Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия № 000
Кировского района Санкт-Петербурга
им.
Утверждаю: Директор гимназии ____________________ «31» августа 2012г. | Согласовано: Заместитель директора по УВР _____________________ «31» августа 2012г. | РАССМОТРЕНО: на заседании МО развивающих дисциплин «31» августа 2012г. |
Рабочая программа учебного предмета
«Изобразительное искусство»
6 класс, базовый уровень
Программу составил учитель изобразительного искусства
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, авторской учебной программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника Неменского (34 часа).
На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по ИЗО и с учетом направленности класса, реализуется программа базисного уровня в 6 классе.
Подача материала запланирована тематическими блоками, что усиливает его усвоение, поскольку информация, упражнения, закрепление знаний, умений и навыков проходят в единстве и взаимосвязи в короткий период времени.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе из расчета 1 учебного часа в неделю.
Рабочая программа составлена из расчета 1 учебного часа в неделю – итого 34 часа. Авторская программа предусматривает гибкость распределения учебного материала по усмотрению учителя в зависимости от используемых форм подачи материала и уровня развития детей, поэтому существенных изменений в составлении рабочей программы не несет.
В 6 классе ведется отметочное обучение. Каждая практическая работа учащихся совместно анализируется. Оцениваются все виды практической деятельности: практическая работа, сообщения учащихся, выполнение презентаций, диалог, выполнение компетентносто-ориентированных заданий.
Цели учебного предмета
· развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
· воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
· освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;
· овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;
· формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой и необходимой формой духовной культуры общества.
2. Научить использованию рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства.
3. Научить основам грамотного изображения.
В результате изучения изобразительного искусства ученик 6 класса к концу учебного года должен
знать/понимать
- отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего;
- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;
- виды современного декоративно-прикладного искусства, дизайна;
- закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной, воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции.;
- взаимосвязь изобразительного искусства с другими областями культуры;
- ведущие художественные музеи России и других стран;
- различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью
уметь
· Выбрать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу (предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы, поисковый материал, композиция), знать принципы работы художника над произведением, с помощью изобразительных средств выражать свое отношение к персонажам изображаемого сюжета;
· Использовать средства художественной изобразительности (формат, свет и тень, объем, пропорции, цвет, колорит, тон, силуэт, контур, пятно, линия, штрих, фактура, ритм, симметрия, асимметрия, контраст, нюанс, движение, равновесие, гармония, композиция);
· Видеть закономерности линейной и воздушной перспективы (линия горизонта, точка схода и т. д.); светотени (свет, тень, блик, полутень, рефлекс, падающая и собственная тени), основные средства композиции: высота, горизонт, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра, ритм, силуэт и т. д.
· Рисовать с натуры и по памяти отдельные предметы и натюрморты, человека, животных, птиц, пейзаж, интерьер, архитектурные сооружения;
· Передавать тоном и цветом объем и пространство в натюрморте;
· Создать художественный образ в композициях;
· Выполнять наброски, эскизы, длительные учебные, творческие работы с натуры, по памяти и воображению;
· Изготовить изделия в стиле традиционных художественных промыслов (в доступных техниках)
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· самостоятельной творческой деятельности;
· обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
· оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
· овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.
Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса
Общая тема | Тема четверти | Количество часов |
«Изобразительное искусство в жизни человека» | 1.Виды изобразительного искусства и основы образного языка | 9 |
2. Мир наших вещей. | 7 | |
3. Вглядываясь в человека. Портрет. | 10 | |
4. Человек и пространство в изобразительном искусстве. | 8 | |
Всего | 34 часа |
Содержание курса
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка (9 часов)
Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Рисунок-основа изобразительного искусства. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения.
Мир наших вещей. Натюрморт (7 часов).
Художественное познание: реальность и фантазия. Изображение предметного мира - натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.
Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве. (10 часов).
Образ человека - главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Портрет в скульптуре. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи. Роль цвета в портрете. Великие портретисты.
Человек и пространство в изобразительном искусстве (8 часов).
Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспективы. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства. Пейзаж – настроение. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства.
Тематическое планирование
№ урока | Календарные сроки обучения | Даты проведенных уроков | Тема урока | Практическая часть | Кол-во часов на тему |
1. | Изобразительное искусство в семье пластических искусств | «Летние впечатления». Рисование по представлению (гуашь, акварель). | 1 | ||
2. | Художественные материалы | Эскизы работ в различных техниках. | 1 | ||
3. | Рисунок – основа изобразительного искусства | Рссказ-презентация. Зарисовка цветка (линейный рисунок) | 1 | ||
4. | Линия и её изобразительные возможности. Ритм линий | Состояния природы (дождь, туман, ясная погода, ветер), задание на отработку штриховок. | 1 | ||
5. | Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен | Создание силуэтного рисунка. | 1 | ||
6. | Цвет. Основы цветоведения. | Разноцветные страны. Колористические эскизы. | 1 | ||
7 | Цвет в произведениях живописи. | Колористический натюрморт. | 1 | ||
8 | Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения | Анималистическая скульптура из бумаги. «Лошадка» | 1 | ||
9 | Художественное познание: реальность и фантазия. | Колористическая композиция на тему «Фантастическое животное» | 1 | ||
10. | Изображение предметного мира – натюрморт | Рссказ-презентация. | 1 | ||
11. | Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира | Плоскостно-колористический натюрморт. | 1 | ||
12. | Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива | Линейные зарисовки геометрических тел. | 1 | ||
13. | Освещение. Свет и тень | Светотеневая зарисовка (цилиндр). | 1 | ||
14. | Натюрморт в графике | Графическая композиция – «Натюрморт» | 1 | ||
15. | Цвет в натюрморте | Натюрморт в цвете. «Осенний букет» | 1 | ||
16. | Выразительные возможности натюрморта | «Смысловой натюрморт» | 1 | ||
17. | Образ человека – главная тема искусства | Рассказ-презентация. Зарисовки головы. | 1 | ||
18. | Конструкция головы человека и её пропорции. | Схема пропорций головы человека. | 1 | ||
19. | Изображение головы человека в пространстве. | Зарисовки головы человека в пространстве. | 1 | ||
20. | Графический портретный рисунок и выразительность образа человека | Портрет друга (линейный рисунок). | 1 | ||
21. | Портрет в скульптуре | Лепка головы человека из пластилина. | 1 | ||
22. | Сатирические образы человека | Сатирические зарисовки, шаржи. | 1 | ||
23. | Образные возможности освещения в портрете | Зарисовки с натуры, со свето-теневой моделировкой. | 1 | ||
24. | Роль цвета в портрете | Колористический набросок с натуры. | 1 | ||
26. | Великие портретисты | Рассказ-презентация. Зарисовки по гравюрам и рисункам старых мастеров. | 1 | ||
27. | Портрет в изобразительном искусстве ХХ века | Сюрреалистический портрет. | 1 | ||
28. | Жанры в изобразительном искусстве | Рассказ-презентация. | 1 | ||
29. | Изображение пространства, воздушная перспектива. | Рассказ-презентация. Пространственно-колористическая зарисовка по представлению. | 1 | ||
30 | Пейзаж – большой мир | Рассказ-презентация. Весенний пейзаж | 1 | ||
31. | Пейзаж настроение. Природа и художник | Рассказ-презентация. Колористический пейзаж-настроение. | 1 | ||
32 | Пейзаж в графике | Разработка графической композиции. | 1 | ||
33. | Пейзаж в Русской живописи | Рассказ-презентация. Композиция на тему «Городской пейзаж» | 1 | ||
34. | Итоги года. Выставка работ. | 1 |
Учебно-методический комплекс
1. Неменская искусство: искусство в жизни человека, 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / ; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008.
2. Методическое пособие: Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе / авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006.
