Будь здоров, малыш!

Проект разработан как составляющая часть работы по воспитанию основ здорового образа жизни для детей дошкольного возраста и входит в блок занятий по разделу «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными» программы «Детство». Он поможет педагогу создавать условия для более содержательного, наглядного и увлекательного знакомства детей с привычками здорового образа жизни.

Проект создан в программе MimioStudio. В него входит 26 слайдов, которые условно поделены на две части:

·  I-я часть – обучающая;

·  II-я часть – игровая.

Слайды могут использоваться как для иллюстраций при ознакомительной беседе, так и как закрепительный материал.

В перспективе планируется разработка проектов для всех разделов к занятиям валеологического содержания.

ЗАДАЧИ. Создать условия:

·  для формирования у детей ценностных ориентаций: проявление интереса к здоровому образу жизни, формирование знаний о том, что полезно и что вредно для здоровья

·  для обогащения представлений детей о многообразии факторов, влияющих на здоровье человека

Для простоты работы на слайдах использованы символы позволяющие вывести на экран задание и проверку (самоконтроль):

- Айболит – игровой персонаж, если потянуть за этот знак на экране появится задание, которое необходимо выполнить на этом слайде.

- Витаминка – помощница Айболита (самоконтроль, проверка)

Описание действий со слайдами

1

Титульный лист.

2

Начало путешествия в страну Здоровейку. Педагог знакомит детей с игровыми персонажами – Айболитом и Витаминкой. Нужно помочь Витаминке найти путь к ключу (нарисовать его) и открыть дверь.

3

На этом слайде педагог просит детей выбрать предмет, вредный для зубов и выбросить его в мусорную корзину. Проверить себя можно, потянув за Витаминку.

4

Алгоритма мытья рук. Дети должны расположить действия в правильной последовательности. Проверить себя можно, потянув за Витаминку.

5

Педагог предлагает детям выбрать картинки, соответствующие их представлениям о правильном уходе за зубами и расположить их вокруг мальчика.

6

Педагог предлагает детям выбрать картинки, соответствующие их представлениям о сохранении хорошего зрения и расположить их вокруг мальчика.

7

Педагог предлагает детям выбрать картинки, соответствующие их представлениям о подготовке к здоровому сну и расположить их вокруг мальчика.

8

Педагог предлагает детям выбрать картинки, соответствующие их представлениям о привычках правильного питания и расположить их вокруг мальчика.

9

Педагог предлагает детям выбрать картинки, соответствующие их представлениям о правильном уходе за ушами и сохранении хорошего слуха и расположить их вокруг мальчика.

10

На этом слайде ребенку предлагается выбрать продукты, которыми полезно завтракать. Вредные продукты обозначены предупредительным сигналом. При нажатии на вредный продукт, ребенок должен объяснить свой выбор.

11

Ребенок знакомится с белками, жирами, углеводами и витаминами. На примере пирамиды педагог обращает внимание детей на количество тех или иных продуктов в нашем питании.

12

Ребенок закрепляет знания, полученные при беседе на предыдущем слайде. Педагога просит расставить продукты в соответствии с пирамидой питания. Для усложнения задачи продукты можно разгруппировать.

13

Перед ребенком стоит задача найти вещи в комнате, которые лежат не на своих местах, правильный выбор отмечается звуковым сигналом.

14

Оденься на зимнюю прогулку.

Цель: Закреплять представления детей о сезонах, учить правильно одеваться в соответствии с сезоном. Ребенок должен выбрать вещи, необходимые на прогулке зимой.

15

Оденься на осеннюю прогулку.

Цель: Закреплять представления детей о сезонах, учить правильно одеваться в соответствии с сезоном. Ребенок должен выбрать вещи, необходимые на прогулке осенью.

16

Оденься на летнюю прогулку.

Цель: Закреплять представления детей о сезонах, учить правильно одеваться в соответствии с сезоном. Ребенок должен выбрать вещи, необходимые на прогулке летом.

17

Оденься на весеннюю прогулку.

Цель: Закреплять представления детей о сезонах, учить правильно одеваться в соответствии с сезоном. Ребенок должен выбрать вещи, необходимые на прогулке весной.

18

Цель: составить алгоритм одевания на зимнюю прогулку, расположив вещи в правильной последовательности. Проверить себя можно, потянув за Витаминку.

19

На этом слайде предложены различные режимные моменты, проходящие в разное время суток. Педагог предлагает детям:

- угадать какое это время суток (подсказка за шторкой)

- рассказать о каком-либо режимном моменте

- составить связный рассказ и т. п

20

С этого слайда начинается игровая часть.

В игровой форме дети повторяют и закрепляют знания пословиц и поговорок о здоровье. Педагог читает первую часть – ребенок окончание (проверка за шторкой)

21

Закрепление представлений детей о различных видах спорта. Педагог читает загадку – ребенок отгадывает. Ответ спрятан у Витаминки в виде картинки.

22

Найди 5 отличий. При нажатии на отличие звучит звуковой сигнал.

23

При разгадывании фруктового кроссворда дети отгадают загадки о фруктах, вспомнят цифры от 1 до 8, а те кто знает буквы, смогут потренироваться, вписывая их в клеточки.

24

Разгадывая ребус, нужно назвать первую букву слова на картинке. Проверить себя можно, лопнув шарики

25

Этот слайд можно предлагать детям в качестве паузы в занятии, можно предлагать индивидуально для отдыха, так же можно использовать как завершение занятия

26

До свидания!