Фольклорное путешествие «Минь весёла эйкакштано!»классы).
Цель:1.Познакомить детей с мордовским фольклором: песнями, играми, сказками, загадками, пословицами.
2. Создать атмосферу радости, заразить духом творчества.
3.Воспитать в детях такие качества как: трудолюбие, вежливость, любовь к родине, к учебе.
I. Вступление.
-Шумбрачи, вечкевикс оят!
-Добрый день, дорогие друзья!
Мне приятно видеть ваши лица и улыбки, и я с удовольствием приглашаю вас в необыкновенное путешествие. Это путешествие по мордовскому фольклору. Фольклор – это устное народное творчество. Мы будем с вами петь песни, читать стихи и сказки, отгадывать загадки. И сколько бы не старались вспомнить автора этих произведений, вы его не найдете. Потому что созданы они не одним человеком и не сразу, а на протяжении жизни многих людей. Поэтому устное народное творчество – сокровищница мудрости народной, это бесценный клад, Которым мы с вами можем пользоваться и становиться добрее и красивее, честнее и мудрее. Но фольклор не только учит, но и развлекает. Поэтому наше путешествие называется: «Минь весела эйкакштано!
- Тынь весёла эйкакштадо?
Дети:
-Минь весёла эйкакштано,
Ловнотано, сёрмадтано,
Минек вадрят тевенек-
Тонавтницят леменек..
- Путешествовать мы будем по станциям:
-«Эрзянь морот»,
-«Валмеревкст».
- «Содамоёвкст»,
-«Сееремкат»,
-«Пейдемкат»,
-«Ёвкске»,
-«Налксемат»,
-«Ловомкат».
II. Путешествие по станциям.
1. Мордовский народ славится своими весёлыми, задорными, нежными песнями. Мы с вами прибыли на станцию «Эрзянь морот» («Эрзянские песни»). Все здесь поют.
Дети исполняют песни «Умарина», «Даря баба», «Луганясо келуня»
2. Следующая наша остановка «Валмеревкст» («Пословицы»). Мордовский фольклор богат пословицами. Пословицы учат быть трудолюбивыми, правдивыми, вежливыми, любить Родину. Ребята, я думаю, к этим советам следует прислушаться.
Учитель: . –Валмеревкст тынь содатадо?
Дети: - Валмеревкст минь содатано,
Ламо эйстэст ёвтатано.
Дети рассказывают пословицы.
Паро валмеревкс марят – седее превей улят.
Кортак аламо – кунсолок седе ламо.
Паро теят – паро неят
Кельсэ – сех икеле, тевсэ сех удало.
Паро валдо келеть а коськи.
Чачома таркадо мазый а муят.
Кие ламо ловны, се ламо соды
3. –Ребята, посмотрите: над следующей остановкой тучи, солнце пропало. Давайте вспомним закличку, позовём солнышко.
Девочка:
Чика, листь, листь, листь,
Оев каша пенч максан!
Чика, листь, листь, листь,
Якстере атякш теть печкан.
Учитель:
-Чипаесь ванны вальмас?
Дети:
-Чипаесь ванны вальмас,
Валдомты миненек класс.
Минь кедьсэнэк цяпатано,
Чипаентень кецятано.
4.Мы на самой загадочной станции: «Содамоёвкст» (« Загадки»).
Учитель:
-Содамоёвкст тынь пек вечктядо?
Дети:
-Содамоёвкст мынь пек вечктяно,
Ламо эйстэст содатано. .
Дети загадывают загадки.
Молян – молить,
Лоткан – лоткить,
Тикше каян – а ярсыть (сокст)
* * *
Паксясо – якшамо
Ушосо – якшамо
Кодамо ней шкась
Инжекс тенек сась? (Теле)
* * *
Теленек ды кизэнек
Боярава пижине.
Од иестэ инжекс сы
Эйкакштнэнь марто кишти. (Куз)
* * *
Тунда ды кизна пиже, сексня ожо
Тельня вельтязь ашо вельтявкссо. (Чувто)
* * *
Ловось чевте, ашине
Мон саинь алашине
Пандо прясо мон ливтян,
Мекев сынст тов кустян. (Нурдынеть)
* * *
Тельня ашо, кизна серой (сермав) (нумоло)
* * *
Чудесь кизна тия лей
Тельня сонзэ лангсо… (эй)
* * *
5. –Наще путешествие продолжается через лес. Лесные жители исполняют прибаутки и потешки.
Овто кишти пандсо,
Валаня ки лангсо.
Кишти, кишти, скокавты,
Карь-карямо калавты.
-Нумолкай, ашине,
Нумолкай, мазыйне,
Мекс нумолкай, ашинят,
Мекс, нумолкай, мазыйнят?
-Тетям-авам ашинельть,
Покштям-бабам мазыйнельть.
-А сезяка, сезяка,
Мекс пулынеть кувака?
-Луга ланга ланчезь,
Мазый цёрань манчезь.
-Тон чеерне-урыне,
Адя пештень кочкамо.
-Вай, а молян, а молян,
Вирьсэ эри каткине,
Кундасамам, порьсамам,
Базар куншкас ливтьсамам,
Целковойде мисамам..
6. Я знаю, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши любимые сказки.
–Сейчас мы с вами побываем в гостях у сказки «Рукавцине» («Рукавичка»). А покажут её учащиеся 2-го класса А.
7. Учащиеся 4-го класса показывают театрализованную игру «Саразкесэ» («В курочек»).
-Какие жанры фольклора вы увидели? (Дразнилки, считалки, частушки, игру).
-Во время игры «цыплята» пели и танцевали, «петушки» дразнились и мирились, дети вспомнили считалку, пели весёлые частушки.
III. Подведение итогов.
Закончилось наше путешествие. Но знакомство и дружба с мордовским фольклорм будут продолжены. И не только потому, что это кладезь мудрости, но и потому, что всё это добыто трудом, выдержало проверку временем, это наши корни, забывать о которых нельзя.
