МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОЗВЕЗДИЕ»
Некрасовский муниципальный район
р. п. Некрасовское, 2013 год
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ
1. | Полное название программы | Программа лагеря с дневной формой пребывания детей «Созвездие-Юниор» |
2. | Цель программы | Организация отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период в условиях лагеря с дневной формой пребывания, укрепление их физического, психического и эмоционального здоровья, развитие творческих способностей. |
3. | Направление деятельности | Физическое, духовное развитие, оздоровление детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности в лагере с дневной формой пребывания детей в каникулярный период. |
4. | Автор программы | , методист МОУ ДО ЦДТ «Созвездие» |
5. | Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу | МОУ ДО Центр детского творчества «Созвездие» |
6. | Адрес, телефон | 152260 Ярославская область, Некрасовский район, р. п. Некрасовское, ул. Строителей, д. 7 4-40-43 |
7. | Место реализации | МБОУ Некрасовская СОШ |
8. | Количество, возраст учащихся | 43 ребенка в возрасте с 7 до 14 лет |
9. | Сроки проведения, количество смен | Июнь 2013 года, 1 смена |
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..4
I. Механизм реализации программы…………………………………………….6
II. Материально-техническое обеспечение………………………………….…..7
III. Содержание программы………………………………………………….…..8
IV. Мероприятия по организации лагеря………………………………...…….13
V. Кадровые условия…………………………………………………………….14
VI. Диагностика…………………………………………………………………..14
VII. Ожидаемые результаты……………………………………………………..15
VIII. Список литературных источников…………………………………….….16
Приложения……………………………………………………………………….17
ВВЕДЕНИЕ
В условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на обучающихся, которым необходим полноценный летний отдых. Проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря с дневной формой пребывания.
Лето – пора отдыха детей. В условиях летнего лагеря с дневной формой пребывания, отдых детей уникален. Лето – для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала. Совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное – самого себя.
Ежегодно для обучающихся Центра детского творчества «Созвездие» проводится смена в лагере дневного пребывания детей «Созвездие-Юниор», которая функционирует на базе МБОУ Некрасовской СОШ. В 2013 году данный лагерь посетят 47 человек, предпочтение отдается детям из малообеспеченных и многодетных семей. Длительность смены составит 18 рабочих дней.
В летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий. Поэтому программы детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием находятся на новом этапе своего развития, этому и способствует возрастающая потребность в них.
Данная программа разработана с учетом новых требований. Она направлена не только на оздоровление и отдых детей, выполнение воспитательной функции, но и на организацию образовательной деятельности.
Отличительной особенностью программы является её содержание. Содержание программы состоит из 3 блоков, тесно переплетающих между собой: оздоровительного, воспитательного и образовательного. Ведь летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.
Цель программы: организация отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период в условиях лагеря с дневной формой пребывания, укрепление их физического, психического и эмоционального здоровья, развитие творческих способностей.
Задачи:
1. Обеспечение условий, способствующих духовному, интеллектуальному, физическому развитию детей и их оздоровлению;
2. Организация содержательного досуга, стимулирование детского творчества;
3. Развитие коммуникативных навыков поведения в детском коллективе, расширение круга общения детей;
4. Привлечение детей к различным видам творчества. Развитие фантазии, воображения, изобразительности, самостоятельного решения;
5. Воспитание трудолюбия, аккуратности, формирования у детей положительного отношения к природе, здоровому образу жизни, труду, творчеству.
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
· Безусловная безопасность всех мероприятий;
· Учет особенностей каждой личности;
· Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
· Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря;
· Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
· Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;
· Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;
· Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Принципы организации деятельности
Организационные принципы:
1. Принцип нормативности безусловных экологических, материально-технических, санитарно-гигиенических, кадровых и иных важных условий, обеспечивающих здоровье, и развивающий отдых детей в летнем лагере с дневной формой пребывания;
2. Принцип безопасности жизни, здоровья, психического состояния детей, защиты их прав и личного достоинства;
3. Принцип добровольности присутствия ребёнка в лагере с его личного согласия и согласия его родителя.
Принципы воспитательной работы:
1. Принцип выбора содержания и форм деятельности, разностороннего и разнообразного характера этой деятельности, доступности участия в ней всем и каждому;
2. Принцип событийности программных дел и мероприятий, то есть значительности и необычности каждого события, как факта личной жизни ребенка в лагере;
3. Принцип демократического стиля и характера взаимоотношений, равноправия, взаимодействия, партнерства детей и детей, детей и взрослых с комфортной субординацией управления и самоуправления, с широким полем прав и обязанностей;
4. Принцип чувственного (эмоционального) смысла организации дел и деятельности, составляющих организационный досуг ребенка в лагере, который способен доставить радость и удовольствие;
5. Принцип позитивного самопознания через организацию успеха, удачи в организационной деятельности детей в лагере с дневной формой пребывания.
I. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1. Подготовительный этап:
Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре по подготовке к лагерю с дневной формой пребывания детей;
- составление необходимой документации для деятельности лагеря
- подготовка материальной и методической базы для реализации программы;
- формирование педагогического состава.
2. Организационный этап
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
- запуск программы;
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
3. Основной этап
Основной деятельностью этого этапа является реализация сюжетно-ролевой игры: «Здоровое Детство»
В которую входят:
· Интеллектуально- познавательные игры и конкурсы.
· Спортивные игры и соревнования.
· Театрализованные праздники, творческие конкурсы.
· Беседы.
· Мероприятия, направленные на патриотическое воспитание.
· Экскурсии и походы.
· Игры на свежем воздухе.
· Трудовые десанты.
· Занятия в творческих мастерских (объединениях) и другое.
4. Заключительный этап - анализ, подведение итогов.
Результаты работы отслеживаются:
- оздоровительного блока через медицинские показатели;
- воспитательного и образовательного блоков – через сбор информации (отзывов детей, родителей о работе лагеря – издание дневника впечатлений), наблюдений в изменении поведения детей, приобретения новых знаний и умений.
Легенда Республики «Здоровое Детство»
Далеко-далеко на небе жила одна звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей. Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, на Земле, она увидела необычную Республику «Здоровое Детство». Жители в ней пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия - мечтали подрасти и вести всех за собой. Это была Республика «Здоровое Детство».
Звезде захотелось спуститься на Землю и встретиться с жителями этой Республики. Но суров закон Космоса! Звёздам нельзя спускаться на Землю, иначе они погибнут! Однако, желание было сильней и Звезда устремилась к Земле.
Нет, она не погибла! Достигнув Республики «Здоровое Детство», она распалась на тысячи частиц и стала дарить искорку своего огня, света, тепла тем, кто верил в добро, справедливость, совершал хорошие поступки. Жители стали стремиться собрать воедино все добрые качества звезды, путешествуя по ее осколкам и мечтая о прекрасном. Вместе они выбрали главные достояния Республики. В конце люди поверили в чудо, поняли, как прекрасен мир, и как важно его охранять.
II. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:
· Видеокамера;
· Фотоаппарат;
· Музыкальное оборудование;
· Караоке;
· Компакт – диски;
· Спортивно-игровой инвентарь;
· Канцелярские товары;
· Призовой фонд. Сувенирная продукция, грамоты, дипломы;
· Методическая литература: игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники.
III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
В содержании программы делается акцент на преимущественно игровые формы деятельности. Так же большое значение имеют занятия на свежем воздухе. Экскурсии, походы, прогулки, зарядка, спортивные соревнования, просто подвижные игры.
Насыщенной и весёлой жизнь становится в процессе проведения отрядных и общелагерных конкурсов, праздников и спортивных мероприятий. Детей без таланта нет и задача воспитателей и организаторов в том, чтобы понять, увидеть и воплотить в деятельности любой талант каждого ребёнка. В основу работы с детьми заложен принцип взаимодействия детей и взрослых.
Содержание программы раскрывается через 3 основных блока, тесно переплетающие между собой:
1-й блок – оздоровительный
2-й блок – образовательный (занятия в объединениях)
3-й блок – воспитательный (массовые мероприятия, экскурсии, выставки, конкурсы и т. д.)
Содержание программы меняется каждый год. Так, например, содержание образовательного блока зависит от наличия педагогических ресурсов. Тематика воспитательного блока меняется не только ежегодно, но и каждую смену, так как некоторые дети являются постоянными воспитанниками нашего лагеря.
1. СОДЕРЖАНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО БЛОКА
Содержание оздоровительного блока направлено на создание условий для активного отдыха детей, включение их в физкультурно-оздоровительную деятельность.
Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. «Здоровому каждый день - праздник», - гласит восточная мудрость. Вот поэтому мы взяли для лагеря с дневной формой пребывания детей физкультурно-оздоровительное направление. Считаем, что в основе игротеки летнего лагеря должны быть спортивные и подвижные игры.
Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
· Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
· Выработка и укрепление гигиенических навыков;
· Расширение знаний об охране здоровья.
В это направление будут входить мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.
Формы работы: посещение оздоровительных процедур на базе Некрасовской ЦРБ, ежедневные «Минутки здоровья», проведение ежедневной утренней зарядки, занятия с массажорами, весёлые музыкально-
танцевальные программы, массовые подвижные игры на свежем воздухе, спортивные эстафеты, подвижные русские народные игры, развлекательные подвижные игры, организация пешеходных экскурсий.
В качестве оздоровительных процедур предполагается:
· Одной из ведущих оздоровительных форм в жизни лагеря, будет такая форма как – иппотерапия (верховая езда). Это особый вид физической нагрузки, при котором задействованы все группы мышц.
· песочная терапия: в свое время английский поэт Уильям Блейк написал так: «В одном мгновенье видеть вечность, огромный мир в зерне песка». Влажный песок обладает интересными свойствами. В отличие от сухого, у него есть «память» — способность сохранять следы, отпечатки. Значит, на нем можно рисовать. Ему можно придавать желаемую форму. Эти достоинства песка позволят ему занять почетное место в жизни лагеря с дневной формой пребывания «Созвездие-Юниор».
· точечный массаж: «По камням, по лужам, по росе…» – как иноходец у Высоцкого. Одной из процедур оздоровления является - хождение по мокрым камням. На стопах располагаются нервные окончания, отвечающие за деятельность всех органов. В этом случае стопы получают великолепный сеанс точечного массажа. По таким мокрым камешкам можно ходить каждый день в течение хотя бы 1 минуты.
· Игротерапия - представляет уникальный опыт для социального и психического развития ребенка, открывая ему возможность для вступления в личную связь со взрослым – психологом, педагогом, родителями, опекуном. Игровая деятельность активизирует формирование произвольности психических процессов, способствует развитию умственной деятельности и воображения, переходу ребенка к мышлению в плане представлений, развитию знаковой функций речи, совершенствованию опорно-двигательной и волевой активности. Игротерапия рассматривается как средство динамичной коррекции разбалансированной эмоционально-волевой, коммуникативной и опорно-двигательной сфер детей.
· Арт-терапия - диагностирует состояние человека, и лечит, и приносит то глубокое позитивное «ощущение себя», которое мы называем «счастьем»... А всё потому, что арт-терапия удовлетворяет самую главную фундаментальную потребность человека — потребность в самоактуализации.
Программа лагеря с дневной формой пребывания детей «Созвездие-Юниор» предусматривает климатолечение:
· - гелиотерапия – солнцелечение – лечебное и профилактическое использование прямого излучения солнца (солнечные ванны).
· - аэротерапия - метод лечения и профилактики с использованием свежего воздуха, длительное нахождение на открытом воздухе, принятие воздушных ванн.
· - ландшафтотерапия - метод лечения, при котором используется благотворное влияние на организм пребывания человека в местности с красивым пейзажем.
Режим дня летом имеет такое же важное значение, как и во время учебного года. Правильный распорядок дня дисциплинирует, помогает оптимально сочетать труд и отдых, привыкать к новым условиям жизни. На соблюдении режима настаивают врачи, утверждая, что это лучшая мера, предупреждающая возбудимость и раздражительность детей, что режим помогает сохранить нормальную трудоспособность ребенка в течение дня. Режим дня в лагере должен быть организован с учетом возрастных особенностях детей.
Одна из высших ценностей в жизни человека – это здоровье. Важным профилактическим моментом в охране и укреплении здоровья является целенаправленное воспитание. Поэтому медицинский работник и воспитатели должны учить детей вырабатывать и укреплять гигиенические навыки.
В течение смены проводятся профилактические осмотры детей: взвешивание; измерение роста; измерение мышечной силы и жизненной ёмкости легких, проверка на педикулез и чесотку.
Кроме всего программой предусматривается проведение бесед с медицинским работником.
2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЛОКА
Обязательным условием для реализации данной программы является работа творческих объединений.
Основной целью этого блока является создание наиболее благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей детей. Стиль отношений детей и взрослых, занятых творчеством, отличается демократизмом, раскованностью, мажором. В коллективе царит атмосфера творческого содружества взрослых и детей.
Творческие мастерские
Объединение «Изостудия»
Пояснительная записка
Рисование – одно из любимых занятий ребят. Если выбрать правильный метод преподавания, дети усвоят целый ряд новых навыков, укрепят зрительную память, научаться замечать цвета и формы окружающего мира. В результате они будут пытаться воплотить и свое собственное видение. Надо поддерживать стремление детей не только рисовать с натуры, но также изображать их собственные фантазии.
Объединение «Мы за спорт!»
Пояснительная записка.
Целью организации спортивного объединения является: привитие участникам лагеря интереса к активному образу жизни, развитие нравственного воспитания средствами физической культуры и спорта, укрепление физической культуры и здоровья детей.
Объединение «Исследователи природы»
Пояснительная записка.
Работа по экологическому направлению предполагает совмещение отдыха детей с познавательной деятельностью. Поскольку главными участниками лагеря являются дети, поэтому необходима разнообразная игровая деятельность, с помощью которой можно приобрести новые знания, навыки и умения в условиях экологического процесса.
Воспитание экологической грамотности может стать тем островком в огромном мире, который генерирует энергию нравственных экологических ценностей. Не только образование, получение конкретных знаний помогает спасению и сохранению окружающей среды, но также и творческое осмысление мира, стремление к гармонии, взаимоотношений в природе – вот основа тех творческих задач, которые ставит перед собой лагерь с дневной формой пребывания детей «Созвездие-Юниор».
3. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО БЛОКА
Лето для ребёнка богато впечатлениями, а лагерь для него – это сфера активного отдыха, это его новый мир. Чем разнообразнее формы деятельности ребёнка, тем большее количество социальных ролей он получает для творчества и тем разностороннее он развивается. Воспитание, развитие и становление детей идёт только в деятельности, которую они принимают душою и сердцем. Каждый день и час, проведённый в лагере, должен быть для ребёнка удивительным и неповторимым.
В основу воспитательного блока положена сюжетно-ролевая игра. Когда ребенок наблюдает за окружающими, у него появляется желание активно включиться в действия вместе со взрослыми или как взрослые. Собственно говоря, это и есть пролог и главный мотив сюжетно-ролевой игры, основными элементами которой являются игровой замысел, сюжет, игровые действия и роли. Стоит ребенку сказать “как будто бы”, и вымысел уже живет в нем. Для сюжетно-ролевых игр необходимы время и игровое пространство, а также помощь терпеливого и понимающего взрослого. Важно направлять игру детей, не разрушая ее, сохранять самодеятельный и творческий характер игры, непосредственность переживаний, веру в правду игры.
Гражданско-патриотическая работа по воспитанию чувства гражданского достоинства россиянина.
Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в
управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.
Раскрытие сущности гражданско-патриотического воспитания в лагере с дневной формой пребывания детей «Созвездие-Юниор» осуществляться в парадигме интересов личности и стратегии гражданско-патриотического воспитания: от прав, интересов, достоинства личности – к обязанностям, долгу, ответственности перед обществом и государством.
Для реализации данного направления используются следующие формы работы: экскурсии в музеи; участие в митинге, посвящённом Дню памяти и скорби; тренинг-курс по символике Российской Федерации; игры по правам ребёнка; мультфильмы на правовую тематику; конкурс рисунков на асфальте «Я рисую мир».
Важную роль в развитии и реализации творческих и интеллектуальных способностей детей играет интеллектуально-познавательная деятельность. Среди огромного многообразия мероприятий, которые мы предлагаем, именно «интеллектуально-познавательные игры» заслуживают особого внимания. Игры позволяют превратить серьезную интеллектуальную и познавательную деятельность в яркое зрелище, в увлекательное состязание, в праздник. Игры обладают огромным воспитательным потенциалом, особенно когда они организуются как система. Система таких мероприятий стимулирует познавательный интерес ребенка, формирует стремление к постоянному пополнению багажа знаний. Момент соревновательности в интеллектуально-познавательной деятельности позволяет ребенку оценить свои возможности, а в случае победы – утвердиться в глазах сверстников. Наличие команды или клуба способствует развитию у детей навыков коллективной мыследеятельности, совместного поиска решения проблемы.
В период лагеря с дневной формой пребывания детей «Созвездие-Юниор» также ребятам предоставляется возможность посветить себя творчеству: фотографировать, рисовать, снимать кино, писать сценарии и стихи. Попробовать себя в роли фотографа, дизайнера, режиссера, оператора, художника, модели, актера. У участников лагеря есть шанс сделать интересные творческие работы, создать портфолио. Сочетание творческой свободы и расписания занятий кружковых объединений создают активный ритм жизни творческих групп. Например, в утреннее время фото сессия, а после обеденного отдыха студия компьютерной графики. Есть время для активного отдыха и креативных игр.
В «Созвездие-Юниор» планируется проводить тематические дни. Постоянно будут проводиться смотры творческих работ, которые анализируются кураторами, комментируются авторами, и награждаются аплодисментами зрителей.
IV. МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЛАГЕРЯ
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
1. | Обсуждение проблем занятости детей и подростков в каникулярное время: 1. совещание при директоре школы 2. собрание методических объединений классных руководителей. 3. совещание ответственных за организацию занятости учащихся в каникулярное время | Апрель | Директор, зам. дир по УВР |
2. | Определение направлений и форм организации каникулярного времени. | Апрель | Директор, зам. дир по УВР |
3. | Диагностика. Учет мнений и запросов родителей. Учет пожеланий учащихся по организации каникулярного времени. Составление карты занятости учащихся в каникулярное время. Определение уровня адаптации детей к условиям жизнедеятельности лагеря. Удовлетворенность работой лагерной смены. | Апрель-май Май Май Май Май | Педагог-психолог, социальный педагог Начальник лагеря, старший вожатый Начальник лагеря, старший вожатый Начальник лагеря, старший вожатый Начальник лагеря, старший вожатый |
4. | Кадровое обеспечение. Подбор кадров для организации каникулярного времени школьников. Консультации, индивидуальная работа с педагогическим коллективом по вопросам содержания программы и деятельности лагеря. Проведение педагогических советов лагеря. Проведение производственных совещаний по видам инструктажа. | Апрель-май Май Май | Директор, зам. по ВР, начальник лагеря, старший вожатый Начальник лагеря Начальник лагеря |
5. | Организация оздоровительного лагеря. Комплектование отрядов Разработка плана воспитательной работы Оформление лагерной смены. Подготовка к сдаче приемной комиссии. Организация питания в городском оздоровительном лагере. | Май | Начальник лагеря Старший вожатый |
6. | Проведение лагерной смены | Июнь | Начальник лагеря, педагогический коллектив лагеря |
V. КАДРОВЫЕ УСЛОВИЯ
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
· начальник лагеря, заместитель директора по У ВР;
Кураторы отрядов:
· воспитатели отрядов (из числа педагогов Центра);
Руководители творческих мастерских
· из числа педагогов Центра и вожатых лагеря.
Медицинский работник: 1 человек;
Работники кухни: 7 человек;
Технический персонал: 1 человек.
VI. ДИАГНОСТИКА
Вводная диагностика | Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах: - анкетирование; - беседы в отрядах; - планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателей. |
Пошаговая диагностика | Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря. Беседы на отрядных сборах. |
Итоговая диагностика | - Анкетирование - Творческий отзыв ( рисунок « Вместе мы отряд») - Беседы в отрядах - Цветопись |
VII. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В ходе реализации данной программы ожидается:
1. Общее оздоровление участников лагеря, укрепление их здоровья;
2. Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности;
3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности;
4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности;
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность;
6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружковых объединениях;
7. Расширение кругозора детей;
8. Повышение общей культуры детей, привитие им социально-нравственных норм;
9. Личностный рост участников смены.
VIII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Байбородова работа в детском загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2003. – 256 с.
2. Буданова страна детства/ народное образование. – 2001.- №3.- с. 26-34.
3. Лазарева жизни детей в летнем лагере/ воспитание школьников№2.- с. 17-21.
4. «Воспитательное пространство» как открытая система / общественные науки и современность№1.- с. 132-143.
5. Сысоева летнего отдыха детей: учеб.- метод. пособие - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 19с.
6. Сысоева летнего отдыха детей: учеб.- метод. пособие.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 19с.
7. Сысоева вожатского мастерства. – М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002. – 128 с.
8. Таран -педагогическая деятельность детского оздоровительного лагеря/ народное образование№3.- с. 89-94.
9. Таран -педагогическая деятельность детского оздоровительного лагеря/ народное образование№3.- с. 89-94.
10. Торшин и практика организации подготовки кадров учреждений отдыха и оздоровления детей./ Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей/ Приложение к журналу «Внешкольник» – 2011. - № 2 – 120 с.
11. Шмаков лагерь: вчера и сегодня./Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей/ Приложение к журналу «Внешкольник» – 2009. - № 1 – 120 с.
12. Юзефавичус бывалого вожатого: Учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. - М.: Педагогическое общество России, 200с.
13. Юзефавичус бывалого вожатого: учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей - М.: Педагогическое общество России, 200с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
8.45 Приход детей
8.50 Зарядка
Музыка звучит: пора, пора!
С добрым утром, детвора,
И тотчас же по порядку
Всем ребятам на зарядку!
9.05 Линейка (Построение)
На линейку быстро стройся!
9.10 Завтрак
Всем за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара!
9.30 Отрядные, лагерные дела
(Линейка. Занятия по планам отрядов, массовые мероприятия, экскурсии, поездки, просмотр фильмов, этические беседы, музыкальный досуг, настольные игры.)
13.00 Обед
Но у всех, смешливых даже,
За столом серьезный вид.
За обедом виден сразу аппетит.
13.30 Отрядные, лагерные дела
Кто куда? Кто танцует, кто поет?
Кто играет и за собой ведет?
(Линейка. Занятия по планам отрядов, массовые мероприятия, экскурсии, поездки, просмотр фильмов, этические беседы, музыкальный досуг, настольные игры.)
15.00 А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"
Завтра снова мы придем!
(Рефлексия. Подведение итогов дня)
Правила внутреннего распорядка
1. Посещение лагеря ежедневно обязательно для каждого участника;
2. О причине отсутствия сообщать воспитателю;
3. Без разрешения воспитателя нельзя покидать территорию лагеря;
4. Имей головной убор.
5. Выполняй требования воспитателя;
6. Активно участвуй в делах лагеря;
7. Вноси свои предложения в улучшение жизни лагеря;
8. Уважительно относись к товарищам, воспитателям, обслуживающему персоналу.
Законы лагеря
· Закон территории. Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.
· Закон зелени. Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!
· Закон правой руки. Если воспитатель поднимает правую руку – все замолкают.
· Закон 00. Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.
· Закон мотора. Долой скуку!
· Закон выносливости. Будь вынослив.
· Закон дружбы. Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!
· Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!
