ТЕМА УРОКА: «РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ(ОБОБЩЕНИЕ).
Б. ГРЕБЕНЩИКОВ «ПО НЕБОМ ГОЛУБЫМ…»
Конспект урока
Цели урока.
Обучающая:
- дать первоначальные навыки анализа стихотворения;
Развивающие: расширить знания учащихся о видах сказок;
- развивать навыки выразительного чтения;
- находить нужную информацию в поисковой сети Интернет.
Воспитывающие:
- пробудить интерес к поэзии и музыке,
- помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворения, понять настроение и чувство автора;
1 этап Организационный момент Учитель: Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы все вместе.
|
|
II. Проверка домашнего задания. Учитель: Начинаем урок чтения. В течение нескольких уроков мы с вами читали сказки. Сказки сопровождают нас с детства. Давайте вспомним, как назывался раздел учебника, который мы изучали? Ответы учащихся. «И кот учёный свои мне сказки говорил…», т. е. народные сказки. Учитель: Какие сказки мы прочитали в этом разделе? Ответы учащихся. «Кот и лиса», « Никита-Кожемяка» и т. д. Учитель: Что такое сказка? Ответы учащихся. Сказка – один из видов устного народного творчества Учитель: На какие группы делятся сказки? Ответы учащихся. Волшебные, о животных, бытовые, богатырские. Учитель: Кто является героем бытовых сказок? Ответы учащихся. Люди. Учитель: А какую бытовую сказку мы читали? Ответы учащихся. «Как мужик гусей делил» Учитель: Кто является героем волшебных сказок? Ответы учащихся. Люди, фантастические существа. Учитель: Кто является героем богатырских сказок? Ответы учащихся. Богатыри. Учитель: Приведите примеры богатырей. Ответы учащихся. Никита Кожемяка, Алеша Попович, Илья Муромец… Учитель: Кто является героем сказок о животных? Ответы учащихся. Животные. Учитель: Назовите животных, которые часто встречаются в сказках? Ответы учащихся. Лиса, кот, добрый лев, сова… Учитель: Давайте вспомним, из каких частей состоят сказки? Ответы учащихся. Присказка, зачин-начало, концовка. Учитель: А теперь устная викторина « Знаешь ли ты сказки?» Отрывок одной сказки нам приготовили ребята 1 группы. Алёнушка, сестрица моя! Выплынь, выплынь на бережок, Огни горят горючие, Котлы кипят кипучие, Ножи точат булатные, Хотят меня зарезати! Она ему отвечает: Иванушка-братец! Тяжел камень ко дну тянет. Люта змея сердце высосала! Учитель: Вспомните продолжение сказки… - « Не пей, братец,…» Ответы учащихся. А то козлёночком станешь. А то телёночком станешь. А то жерёбёночком станешь. Учитель: Ребята, какую сказку приготовила 1 группа Ответы учащихся. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Учитель: Приглашается 2 группа: «Емеля хоть был дурак, но знал, что рыба не говорит человеческим голосом, и очень испугался. А щука ему сказала: «Отпусти ты меня в воду на свободу! Я тебе со временем пригожусь, буду исполнять все твои приказания. Ты только скажи: « По щучьему веленью, а по моему прошенью – и всё для тебя будет». Учитель: «По щучьему велению, по моему хотенью…» Ответы учащихся. - Ступайте ведра сами домой… - Печь, поезжай прямо к царю во дворец… - Поезжайте сами сани в лес… Ответы учащихся. Это русская народная сказка «Про Емелю дурака» В класс входит девочка в костюме козы: Жила – была коза, и было у нее семеро козлят. Собралась она в лес, позвала деток и говорит: - Ребятушки, никого в дом не пускайте. Волк бродит по лесу. Только мне дверь отворяйте. Я приду и запою: «Ребятушки - козлятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мама пришла молочка принесла… » Учитель. Ребята, из какой сказки наша героиня? Ответы учащихся. Из сказки «Волк и семеро козлят» Физкультминутка «Зеркало». Один из детей зеркало, а другой отображает в зеркале своего любимого сказочного героя. Как только зеркало улыбнётся, меняетесь ролями. Учитель: А какие все эти сказки были? Как они называются? Ответы учащихся. Народные Учитель: Кто является автором народных сказок? Ответы учащихся. Народ. |
Работа на интерактивной доске: Игра «Найди соответствие»
Ученики на фоне видеозаписи м/ф «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» читают отрывок из сказки.
Ученики на фоне видеозаписи М/Ф «Про Емелю дурака» читают отрывок из сказки
|
III. Новая тема Учитель Сегодня мы закончили изучать народные сказки. Кроме народных сказок вы знаете, что есть и авторские сказки. Как вы считаете, какие сказки называются авторскими? Ответы учащихся. У сказок есть определенные авторы Учитель С сегодняшнего дня мы продолжаем изучать авторские сказки. Прежде чем перейти к изучению авторских сказок, мы познакомимся с вами со стихотворением «Город». Как вы думаете, о чем будет идти речь в стихотворении? Работа в группах. Ответы учащихся. О большом, о красивом, в нем всем хорошо… Работа со стихотворением «Город». Чтение учителем стихотворения (дети следят по учебнику) Учитель: Совпали ли ваши мнения? Ответы учащихся. Учитель: Теперь будем работать вместе с вами над стихотворением. Читаем первую строфу. 1-я строфа: Под небом голубым есть город золотой Учитель: Каким вы представляете город? Ответы учащихся. Красивом, зеленым, необычном, цветущим… Учитель:Имеет ли он границы? Ответы учащихся. Нет, ведь ворота прозрачные. Учитель: Что самое интересное в городе? Ответы учащихся. В городе животные невиданной красы Учитель: Что значит невиданной красы? Ответы учащихся Краса, которую никто не видел. 2- строфа. Одно как жёлтый огнегривый лев, Каких животных напоминают обитатели городского сада? Ответы учащихся. Льва, вола, орла. Учитель: На что обращают авторы внимание читателей? Ответы учащихся. На глаза. Учитель: Кто такой вол? Ответы учащихся. Это бык. Учитель: Объясните строчку «…Другое – вол, исполненный очей». Ответы учащихся. Большеглазый 3-строфа. А в небе голубом горит одна звезда. Учитель: Что это за звезда? Чем она напоминает сказочный клубочек? Ответы учащихся. Она укажет всем дорогу в дивный сад). Учитель: Над какой строчкой авторы предлагают нам задуматься? Ответы учащихся. (« Кто любит, тот любим …». Учитель: Как вы понимаете смысл этих слов? Ответы учащихся Каждый человек должен быть добрым, любить близких, беречь и уважать их. Учитель: Почему над городом горит одна звезда? Ответы учащихся. Она указывает дорогу в дивный сад. Учитель: Существует легенда, что при рождении человека загорается на небе звезда. От того, чем наполнена жизнь человека, зависит его яркость. Если ты умеешь любить и душа у тебя светлая, то твои мечты сбудутся, тебе откроется дорога в дивный сад. Примечание: Стихотворение «Город» имеет религиозный подтекст: речь идет о Вифлеемской звезде, единственной, возвестившей о рождении Христа. Учитель Итак, чему нас учит эта песня? Беседа с учащимися о нравственности. 4- строфа. Тебя там встретит огнегривый лев Учитель: Вы заметили, что слегка повторяется 2-строфа? Как вы думаете, для чего? Ответы учащихся. (Авторам важна встреча с этими вымышленными животными; такое построение напоминает сказку с её повторами и песню, где есть припев.) Учитель На эти слова положена музыка, в результате получилась песня, которую я предлагаю вам послушать в исполнении ученицы 9 класса Петровой Насти. В этой песне вас ждут новые персонажи, можно ли это произведение отнести к сказке? Песня «Город Золотой» Учитель. Ребята, вам понравилась эта песня? Ответы учащихся. Учитель Раньше вы её слышали? Вопросы после чтения. Учитель: Итак, согласны ли вы, что это стихотворение о чудесной и прекрасной мечте в человеческой жизни является сказкой? Ответы учащихся. Согласны. Это волшебная сказка. Учитель: А в этом стихотворении присутствуют все части сказки? Начнем с присказки Ответы учащихся. Присказки нет Учитель: Можно выделить зачин? Ответы учащихся. Да! Дети зачитывают отрывки из стихотворения Учитель: А концовка?.. Ответы учащихся. Нет. Учитель: В этой сказке концовки нет… Авторы предлагают читателям самим сделать вывод, придти к какому-то решению. Учитель: Вы назвали в числе авторов Б. Гребенщикова, но он не является автором . Как вы думаете, что объединяет этих людей? Ответы учащихся Учитель: Андрей Волохонский, Алексей Хвостенко – написали текст, музыку к стихотворению написал …, а Борис Гребенщиков является исполнителем этой песни. Теперь это произведение нельзя представить без исполнителя, а Бориса Гребенщикова без этой песни. Кто такой Б. Гребенщиков? Ответы учащихся. Родился 27 ноября в 195 4 году в Ленинграде. Отец у него был научным работником. Его мама долгое время работала художником в Ленинградском доме моделей. Его детей зовут – Алиса, Глеб, Василиса. Алиса известная актриса. В настоящее время он живёт и работает в Санкт - Петербурге. Он является основателем и руководителем рок-группы «Аквариум». За 30 лет непрерывной работы он написал более 500 песен, создал более 40 музыкальных альбомов. Учитель: Давайте послушаем это произведение в его исполнении. Вы можете подпевать. Исполнение песни (дети подпевают)
|
Выход в ИНТЕРНЕТ В/К «Город Золотой» - Б. Гребенщиков |
IV. Итог урока Учитель: Итак, вспомните цель нашего сегодняшнего урока, что нового вы сегодня узнали? Ответы учащихся. Сказки бывают не только народные, но и авторские. К тексту сказки композиторы часто сочиняют музыку, и тогда получается песня. Учитель: Чем народные сказки отличаются от авторских? Ответы учащихся. В народных сказках установить конкретного автора невозможно. Передаваясь из поколения в поколение, сказки пополняются, меняются, но смысл остаются. Авторские сказки не меняются, и автором является 1-2 человека. Учитель: Сказки каких авторов вы читали? Ответы учащихся. В. Катаев, А. Пушкин, братья Гримм, … |
|
V. Задание на дом 1) вспомните авторские сказки и приготовьте рисунки с любимыми персонажами из этих сказок. 2) стихотворение «Город золотой» выучить наизусть. |
|
