Принято решением УТВЕРЖДЕНО педагогического совета приказом директора МБОУ от «01» октября 2012 года «Средняя общеобразовательная протокол школа № 40» от «01» октября 2012 года № 000/1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Физика» Разработчик: учитель физики первая категория Рассмотрена на заседании МО учителей математики, физики, информатики «29» августа 2012г. протокол учебный год |
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика. астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, составитель В. А Коровин, . Рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.
Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: Физика – 8, М.: Просвещение, 2010 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.
Программа направлена на достижение следующих образовательных целей:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах, методах научного познания природы; современной физической картины мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных физических теорий, - классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, социальной теории относительности, элементов квантовой теории.
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости.
- применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения информации физического содержания и оценки достоверности, использование современных информационных технологий с целью поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике.
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнение экспериментальных исследований, подготовка докладов, рефератов и других творческих работ.
- воспитание убежденности в необходимости обосновывать высказанную позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач, готовность к морально-этической оценке использования научных достижений. уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники.
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды, обеспечение безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Программа включает в себя следующие разделы (темы):Тепловые явления. Изменение агрегетных состояний вещества. Электрические явления. Электромагнитные явления. Световые явления.
Учебно - тематический план
№ | Тема | Количество часов по программе | Планируемое количество часов | Внесенные корректировки | Причины корректировки |
1 | Тепловые явления. | 12 | 12 | ||
2 | Изменение агрегетных состояний вещества. | 11 | 11 | ||
3 | Электрические явления. | 27 | 27 | ||
4 | Электромагнитные явления. | 7 | 7 | ||
5 | Световые явления. | 9 | 9 |
Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов.
В результате изучения физики по данной программе учащиеся должны:
Знать-понимать
- смысл понятий: физическое явление, физическая величина, гипотеза, вещество, модель, закон, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, взаимодействие, атом, атомное ядро.
- смысл физических величин: перемещение, скорость, масса, сила, давление, работа, мощность, механическая энергия, внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования., удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, индукция магнитного поля, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы.
- смысл физических законов, принципов, постулатов( формулировка, границы применимости): закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, закон сохранения энергии, закон Ома, закон Джоуля-Ленца, закон отражения и преломления света, основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения.
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь
- описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: броуновское движение, электрилизация тел при контакте, взаимодействие проводников с током, действие магнитного поля на проводник с током.
- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий, эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснить явления природы и научные факты, физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности, при объяснении природных явлений используются физические модели, один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей, законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости.
- описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики.
- применять полученные знания для решения физических задач.
- определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле.
- измерять: массу тела, плотность вещества, силу, работа, мощность, энергию, коэффициент скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, предоставлять результаты измерений с учетом их погрешностей.
- приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, научно-популярных статьях, использовать новые информационные технологии для поиска, обработки, предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях(Интернет).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио-и телекоммуникационной связи.
- анализа и оценки влияния на организм человека и другие загрязнения окрухающей среды.
- рационального природопользование и защиты окружающей среды.
- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
График контроля за уровнем сформированности предметных навыков
Критерии | Тема | Форма | Сроки |
Проверка знаний, умений и навыков по темам | Тепловые явления | Контрольная работа, мониторинг | Октябрь |
Изменение агрегатных состояний вещества | Контрольная работа | Декабрь | |
Электрические явления | Контрольная работа, мониторинг | Февраль-март | |
Электромагнитные явления | Контрольная работа | Апрель | |
Световые явления | Контрольная работа | Май | |
Проверка знаний, умений и навыков по темам | Исследование измерения со временем температуры остывающей воды | Лабораторная работа | Сентябрь |
Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры. | Лабораторная работа | Октябрь | |
Измерение удельной теплоемкости твердого тела. | Лабораторная работа | Октябрь | |
Измерение относительной влажности воздуха | Лабораторная работа | Декабрь | |
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. | Лабораторная работа | Январь | |
Измерение напряжения на различных участках электрической цепи | Лабораторная работа | Январь | |
Регулирование силы тока реостатом. | Лабораторная работа | Январь | |
Исследование силы тока в проводнике от его напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника. | Лабораторная работа | февраль | |
Проверка знаний, умений и навыков по темам | Измерение работы и мощности электрического тока | Лабораторная работа | февраль |
Сборка электромагнита и испытание его действия. | Лабораторная работа | февраль | |
Изучение электрического двигателя постоянного тока. | Лабораторная работа | февраль | |
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света | Лабораторная работа | апрель | |
Исследование зависимости угла преломления от угла падения света | Лабораторная работа | апрель | |
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений. | Лабораторная работа | май |
Календарно - тематическое планирование
Список литературы
Основная литература:
1. , . Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост.– 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008 г.
2. Перышкин . 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2010 г.
Дополнительная литература:
1. , «Физика 8». Тематическое и поурочное планирование к учебнику Физика-8. //М: Дрофа, 2009 г.
2. , , дидактические материалы по физике в 7-8 классах средней школы.//М: Просвещение, 2004 г.
3. , . Программированные задания по физике 7-8 классов.//М: Просвещение, 1995 г.
4. , . Сборник задач по физике 7-9. //М: Просвещение, 2009 г.
5. АА. Фадеева. Рабочая тетрадь по физике для 8 класса.//М: Дрофа, 2010 г.
6. . Физика 8. Поурочное планирование.//Волгоград: Учитель, 2008 г.
