www. distance. *****

Юридическое образование с применением дистанционных образовательных технологий.

Образование всегда должно соответствовать требованиям времени. Сегодняшние требования – это новая учебная среда с использованием инновационных технологий обучения, с инновационными техническими средствами. Получить современное образование Вам поможет дистанционное обучение.

Дистанционное обучение – результат информационной революции в обучении; это заочное обучение с помощью компьютерной сети Интернет. Дистанционное обучение – это получение образовательных услуг с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации с минимальным посещением образовательного учреждения.

Психологи давно установили, что самые глубокие знания человек получает именно при самостоятельной работе с учебниками, методическими пособиями, справочниками, задачниками. Дистанционное обучение развивает навыки самостоятельного мышления, учит мыслить системно, оценивать ситуацию, делать выводы и прогнозы. Оно позволяет быстро и оперативно ознакомиться с новейшей информацией и помогает легко ориентироваться в дисциплине. Именно эти качества показывают высокую квалификацию специалиста.

Технология дистанционного обучения – это интерактивная технология: преподаватель студент.

Студент получает доступ к электронным методическим и учебным материалам по всем дисциплинам. Систематически, в процессе их изучения, получает консультации и рекомендации преподавателя. Проходит компьютерное тестирование по всем темам учебных дисциплин. Посредством электронного общения проходит практикум по решению задач и семинарские занятия.

Это дает возможность студенту глубже и быстрее освоить материал. Повышает у студента стремление к знаниям, к совершенству.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Преподаватель готовит курс, ведет переписку со студентами, дает консультации, отвечает на вопросы, дает задания, проверяет выполнение заданий, в случае необходимости дает дополнительные материалы для освоения дисциплины.

Таким образом, преподаватель создает активную среду обучения с учетом индивидуальных способностей и особенностей студента.

Система дистанционного обучения РПА – это интеграция традиционных форм обучения и дистанционного обучения. Весь процесс обучения происходит в соответствии с учебным планом дистанционно, за исключением прохождения практик, части экзаменационной сессии, обзорных лекций и государственной итоговой аттестации, которые проводятся очно с личным присутствием студента в Академии. Первая сессия каждого учебного года проходит дистанционно в форме тестирования, часть экзаменов второй сессии проходит дистанционно, а часть – очно, с личным присутствием студентов в Академии, в традиционной форме устного экзамена или зачета.

Обучение студентов происходит на сайте «ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ» www.distance. *****, на котором для каждого студента создан «Личный кабинет»

«Личный кабинет студента» включает в себя:

·  перечень дисциплин, изучаемых студентом в текущем семестре по индивидуальному учебному плану;

·  учебно-тематические планы прохождения дисциплин, в которых определена рекомендованная студенту «траектория прохождения курса»;

·  электронные учебно-методические комплексы по всем дисциплинам, включающие учебно-методические материалы по дисциплине, курс лекций, вопросы для подготовки к тестированию по каждой теме курса;

·  тесты по каждой теме курса;

·  тесты промежуточной аттестации (зачет или экзамен);

·  систему общения между студентом и преподавателем (для проведения консультаций и семинарских занятий), студентов между собой, а также между студентом инспектором деканата.

После окончания обучения, защиты государственных экзаменов и выпускной квалификационной работы студенту выдается диплом Академии государственного образца.

Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) – это система учебных пособий и электронных ресурсов, обеспечивающих комплексный уровень обучения студентов.

ЭУМК в системе дистанционного обучения Академии имеет следующую структуру:

Методический раздел

·  об авторе;

·  учебно-методические рекомендации и указания студенту;

·  содержание учебной дисциплины или программа курса;

·  примерная тематика курсовых, контрольных (по учебному плану) и дипломных работ;

·  правовые акты;

·  библиографический список;

·  вопросы к промежуточной аттестации;

·  учебно-тематический план дисциплины.

Учебный раздел

·  лекционный материал по каждой теме курса;

·  вопросы для самоконтроля и подготовки к тестированию по каждой теме курса;

·  тест текущего контроля по каждой теме курса;

·  тест промежуточной аттестации;

·  глоссарий;

·  схемы, рисунки, таблицы, практикум по решению задач (примеры решения задач, задачи для самостоятельного решения);

·  задание для письменной работы (контрольной работы);

·  задания для подготовки к семинарам.

Система консультаций и общения между преподавателем и студентами, между студентами учебной группы, между студентами и инспектором деканата.

В чем же преимущества дистанционного обучения?

·  не нужно надолго покидать дом, семью, родных, друзей, работу, нести расходы на дорогу, проживание и прочее;

·  студент сам выбирает последовательность и темп изучения предметов;

·  происходит прямое общение студента с конкретным преподавателем, которому можно задавать вопросы о том, что больше всего интересует самого студента.

Дистанционное обучение позволяет реализовать два основных принципа современного образования –

“образование для всех” и “образование через всю жизнь”!

Подробную информацию о получении юридического образования дистанционно Вы можете узнать по телефону

8 (8142) –

или по электронной почте: sfrpa@onego.ru

Ждем Вас! Добро пожаловать в систему дистанционного обучения РПА МЮ РФ!

Краткая история дистанционного обучения

Обзор фактов возникновения и развития дистанционного обучения от "Великой дидактики" Я. Коменского, появившейся 350 лет тому назад, до современных технологий дистанционного обучения.

· Считается, что первая попытка создания дистанционной формы обучения была предпринята Яном Коменским 350 лет назад, когда он ввел в широкую образовательную практику иллюстрированные учебники. Многие исследователи признают его родоначальником дистанционного обучения.

· В конце XIX века появился прародитель дистанционного обучения — «корреспондентское» обучение. Теперь студент мог по почте отправлять учителю свои письменные работы и получать в ответ комментарии преподавателя и новую порцию учебников.

· История дистанционного образования имеет советские корни. В ходе контактов между странами бывшей антигитлеровской коалиции британских ученых заинтересовал советский опыт организации заочного образования.

· В Британии было принято решение о формировании подобной системы образования. Открытый дистанционный университет учредила сама королева, а канцлером (ректором) назначили спикера палаты общин. Было сделано все, чтобы университет стал одновременно и массовым, и престижным. Открытый Университет Великобритании до сих пор является одним из мировых лидеров в этой области. В нем ежегодно учится 200 тысяч человек.

· В конце 90х годов ХХ века появилась возможность доставлять учебные материалы обучающемуся дешевым и оперативным способом — по электронной почте.

· В России датой официального развития дистанционного образования можно считать 30 мая 1997 года, когда вышел приказ № 000 Минобразования России, позволяющий проводить эксперимент в сфере дистанционного образования.

· Сегодня дистанционное обучение является неотъемлемой составляющей системы образования всех стран.