Описание разработки
Компьютерное моделирование
1. Аннотация
«Компьютерное моделирование» это пакет материалов для использования учителем на факультативных занятиях, на элективных курсах в 9 классе (региональный компонент учебного плана) для организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы. Возможность его применения углубит знания по математике, сделает процесс познания живым и увлекательным.
«Компьютерное моделирование» состоит из 10 различных тем, непосредственно несвязанных друг с другом и являющимися поддержкой школьного курса. Это позволит учителю применять его выборочно, с любой темы. В связи с тем, что в 9-х классах занимаются ученики с разным уровнем подготовки, в процесс обучения на каждом этапе включается повторение и систематизация опорных знаний. Для поддержания и развития интереса к предмету включены занимательные задачи. Это важно для предпрофильных классов, когда интерес учащихся ещё недостаточно устойчив. Большая роль отведена самостоятельной математической деятельности – решению задач, выполнению лабораторных работ, компьютерных экспериментов - наблюдений.
Для оказания помощи учителю в проведении элективного курса в модуле имеется четыре раздела: "Требования к подготовке учащихся", "Содержание обучения", "Тематическое планирование учебного материала", "Связь спецкурса со школьной программой" и Приложения.
Материалы отвечают современным требованиям к учебным материалам математики, как традиционным, так и новым это:
а) соответствие стратегии модернизации, информатизации в системе образования;
б) возможность использования при работе по различным образовательным программам.
Описание
Название: Компьютерное моделирование
Образовательная область: математика
Предмет: алгебра, геометрия (базовый и предпрофильный уровень)
Ступени/классы:
· Основная школа 9 класс
Степень соответствия требованиям к уровню подготовки выпускника: соответствует требованиям общеобразовательного и углубленного уровня подготовки по математике.
Квалификационные требования к педагогическому составу:
· Требования в предметной области: знание учебного материала в объеме профильного и углубленного уровня, методики применения НИТ, умение конструировать их индивидуальный набор и технологические процедуры.
· Требования в области владения ИКТ: наличие пользовательских навыков, использование Microsoft Officce, пакетов прикладных программ по математике.
2. Актуальность:
«Компьютерное моделирование» – творческая лаборатория учителя и ученика. Интерактивность откроет перед учащимися познавательные возможности, сделает их не только наблюдателями, но и активными участниками. При занятии моделированием придется углубляться настолько, что потребуется значительное математическое образование, это и является целью: направить, подтолкнуть, показать необходимость углубления знаний по математике. Лабораторные работы, практикумы с внедренными интерактивными моделями способствуют реализации идей профильного обучения. Помогут приобщить учащихся к компьютерной технике и выработать навыки ее систематического использования, что трудно достичь на одних лишь уроках информатики. Задания творческого и исследовательского характера повысят заинтересованность учащихся в изучении математики, доля познавательной самостоятельности учащихся увеличится.
3. Структура
Курс «Компьютерное моделирование» имеет четыре раздела:
1. "Требования к подготовке учащихся" определяет итоговый уровень умений и навыков, которыми учащиеся должны владеть по окончании курса. Требования распределены по основным содержательным линиям курса и характеризуют тот безусловный минимум, которого должны достигать все учащиеся.
2. "Содержание обучения" задает минимальный объем материала, обязательного для изучения данного курса. Содержание распределено не в соответствии с порядком изложения, а по ступеням обучения, объединяющим связанные между собой вопросы школьного курса алгебры и геометрии, изучаемые в 9 классе.
3. "Тематическое планирование учебного материала" приводится календарное планирование для учащихся 9-х классов.
4. "Связь спецкурса со школьной программой" устанавливает взаимосвязь школьной программы и спецкурса.
5. Программа имеет приложения - виды занятий с компьютерной проверкой и заданий к ним:
Компьютерные исследования по теме: «Преобразования фигур» , «Преобразование графиков функций», «Координатная плоскость».
Лабораторные работы по теме: «Квадратичная функция», «Линейная функция», «Решение треугольников».
Формы организации учебной деятельности учащихся с использованием курса:
· Тематические занятия, которые определяются либо применением интерактивной модели, либо какими-то новыми понятиями.
Компьютерные модели позволяют учителю организовать новые нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся.
· Решение задач с последующей компьютерной проверкой. Учитель предлагает учащимся для самостоятельного решения индивидуальные задачи, правильность решения которых они смогут проверить на компьютерной модели.
· Урок – компьютерная лабораторная работа. При ответе на вопрос задачи учащийся может поставить необходимый компьютерный эксперимент и проверить свои соображения.
4. Требования к оснащению
Компьютер (Pentium 200 MHz, 128 Мб оперативной памяти), подключенный к мультимедиа-проектору. При индивидуальной и групповой работе учащихся необходим такой же компьютер на каждую группу (либо компьютерный класс на 10–12 человек).
Требования к программному обеспечению: MS Windows 98SE/Me/2000/XP, MS Internet Explorer 6.0 и выше, Microsoft Office 2000/XP/2003.
