Инструкция по выполнению работы

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Это задание выполняется на отдельном листе.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 6 заданий с выбором ответа (А1 – А6) и 14 заданий с кратким ответом (В1 – В14).

К каждому заданию с выбором ответа (А1 – А6) даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа. Ответы к заданиям В1 – В14 вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в экзаменационной работе в отведённом для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 выполняется на основе того же текста, который вы читали, работая над заданиями второй части.

Приступая к третьей части работы, выберите одно из двух предложенных заданий (С2.1 или С2.2) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе.

При выполнении всех частей работы разрешено пользоваться орфографическими словарями.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание С1.

С1	Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания А1 – А6 и В1 – В14.

(1)На задворках нашего села стояло на сваях длинное помещение из досок. (2)Я первый раз здесь услышал музыку – скрипку. (3)На ней играл Вася – поляк. (4)О чём же рассказывала мне музыка? (5)О чём-то очень большом. (6)На что же это жаловалась она, на кого она гневалась? (7)Тревожно и горько мне. (8)Хочется заплакать оттого, что жалко мне самого себя, жалко тех, кто спит непробудным сном на кладбище!

(9)Вася, не переставая играть, говорил: «Эту музыку написал человек, которого лишили самого дорогого. (10)Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, он ещё не сирота. (11)Всё проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль от ран, но никогда не проходит и не гаснет тоска по родине. (12)Эту мелодию написал мой земляк Огинский. (13)Написал на границе, прощаясь с родной землёй. (14)Он посылал ей последний привет. (15)Давно уже нет композитора на свете, но боль его, тоска его, любовь к родной земле, которую никто не может отнять, жива до сих пор».

(16)«Спасибо вам, дяденька»,- растроганно прошептал я. (17)«За что, мальчик?» (18)«За то, что я не сирота». (19)Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а также спящий за ним лес. (20)В эти минуты для меня не было зла. (21)Мир был добр и одинок так же, как и я. (22)Во мне звучала музыка о неистребимой любви к родине. (23)Енисей, не спящий даже ночью, молчаливое село за моей спиной, кузнечик, из последних сил стрекочущий наперекор осени в крапиве, вроде он один во всём мире, трава, отлитая как бы из металла,– это и была моя родина.

(24)…Прошло много лет. (25)И вот однажды в конце войны я стоял возле пушек в разрушенном польском городе. (26)Кругом пахло гарью, пылью. (27)И вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. (28)Эта музыка разбередила мои воспоминания. (29)Когда-то мне хотелось умереть от непонятной печали и восторга после того, как я послушал полонез Огинского. (30)Но теперь та же музыка, которую я слушал в детстве, преломилась во мне и закаменела, особенно та её часть, от которой я плакал когда-то. (31)Музыка так же, как и в ту далёкую ночь, хватала за горло, но она не выжимала слёз, не прорастала жалостью. (32)Она звала куда-то, заставляла что-нибудь делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не ютились в горячих развалинах, чтобы небо не подбрасывало взрывами. (33)Музыка властвовала над оцепеневшим от горя городом, та самая музыка, которую, как вздох своей земли, хранил в сердце человек, никогда не видевший родины и всю жизнь тосковавший о ней.

(По В. Астафьеву)

Задания А1 – А6 выполните на основе содержания прочитанного текста, из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный и обведите его кружком.

А1	Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос «Какое понятие подразумевает герой, рассказывая о музыке Огинского»? 1)  Это мелодия, вызывающая только тревожные и горькие чувства. 2)  В ней, казалось бы, нашли отражение все звуки окружающего мира. 3)  Это была музыка о неистребимой любви к родине. 4)  Это музыка, которая звала на борьбу за освобождение Польши.
А2	В каком предложении текста нет информации о том, какое впечатление производила на рассказчика музыка? 1)  (8)Хочется заплакать оттого, что жалко мне самого себя, жалко тех, кто спит непробудным сном на кладбище! 2)  (27)И вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. 3)  (31)Музыка так же, как и в ту далёкую ночь, хватала за горло, но она не выжимала слёз, не прорастала жалостью. 4)  (30)Но теперь та же музыка, которую я слушал в детстве, преломилась во мне и закаменела, особенно та её часть, от которой я плакал когда-то.
А3	Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «За что поблагодарил поляка-скрипача рассказчик»? Он был благодарен за … 1)  удовольствие, которое доставила ему музыка. 2)  доброе отношение к нему - сироте. 3)  то, что его научили играть на скрипке. 4)  то, что Вася объяснил ему очень важную вещь: пока у человека есть родина, он не сирота.
А4	Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «играть» (предложение 9)? 1)  забавляться, развлекаться 2)  исполнять музыкальное произведение 3)  участвовать в спортивных соревнованиях 4)  обращаться с кем-либо как с игрушкой
А5	Ниже даны пары предложений из прочитанного текста. В какой из этих пар содержание второго предложения противопоставлено содержанию первого? 1)  (4)О чём же рассказывала мне музыка? (5)О чём-то очень большом. 2)  (9)Вася, не переставая играть, говорил: «Эту музыку написал человек, которого лишили самого дорогого. (10)Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, он ещё не сирота. 3)  (19)Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а также спящий за ним лес. (20)В эти минуты для меня не было зла. 4)  (29)Когда-то мне хотелось умереть от непонятной печали и восторга после того, как я послушал полонез Огинского. (30)Но теперь та же музыка, которую я слушал в детстве, преломилась во мне и закаменела, особенно та её часть, от которой я плакал когда-то.
А6	В каком из указанных предложений текста все слова употребляются в прямом значении? 1)  (27)И вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. 2)  (19)Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а также спящий за ним лес. 3)  (23)Енисей, не спящий даже ночью, молчаливое село за моей спиной, кузнечик, из последних сил стрекочущий наперекор осени в крапиве, вроде он один во всём мире, трава, отлитая как бы из металла,– это и была моя родина. 4)  (8)Хочется заплакать оттого, что жалко мне самого себя, жалко тех, кто спит непробудным сном на кладбище!

Задания В1 – В14 выполните на основе прочитанного текста. Ответы к заданиям этой части записывайте словами или цифрами.

В1	Замените слово властвовала из предложения 33 стилистически нейтральным синонимом (словом или словосочетанием). Напишите этот синоним. _______________________________
В2	Из предложения 31 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне. _________________________________________________________________________________
В3	Из предложений 22 – 24 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «на конце приставки пишется С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный». _______________________________________________________________
В4	Из предложений 16 – 19 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса ЕНН, пишется НН». _________________________________________________________________________________
В5	В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте. Музыка властвовала над оцепеневшим от горя городом,(1) та самая музыка,(2) которую,(3) как вздох своей земли,(4) хранил в сердце человек,(5) никогда не видевший родины и всю жизнь тосковавший о ней. ____________________________________________
В6	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Но теперь та же музыка,(1) которую я слушал в детстве,(2) преломилась во мне и закаменела,(3) особенно та её часть,(4) от которой я плакал когда-то. Музыка так же,(5) как и в ту далёкую ночь,(6) хватала за горло,(7) но она не выжимала слёз,(8) не прорастала жалостью. ___________________________________________________________
В7	В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения. Вася,(1) не переставая играть,(2) говорил: «Эту музыку написал человек,(3) которого лишили самого дорогого. Если у человека нет матери,(4) нет отца,(5) но есть родина,(6) он ещё не сирота. ________________________________________________________________
В8	Замените словосочетание польский город из предложения 16, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. ____________________________________________
В9	Выпишите грамматическую основу предложения 21. __________________________________
В10	Среди предложений 9 – 15 найдите предложение(-я) с обособленным обстоятельством. Напишите номер(-а) этого предложения(-й). __________________________________________
В11	Среди предложений 16 – 20 найдите предложение(-я) с обращением. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й). ________________________________________________________
В12	Укажите количество грамматических основ в предложении 11. _________________________
В13	Среди предложений 6 – 11 найдите бессоюзное(-ые) сложное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й). ______________________________________
В14	Среди предложений 31 – 33 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения. _________________________________

Часть 3

Используя прочитанный текст части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2.

С2.1

Ознакомьтесь с мнением Никиты и Максима о роли вопросительного и восклицательного знаков в письменной речи. Максим   Никита   Помогите Никите доказать свою точку зрения. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль играют в языке восклицательный и вопросительный знаки?». Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В. Астафьева. Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции употребления восклицательного и вопросительного знаков. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане. Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Никите, так и собственным высказыванием. Вы можете написать работу от своего имени или от имени Никиты. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

С2.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последней фразы текста «Музыка властвовала над оцепеневшим от горя городом, та самая музыка, которую, как вздох своей земли, хранил в сердце человек, никогда не видевший родины и всю жизнь тосковавший о ней». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.