
3. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок г. Тобольска.
4. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок г. Тюмени.
5. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок г. Верхотурье.
Семинар 17 Материалы раскопок первых сибирских городов
2 часа
1. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок г. Пелым.
2. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок г. Томск.
3. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок Казымского острога.
4. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок Лозьвинского острожка.
5. Материальная и духовная культура первых русских в Сибири на основе раскопок Саянского острожка.
Тематика и планы лабораторных занятий
Лабораторное занятие №1 Изучение артефактов позднего палеолита стоянки Афонтова гора - V (г. Красноярск)
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Афонтова гора – V (г. Красноярск)
2. Описание артефактов стоянки Афонтова гора – V (г. Красноярск)
3. Классификация артефактов стоянки Афонтова гора – V (г. Красноярск)
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Афонтова гора – V (г. Красноярск)
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №2 Изучение артефактов позднего палеолита стоянки Государев лог (Березовский район)
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Государев лог (Березовский район)
2. Описание артефактов стоянки Государев лог (Березовский район)
3. Классификация артефактов стоянки Государев лог (Березовский район)
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Государев лог (Березовский район)
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №3 Изучение артефактов позднего палеолита стоянки Афонтова гора-II (г. Красноярск)
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Афонтова гора – II (г. Красноярск)
2. Описание артефактов стоянки Афонтова гора – II (г. Красноярск)
3. Классификация артефактов стоянки Афонтова гора – II (г. Красноярск)
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Афонтова гора – II (г. Красноярск)
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №4 Изучение артефактов позднего палеолита стоянки Лиственка-Заречная (р-н г. Дивногорска)
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Лиственка-Заречная (р-н г. Дивногорска)
2. Описание артефактов стоянки Лиственка-Заречная (р-н г. Дивногорска)
3. Классификация артефактов стоянки Лиственка-Заречная (р-н г. Дивногорска)
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Лиственка-Заречная (р-н г. Дивногорска)
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №5 Изучение артефактов многослойной (палеолит-неолит) стоянки Большая Слизнева
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Большая Слизнева
2. Описание артефактов стоянки Большая Слизнева
3. Классификация артефактов стоянки Большая Слизнева
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Большая Слизнева
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №6 Изучение артефактов многослойной (палеолит-железный век) стоянки Караульный бык
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Караульный бык
2. Описание артефактов стоянки Караульный бык
3. Классификация артефактов стоянки Караульный бык
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Караульный бык
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №7 Изучение артефактов многослойной (мезолит-неолит век) стоянки Шалунин бык
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Шалунин бык
2. Описание артефактов стоянки Шалунин бык
3. Классификация артефактов стоянки Шалунин бык
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Шалунин бык
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №8 Изучение артефактов многослойной (неолит – железный век) стоянки Няша (Березовский район)
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Няша (Березовский район)
2. Описание артефактов стоянки Няша (Березовский район)
3. Классификация артефактов стоянки Няша (Березовский район)
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Няша (Березовский район)
5. Подведение итогов.
Лабораторное занятие №9 Изучение артефактов железного века стоянки Ладейка 2 (г. Красноярск)
(место проведения Музей археологии и этнографии Сибири при Красноярском государственном педагогическом университете им. )
2 часа
1. Визуальное знакомство с артефактами стоянки Ладейки 2 (г. Красноярск)
2. Описание артефактов стоянки Ладейки 2 (г. Красноярск)
3. Классификация артефактов стоянки Ладейки 2 (г. Красноярск)
4. Выделение характерных признаков артефактов стоянки Ладейки 2 (г. Красноярск)
5. Подведение итогов.
Рабочая тетрадь №1
1. Какие археологические культуры Сибири названы по типу погребений
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Определите, о какой археологической культуре идет речь в описании, и напишите ее дополнительные характеристики
1. Первые их погребения были открыты в 1904 г., но название культуре дал
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Их бомбовидные сосуды с прямым венчиком можно увидеть и в погребениях карасукской культуры
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Их могильники с круглыми каменными оградами располагались по берегам рек на открытых участках и сейчас оказались засыпаны дюнами
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Их курганы напоминали каменные соты
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Они жили на одной территории вместе с охотничьими неолитическими племенами
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Они широко использовали нефрит
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Они носили шапочки с наушниками, сшитые из широких лент
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Определите, о какой археологической культуре идет речь в описании, и напишите ее дополнительные характеристики
1. Уже в 3 тыс. лет до н. э. они занимались в Сибири скотоводством
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. На их керамических сосудах есть изображения священных собак, охраняющих посевы
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Они плавили бронзу в каждом поселке, поэтому их бронзовые орудия так разнообразны
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Свое название культура получила по деревне в зоне строительства Ачинско-Мариинской ж-д, где в 1914 г. были раскопаны могилы
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Они не знали ни земледелия, ни скотоводства, занимались только охотой и рыболовством
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. В качестве украшения они использовали лапчатые подвески
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Они строили двухэтажные глиняные дома
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Определите, о какой археологической культуре идет речь в описании, и напишите ее дополнительные характеристики
1. Они устраивали могильники на высоких холмах, женщин и мужчин клали головами в разные стороны света
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Они переселились в Сибирь с запада, возможно с территории Казахстана
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. В их могилах было так много украшений, что -Красноярский называл их «женскими могилами»
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Они жили на территории Прибайкалья
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Их первые жилища были открыты в 1899 г. и названы «домами мертвых»
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Они входили в культурную общность «боевых топоров», давшую начало предкам славян, балтов и германцев.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Они орнаментировали керамику преимущественно прочерченным орнаментом, в виде меандров, линий, треугольников
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Определите, о какой археологической культуре идет речь в описании, и напишите ее дополнительные характеристики
1. Они жили только на территории Хакасско-Минусинской котловины
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Они являлись частью огромной культурной общности, в европейской части называемой «федоровской»
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Они орнаментировали керамику нарезным или штампованным геометрическим орнаментом из заштрихованных треугольников или ромбов
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Они изготавливали предметы из металла по образцу каменных
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Их курганы в 1925-28 г. раскапывал
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Им принадлежат каменные идолы в южносибирских степях
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Они раскрашивали сосуды минеральной краской
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольный тест по материалу первой темы
1. Увидеть своеобразие позднего палеолита в Сибири удалось
А) на Афонтовой горе
Б) на Томской стоянке
В) на Верхоленской горе
на Бурети
2. Доказать одновременность существования человека и мамонта в Сибири удалось:
А) на Афонтовой горе
Б) на Томской стоянке
В) на Верхоленской горе
на Бурети
3. К средней стадии позднего палеолита Сибири относятся
А) Мальта и Буреть
Б) Афонтова гора 2,3, Кокорево 1
В) Кара-Бом, Усть-Каракол
4. К ранней стадии позднего палеолита Сибири относятся
А) Мальта и Буреть
Б) Афонтова гора 2,3, Кокорево 1
В) Кара-Бом, Усть-Каракол
5. Какие хронологические рамки соответствуют кокоревской археологической культуре
А) 40 –28 т. л.н.
Б) 15-10,3 т. л.н.
В) 22-16 т. л.н.
6. Какие хронологические рамки соответствуют афонтовской археологической культуре
А) 40 –28 т. л.н.
Б) 16-12 т. л.н.
В) 22-16 т. л.н.
7. Для афонтовской археологической культуры характерны:
А) микроскребки
Б) концевые скребки на пластинах
В) резцы
ручные рубила
8. Для кокоревской археологической культуры характерны:
А) микроскребки
Б) концевые скребки на пластинах
В) долотовидные орудия
ручные рубила
9. На каком из памятников позднего палеолита не найдены погребения человека:
А) Мальта
Б) Афонтова гора
В) Сунгирь
Костенки
10. На каком из памятников позднего палеолита найдено погребение человека
А) Мальта
Б) Афонтова гора
В) Кара-Бом
Буреть
11. Женские скульптурные изображения из бивня мамонта найдены на стоянке:
А) Афонтова гора 2
Б) Буреть
В) Усть-Кова
Толбага
12. Скульптурные изображения животных из бивня мамонта найдены на стоянке:
А) Афонтова гора 2
Б) Буреть
В) Усть-Кова
Толбага
13. Выберите группировку, где археологические памятники располагаются в правильном хронологическом порядке:
А) Афонтова гора, Улалинка, Китойский могильник, Усть-Белая
Б) Улалинка, Афонтова гора, Усть-Белая, Китойский могильник
В) Усть-Белая, Китойский могильник, Улалинка, Афонтова гора
14. Выберите группировку, где археологические памятники располагаются в правильном хронологическом порядке:
А) Диринг-Юрях, Мальта, Бирюсинская стоянка, Китойский могильник
Б) Мальта, Диринг-Юрях, Китойский могильник, Бирюсинская стоянка
Бирюсинская стоянка, Китойский могильник, Диринг-Юрях, Мальта
15. Изменение условий жизни человека в мезолите привело к:
А) Появлению пещерной живописи
Б) Появлению вкладышевой техники
В) Распространению лука и стрел
Строительству жилищ из костей мамонта
16. Мезолит Сибири отличается от мезолита Европы отсутствием:
А) микролитов
Б) вкладышевой техники
В) рыболовства
17. Самым древним способом изготовления керамики считается:
А) Ленточный способ
Б) Сетка-плетенка
В) В ямке
На болванке
18. Повсеместное появление керамики в неолите связано с:
А) Переходом к производящему хозяйству
Б) Переходом к более оседлому образу жизни
В) Появлением шлифования камня
Глобальное потепление климата
19. Ранненеолитическая культура Сибири:
А) исаковская
Б) китойская,
В) афонтовская
мальтино-буретская
20. Культура развитого неолита Сибири:
А) серовская
Б) китойская,
В) кокоревская
мальтино-буретская
21. Какие даты соответствуют серовской культуре
А) 3 т. л. до н. э.
Б) 5-4 т. л. до н. э.
В) 4 - нач. 3 т. л. до н. э.
22. Какие даты соответствуют китойской культуре
А) 3 т. л. до н. э.
Б) 5-4 т. л. до н. э.
В) 4 - нач. 3 т. л. до н. э.
23. Выберите верную группировку понятий:
А) тулово, гребенчатый штамп, «жемчужины», вдавления
Б) отступающая палочка, тулово, гребенчатый штамп, экватор
В) тулово, шейка, экватор, венчик
24. Выберите верную группировку понятий:
А) отступающая палочка, гребенчатый штамп, «жемчужины», вдавления
Б) отступающая палочка, тулово, гребенчатый штамп, экватор
В) тулово, шейка, «жемчужины», сетка-плетенка.
Контрольный тест по материалу второй и третьей темы
1. Кто выделил афанасьевскую археологическую культуру на Енисее:
А)
Б)
В)
Г)
2. Кто выделил окуневскую археологическую культуру на Енисее:
А)
Б)
В)
Г)
3. Расовая принадлежность окуневцев – это
4. Расовая принадлежность афанасьевцев – это
5. Датировка афанасьевской культуры:
А) 5 т. л. до н. э.
Б) 4 т. л. до н. э.
В) 3 т. л. до н. э.
Г) 2 т. л. до н. э.
6. Датировка окуневской культуры:
А) 5 т. л. до н. э.
Б) 4 т. л. до н. э.
В) 3 т. л. до н. э.
Г) 2 т. л. до н. э.
7. Какой вид хозяйственной деятельности характерен для окуневцев:
А) скотоводство
Б) земледелие
В) охота
8. Какой вид хозяйственной деятельности характерен для афанасьевцев:
А) скотоводство
Б) земледелие
В) охота
9. О чем свидетельствуют сосуды с поддоном в виде вымени в афанасьевской культуре –
10. О чем свидетельствует большое количество зубов диких животных, нашитых на одежду, в погребениях окуневской культуры -
11. Для наскального искусства какой эпохи характерно изображение массовых:сцен охоты:
А) мезолит
Б) неолит
В) энеолит
12. Для какой культуры характерны антропоморфные изображения (личины) на каменных стелах:
А) трипольская
Б) окуневская
В) афанасьевская
Модуль 2
Семинар 18 Этногенез тунгусо-маньчжурских этносов.
2 часа
1. Проблемы определения места и времени обособления тунгусо-маньчжурских этносов из протоалтайской общности.
2. Ранние перемещения тунгусо-маньчжурских этносов.
3. Этнолингвистические контакты тунгусо-маньчжурских этносов.
Семинар 19 Этногенез угорской группы уральской языковой семьи.
2 часа
1. Места локализации угорских племен в таежно-степных областях южной Сибири эпоху раннего железа.
2. Места локализации угорских племен в таежно-степных областях западной Сибири эпоху раннего железа.
3. Взаимоотношения угорских племен с иранцами и тюрками.
Семинар 20 Этногенез самодийской группы уральской языковой семьи.
2 часа
1. Места локализации самодийских племен в таежно-степных областях южной Сибири эпоху раннего железа.
2. Места локализации самодийских племен в таежно-степных областях западной Сибири эпоху раннего железа.
3. Взаимоотношения самодийских племен с иранцами и тюрками.
Семинар 21 Кеты и кетская проблема.
2 часа
1. Особенности генетических связей енисейских языков.
2. Загадка происхождения кетов.
3. Место енисейскоязычных групп в этнической истории Западной и Средней Сибири.
Семинар 22 Проблема происхождения юкагиров.
2 часа
1. Древние связи юкагиров с прауральцами.
2. Этническая территория юкагиров в прошлом.
3. Причины сокращения территории обитания юкагиров в настоящем.
Семинар 23 Проблема происхождения нивхов.
2 часа
1. Древние связи нивхов с соседними народами.
2. Места расселения нивхов.
3. Место нивхов в этнической истории Приамурья и Приморья.
Семинар 24 Проблема происхождения северо-восточных палеоазиатов.
2 часа
1. Особенности происхождения и этнокультурных контактов чукчей.
2. Особенности происхождения и этнокультурных контактов коряков.
3. Особенности происхождения и этнокультурных контактов ительменов.
4. Особенности происхождения и этнокультурных контактов эскимосов.
5. Особенности происхождения и этнокультурных контактов алеутов.
Семинар 25 Народы Красноярского края. Хакасы.
2 часа
1. Особенности материальной культуры хакасов.
2. Особенности духовной культуры хакасов.
3. Численность хакасов.
4. Расселение хакасов.
5. Современные этнические процессы среди хакасов.
Семинар 26 Народы Красноярского края. Якуты.
2 часа
1. Особенности материальной культуры якутов.
2. Особенности духовной культуры якутов.
3. Численность якутов.
4. Расселение якутов.
5. Современные этнические процессы среди якутов.
Семинар 27 Народы Красноярского края. Чулымцы.
2 часа
1. Особенности материальной культуры чулымцев.
2. Особенности духовной культуры чулымцев.
3. Численность чулымцев.
4. Расселение чулымцев.
5. Современные этнические процессы среди чулымцев.
Семинар 28 Народы Красноярского края. Кеты.
2 часа
1. Особенности материальной культуры кетов.
2. Особенности духовной культуры кетов.
3. Численность кетов.
4. Расселение кетов.
5. Современные этнические процессы среди кетов.
Семинар 29 Народы Красноярского края. Селькупы.
2 часа
1. Особенности материальной культуры селькупов.
2. Особенности духовной культуры селькупов.
3. Численность селькупов.
4. Расселение селькупов.
5. Современные этнические процессы среди селькупов.
Семинар 30 Народы Красноярского края. Долганы.
2 часа
1. Особенности материальной культуры долган.
2. Особенности духовной культуры долган.
3. Численность долган.
4. Расселение долган.
5. Современные этнические процессы среди долган.
Семинар 31 Народы Красноярского края. Ненцы.
2 часа
1. Особенности материальной культуры ненцы.
2. Особенности духовной культуры ненцы.
3. Численность ненцы.
4. Расселение ненцы.
5. Современные этнические процессы среди ненцев.
Семинар 32 Народы Красноярского края. Энцы.
2 часа
1. Особенности материальной культуры энцев.
2. Особенности духовной культуры энцев.
3. Численность энцев.
4. Расселение энцев.
5. Современные этнические процессы среди энцев.
Семинар 33 Народы Красноярского края. Нганасаны.
2 часа
1. Особенности материальной культуры нганасан.
2. Особенности духовной культуры нганасан.
3. Численность нганасан.
4. Расселение нганасан.
5. Современные этнические процессы среди нганасан.
Семинар 34 Религия коренных народов Сибири.
2 часа
1. Представление о шаманизме как мировоззренческой системе коренных народов.
2. Место шаманизма в обыденной жизни.
3. Синкретизм в религиозно-культовой практике народов Сибири.
4. Мировые религии и их влияние на традиционные верования народов Сибири.
Рабочая тетрадь №2
1. Назовите руководителей Сибирских экспедиций 18-19 вв., когда и какие народы они изучали
1.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Какие народы Сибири исследовали этнографы XX века
__________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________
3. Перечислите 6 основных функций одежды сибирских коренных народов
1.___________________
2.___________________
3.___________________
4.___________________
5.___________________
6.___________________
4. Выберите средства передвижения, характерные для народов Севера:
Камусные лыжи
Сани
Телега
Нарты
Конная упряжка
Оленная упряжка
Карета
Собачья упряжка
Тайота
Арба
5. Назовите цель родильных обрядов сибирских народов
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая тетрадь №3
1. Выберете правильный ответ:
В Красноярский край входят:
А) Ханты-мансийский автономный округ
Б) Ненецкий автономный округ
В) Эвенкийский автономный округ
Д) Таймырский (долгано-ненецкий) автономный округ
Е) Агинский бурятский автономный округ
2. Выберете 8 коренных малочисленных народа Красноярского края
Ненцы
Саамы
Коряки
Чукчи
Эвенки
Нанайцы
Ханты
Манси
Селькупы
Долганы
Эвены
Ульчи
Энцы
Кеты
Кумандинцы
Чулымцы
Нивхи
Эскимосы
Алеуты
Нганасаны
3. Малочисленные народы Красноярского края населяют зоны:
степей
тайги
пустыни
тундры
лиственных лесов
арктической пустыни
гор
4. Малочисленные народы Красноярского края относятся к языковым группам:
тюркской
монгольской
славянской
енисейской
угорской
самодийской
финской
тунгусо-маньчжурской
5. Основные занятия коренных малочисленных народов Красноярского края:
земледелие
скотоводство
оленеводство
охота
садоводство
рыболовство
бизнес
морской промысел
Контрольный тест по материалу второго модуля
1. Журнал о народах Сибири
A) Сибирь
Б) Сибирские просторы
B) Северные просторы
2. Преподавание этнологии в КГПУ началось
A) в 1960-е годы
Б) в 1980-е годы
B) в 1990-е годы
3. В 1920-е годы, в Красноярске начал трудовую деятельность знаменитый впоследствии этнограф
А)
Б)
В) .
4. Этнограф 3.П. Соколова изучала
А) ненцев и энцев
Б) чукчей и эскимосов
В) хантов и манси
5. Этнограф посвятил свою жизнь изучению
А) хакасов
Б) алтайцев
В) сибирских татар
Г) хантов
6. Ненцы-оленеводы ездят
А) на телегах
Б) верхом
В) на нартах
Г) в машинах
7. Войлоком покрывается
А) чум
Б) юрта
В) яранга
8. Типичные оленеводы
А) ненцы
Б) хакасы
В) нивхи
Г) шорцы
9. Эскимосы охотятся на
А) оленя
Б) лося
В) моржа
10. Основу питания нанайцев составляет
А) рыба
Б) птица
В) морские животные
Г) ягоды
11. Эвенки в основном живут
А) в тундре
Б) в тайге
В) в степи
Г) в горах
12. Оленеводы для ловли оленей используют
А) лассо
Б) маут
В) аркан
13. Поколка-это
А) выяснение отношений между мужчинами
Б) ловля рыбы острогой
В) охота на оленей на переправе
14. Женской считается часть чума
A) левая
Б) правая
B) передняя
Г) задняя
15. Ненцы садятся на нарты
А) слева
Б) справа
В) сзади
Г) сверху
16. Верхом на оленях ездят
А) в тундре
Б) в тайге
В) в степи
17. В ярангах живут
А) тувинцы
Б) чукчи
В) селькупы
Г) буряты
18. Для строительства зимнего жилища иглу эскимосы используют
А) камень
Б) дерево
В) снег
Г) бересту
19. Женская зимняя одежда народов Таймыра называется
А) шуба
Б) парка
В) доха
Г) кухлянка
20. Народы Севера зимой носят обувь
А) бакари
Б) валенки
В) мокасины
Г) унты
21.Костёр в чуме разжигали
А) справа
Б) слева
В) у входа
Г) в центре
22. У тюркских народов вход в юрту делали
A) с юга
Б) с востока
B) с запада
Г) с разных сторон
23. Для угорских народов характерен культ
А) глухаря
Б) горностая
В) медведя
Г) соболя
24. Главным атрибутом шамана является
А) шапка
Б) бубен
В) идол
25. Женщины у сибирских народов чаще рожали
А) лежа на спине
Б) лежа на боку
В) сидя на корточках
Г) стоя
26. Ламаизм встречается у
А) шорцев
Б) якутов
В) бурят
Г) марийцев
27. Хоронили покойников в тундре на нартах
А) чукчи
Б) нганасаны
В) эвенки
Г) ненцы
28. В тюркскую группу входят:
А) марийцы
Б) эвенки
В) таджики
Г) алтайцы
29. Единственный народ енисейской языковой семьи
А) кумандйнцы
Б) кеты
В) тофалары
Г) нивхи
30. Народ угорской языковой группы
А) ненцы
Б) ханты
В) нанайцы
Г) юкагиры
31. Самодийский народ
А) манси
Б) нганасаны
В) эвенки
Г) чукчи
32. Хакасы относятся к языковой группе
А) монгольской
Б) угорской
В) тюркской
Г) самодийской
Примерные вопросы к экзамену по дисциплине специализации «Археология и этнография Сибири»
1. История изучения палеолита Сибири (18-19 вв.)
2. История изучения палеолита Сибири (20-21 вв.)
3. История изучения палеолита Красноярска
4. Ранний палеолит Сибири (Алтай, Прибайкалье)
5. Средний палеолит Сибири.
6. Ранняя стадия позднего палеолита Сибири.
7. Средняя стадия позднего палеолита Сибири.
8. Поздняя стадия позднего палеолита Сибири.
9. Классический палеолит Прибайкалья (Мальта и Буреть).
10. Палеолитическое искусство в палеолите Сибири.
11. Жилищные комплексы в позднем палеолите Сибири
12. История изучения мезолита Сибири
13. Мезолит Средней и Восточной Сибири.
14. История изучения неолита Сибири (18-19 вв.)
15. История изучения неолита Сибири (20-21 вв.)
16. Неолит Восточной Сибири
17. Неолитическое искусство. Петроглифы.
18. Энеолит Сибири. Афанасьевская культура.
19. История изучения бронзового века Сибири.
20. Бронзовый век Сибири. Окуневская культура
21. Бронзовый век Сибири. Глазковская культура
22. Бронзовый век Сибири. Андроновская культура.
23. Бронзовый век Сибири. Карасукская культура.
24. Искусство бронзового века Сибири.
25. История изучения раннего железного века в Сибири.
26. Ранний железный век в Сибири. Тагарская культура.
27. Ранний железный век в Сибири. Таштыкская культура.
28. Ранний железный век в Сибири. Пазарыкская культура.
29. Искусство и мифология раннего железного века.
30. Первые государственные образования в Сибири. Тюрские и Уйгурские каганаты.
31. Древнехакасское государство (кыргызский каганат). Материальная культура.
32. Древнехакасское государство (кыргызский каганат). Культура и искусство.
33. Первые русские города в Сибири.
34. История этнографического сибиреведения.
35. Источники и методы изучения генезиса этноязыковых общностей.
36. Население Сибири и его культуры в эпоху ранних металлов.
37. Генезис тунгусо-манчжурских этносов.
38. Генезис народов уральской семьи языков.
39. Генезис кетов.
40. Проблемы происхождения юкагиров.
41. Особенности происхождения северо-восточных палеоазиатов.
42. Оленеводство и его роль в этнических процессах.
43. Историко-этнографические области Сибири - Западно-сибирская таежная область.
44. Народы Красноярского края. Хакасы.
45. Народы Красноярского края. Якуты.
46. Народы Красноярского края. Чулымцы.
47. Народы Красноярского края. Кеты.
48. Народы Красноярского края. Селькупы.
49. Народы Красноярского края. Долганы.
50. Народы Красноярского края. Ненцы.
51. Народы Красноярского края. Энцы.
52. Народы Красноярского края. Нганасаны.
53. Историко-этнографические области Сибири – Ямало-таймырская область.
54. Историко-этнографические области Сибири – Южносибирская (саяно-алтайская) область.
55. Историко-этнографические области Сибири – Восточносибирская область.
56. Историко-этнографические области Сибири – Чукотско-камчатская область.
57. Историко-этнографические области Сибири – Амуро-сахалинская область.
57. Историко-этнографические области Сибири – Амуро-сахалинская область.
58. Итоги и перспективы изучения общественного быта и мировоззрения народов Сибири в отечественной науке.
59. Основные методы в исследованиях мировосприятия и верований народов Сибири.
60. Религия коренных народов Сибири.
61. Положение коренных народов Сибири до 1917 г.
62. Положение коренных народов Сибири в советский период.
63. Положение коренных народов Сибири в постсоветский период.
64. «Неотрадиционализм» и народы Сибири.
Темы рефератов по дисциплине специализации «Археология и этнография Сибири»
1. Палеолитическое искусство Мальты и Бурети
2. Бивневая индустрия палеолитической стоянки Усть-Кова
3. Красноярск – центр изучения палеолита Сибири (19-20 вв.).
4. Антропологические находки в палеолите Сибири.
5. Погребения эпохи неолита.
6. Наскальная живопись неолитических племен Приангарья
7. Первые академические экспедиции в Сибирь.
8. Наскальная живопись племен Южной Сибири в эпоху бронзового века
9. Окуневские стелы.
10. Курганы тагарской культуры. История изучения.
11. Скифо-сибирский звериный стиль в металлопластике
12. Погребения таштыкской культуры
13. Археологические материалы Кыргызского каганата.
14. Реконструкция по археологическим находкам военного дела древних хакасов.
15. Археологические находки на территории Красноярского острога.
16. Археологические находки на территории Мангазеи.
17. Археологические находки на территории Саянского острога.
18. Материальная и духовная культура первых русских переселенцев
19. Материальная культура кетов
20. Свадебный обряд тувинцев
21. Традиционная пища манси
22. Оленеводство у ненцев
23. Способы охоты на дикого оленя у нганасан
24. Консолидационные процессы у хакасов
25. Родильные обряды эвенов
26. Похоронные обряды эвенков
27. Шаманизм у народов Амура
28. Пережитки анимизма у нивхов
29. Одежда долган.
30. Транспортные средства у шорцев
31. Изобразительное искусство у алтайцев.
32. Горловое пение у тувинцев.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
