Урок релаксации №17 с учащимися 1-4 классов

УРОК РЕЛАКСАЦИИ №17

с учащимися 1-4 классов

МОУ «УНООШ с коррекционными классами»

Педагога-психолога Паскал Виктории Викторовны

I фаза

П е д а г о г. Сегодня мы отправимся в Простоквашино, где живут настоящие друзья - кот Матроскин, пес шарик, дядя Федор, почтальон Печкин.

В доме у друзей уютно, тепло, поэтому они ходят в тапочках и халатах.

Давайте и мы наденем сначала тапочки, а потом халати­ки (имитация).

Этюд «Дядя Федор приехал (эмоция радости)

П е д а г о г. Кот Матроскин и пес Шарик сидели дома и скучали, никто не хотел ничего делать.

Покажите, как они сидят за столом, позевывают, рукой щеку подперли, во взгляде лень и скука. Но вдруг в окно кто-то постучал. Открылась, дверь, и на пороге появился дядя Федор, красный от мороза, с лыжами, радостный, и сказал:

А вот и я! Я к вам надолго, я так соскучился!

Ура! Дядя Федор приехал. Теперь мы от нашей коровы в два раза больше молока надоим! - закричал Матроскин.

Ура! Теперь мы на охоту будем ходить! – закричал Шарик.

Покажите, как обрадовались Матроскин и Шарик (ра­зыгрывание сценки).

Этюд «Стыдно лениться» (эмоция вины)

Педагог. Дядя Федор так обрадовался друзьям, что сна­чала не заметил изменений, которые произошли в доме. Но когда он огляделся, то увидел, что весь зарос в паутине и пыли.

Что здесь произошло, пока меня не было? - спросил дядя Федор.

Прости нас. Мы никак не могли договориться, кто должен готовить есть, убираться, поэтому ничего не делали, - виновато ответили Матроскин и Шарик

Нам так стыдно! Мы больше не будем ссориться и лениться, - пообещали они.

Покажите, дети, как стыдно стало Матроскину и Шарику.

Выразительные движения: голова наклонена вперед, втя­нута в плечи, плечи приподняты, ноги прямые, пятки сдви­нуты, руки висят вдоль тела.

Этюд на выражение удовольствия

П е д а г о г. Дяде Федору стало жалко своих друзей. «Да­вайте все вместе вымоем комнату. Скоро Новый год, а у нас такой беспорядок», - предложил он. Матроскин взял длин­ную щетку и начал собирать паутину с потолка, стен. Ша­рик стал мыть пол, а дядя Федор начал разбирать вещи и накрывать стол. (Показ детьми по ролям.)

Потрудились на славу все! В доме стало чисто, светло, праз­днично! Сели друзья на лавочку, огляделись. Какое удоволь­ствие находиться в таком замечательном доме! Улыбаются, осматриваются. Как хорошо, что все вместе быстро убрались!

Покажите, ребята, какое удовольствие от результатов своего труда получили друзья.

С радости Шарик всех сфотографировал из фоторужья. Давайте нарисуем радостные лица друзей, как будто это фо­тографии (рисуют на шаблонах). Посмотрите, у кого самое радостное лицо на фотографии? Почему вы так думаете?

II фаза
(соотнесение движений со словами и мелодией)

Педаго г. Во дворе дома друзей растет большая пушистая елка. Они стали водить вокруг нее хоровод. Скорее вста­вайте в хоровод, будем петь про маленькую елочку и изоб­ражать то, о чем в ней поется.

А потом друзья начали играть в снежки. Сначала они набрали снега, слепили снежок, а потом стали бросать друг в друга, но только не в голову и не в лицо (дети изображают игру в снежки). Как весело, радостно! Все смеются, убегают друг от друга. (Выразительность жеста, эмоция радости.)

А теперь садитесь в наш круг общения. Я расскажу вам одну историю (честность). Кот Матроскин взял из колхоза на время корову, чтобы иметь свое молоко. Вскоре у коровы появился теленок. Он был такой красивый, забавный, что Матроскин в него сразу влюбился. «Ни за что не отдам те­ленка в колхоз. Я же взял одну корову, значит, теленок мой», - заявил он дяде Федору. «Это же совсем нечестно! Ты же взял корову, значит, и ее теленок тоже принадлежит колхозу. А твое только молоко, которое дает корова», - возмущался дядя Федор.

Как вы думаете, дети, честно поступил Матроскин? Как он должен поступить? Какие честные поступки совершили вы? Что значит быть честным?

Честность - очень хорошее качество характера человека. Честным быть трудно, но очень благородно. Я уверена, что все вы станете честными людьми.

Вот сейчас мы и посмотрим, какие вы честные.

Мы поиграем в игру «Угадай, кто позвал» (внимание, слу­ховое восприятие).

Нужно закрыть глаза и не подглядывать, кто зовет.

III фаза (коррекция лжи)

Педаго г. Я вижу, что вы все играли честно. Но в отли­чие от вас шарик однажды заразился вирусом лжи. Что же произошло?

Поздно, поздно вечерком Вышел шарик, и тайком Стал стучать он в окна, дверь: Отоприте маме дверь!

Голос свой он изменил

И на мамин заменил.

Открывают друзья дверь - нету мамы. Шарик - в тень.

Но потом мама и вправду приехала в Простоквашино, и тут ложь шарика открылась. Он хотел посмеяться над дру­зьями и обмануть их. Когда приехала мама дяди Федора, Шарик очень испугался и спрятался. Друзья долго его иска-

ли, нашли и привели к маме. Пришлось ему просить проще­ния у друзей и мамы дяди Федора (проигрывание сцены). Не надо обманывать, тогда и бояться нечего.

IV фаза

П е д а г о г. К концу дня почтальон Печкин принес дру­зьям посылку от папы дяди Федора, который прислал к Новому году всем подарки - разные игрушки: зайчика, миш­ку, белочку. Они такие мягкие, пушистые, теплые! Возьмите свои игрушки.

Друзья легли в свои кроватки, обняли игрушки, закры­ли глазки и стали мечтать (расслабляющая музыка). В доме тепло, в печке потрескивают дрова, поет за печкой сверчок. В кроватках уютно, приятно. Все тело расслаблено. Носики мирно посапывают. Друзья мечтают о хорошем, сказочном, потому что они честные, дружные, внимательные. Тепло... хорошо... Пахнет елкой... Приятная музыка... Все отдыхают.

Но пора вставать. Скоро 12 часов, пропустите встречу

Нового года. Бом-бом-бом, бьют часы. Молодцы, все успели. Оставляем жителей Простоквашино дома, а нам пора возвращаться обратно.