АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
за уч. год
Прогрессивные представители отечественной педагогики всегда рассматривали школьную библиотеку в качестве важнейшего звена учебно-воспитательного процесса, подчеркивали влияние содержания документальных ресурсов библиотеки на качество обучения учащихся. Наш современник, известный педагог подчеркивал, что школа становится подлинным очагом культуры лишь в том случае, если в ней царят 4 культа: культ Родины, культ человека, культ родного слова и культ книги.
Новое содержание учебных программ, расширение и углубление традиционных дисциплин, программ, методов, методик, форм обучения предполагают новый уровень использования различного рода источников информации, способствуют изменению содержания учебно-воспитательного процесса. Поэтому библиотека нашей школы ставит перед собой следующие цели и задачи.
Цель работы библиотеки:
· информационная поддержка всех образовательных программ школы, семейного воспитания и профессиональной деятельности учителя;
· подготовка обучающихся к дальнейшей учебе, самообразованию;
· формирование навыков работы с различными видами печатной продукции;
· обучение использованию библиотечных и информационных технологий.
· организация информационного пространства школы, способствующего формированию необходимых навыков работы с информацией.
Задачи библиотеки:
1) обеспечить учебно-воспитательный процесс путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания обучающихся, педагогов и других категорий читателей.
2) содействовать воспитанию разносторонне развитой личности, создать максимально благоприятные условия для ее умственного, нравственного, эмоционального и физического развития. Организовывать мероприятия, ориентированные на воспитание нравственного, гражданско–патриотического самосознания личности, формирование навыков здорового образа жизни;
3) организовывать мероприятия по привлечению пользователей к работе с различными информационными носителями, в том числе электронными;
4) внедрять новые, эффективные формы работы, новые технологии по формированию у читателей навыков независимого библиотечного пользователя;
5) продолжать повышать свою квалификацию и профессиональный уровень.
Школьная библиотека прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании, воспитывает ответственность, уделяет внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. А также развивает и поддерживает в детях привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течение всего учебного периода.
Школьная библиотека — это первый информационный центр для наших учеников. Именно здесь должны приобретаться навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и из нетрадиционных.
№ п\п | Количество | ||
Уч-ся в школе | 545 | ||
Учителей | 41 | ||
1. | Контингент читателей | Всего | 618 |
из них, записанных впервые | 69 | ||
учителей и прочих категорий | 73 | ||
учащихся | 545 | ||
% охвата чтением учащихся | 90% | ||
2. | Массовая работа | выставки | 18 |
мероприятия | 22 | ||
1. Состояние книжного фонда.
В течение учебного года основной фонд библиотеки пополнился 144 экземплярами художественной литературы, приобретенными на средства областной субвенции (14.600 рублей). Учебной литературы в фонд поступило за период с 01.09.2011 г. по 01.09.2012 г. 436 экземпляров. На родительские средства образовательное учреждение приобрело учебников в количестве 373 экземпляра.
Произведено списание учебного фонда, фонда художественной литературы с учетом ветхости и смены учебных программ в размере 2875 единиц.
На 01.09.2012 года общий фонд учебной литературы составляет 10868 экземпляров, фонд художественной, методической и справочной литературы - 18871 экземпляр.
Общий фонд библиотеки на 01.09.2012 года составляет 29932 единицы хранения, медиатека – 371 единица.
Многолетняя работа школы по формированию фонда учебной литературы в соответствии с новыми программами дала положительные результаты. Полностью укомплектован фонд учебников, учащиеся школы занимаются по самым современным, новым учебникам.
Идет дальнейшее пополнение и обновление фонда литературы по региональному компоненту (атласы, пособия для учащихся по подготовке к ГИА, ЕГЭ и др.)– в августе 2012 года он пополнился 118 экземплярами за счет средств, выделенных в рамках программы модернизации образования в сумме 14.600 рублей.
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников.
В конце учебного года по графику прошла сдача и получение учебников по классам.
2. Содержание и организация работы с читателями.
В целом посещаемость библиотеки стабильна. Это говорит о том, что школьная библиотека, оснащенная необходимыми современными информационными средствами, грамотно применяет их для удовлетворения запросов обучающихся, связанные с их учебой и общественной деятельностью, личными интересами, что и влияет на показатель посещаемости нашей библиотеки.
Обучающиеся всегда являлись основными читателями библиотеки. Однако в последние годы часто обращаются за помощью родители учащихся, так как обучаются на заочном отделении ВУЗов и техникумов.
Частыми пользователями библиотеки являются учителя и работники школы: , , , Они регулярно обращаются в библиотеку за материалом для проведения классных часов и воспитательных мероприятий различной тематики, пользуются информационными ресурсами.
В связи с расширением информационных услуг библиотеки, учащиеся и педагоги смогли использовать ресурсы сети Интернет для подготовки рефератов и докладов к урокам, пользоваться услугами множительно-копировальной техники, работать с медиатекой. Необходимо отметить снижение количества пользователей ЦОРами среди учителей, так как в Интернете достаточно методических наработок, но в тоже время этими ресурсами стали чаще пользоваться старшеклассники.
На протяжении многих лет школа имеет возможность делать подписку на детские и педагогические издания: журналы «Педагогические технологии», «народное образование», «Вестник образования России», «Завуч», «Спутник классного руководителя», «Научно-методический журнал завуча», «Классный руководитель», «Мурзилка», а также газеты «Учительская газета», «Жизнь района», «Добрая дорога детства». Периодические издания пользуются большим спросом читателей.
3. Пропаганда чтения как форма культурного досуга.
Роль библиотеки в пропаганде литературы огромна. Помочь сориентироваться в книжном богатстве, принимать активное участие в школьной жизни - это обязанность школьного библиотекаря. Забота школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для самообразования, самораскрытия личности.
В последние годы чтение из сферы культуры, обогащающей внутренний мир человека, стремительно уходит в сферу информации и развлечения (утрачивается личностный смысл), превращаясь, с одной стороны в сугубо прикладную деятельность, связанную с работой или учебой, с другой - примитивно развлекательную. Книгой стали пользоваться, с книгой стали работать, но не читать. Преобладание узкопрагматических подходов к чтению среди учащихся и широкое распространение низкопробной литературы ведет к выхолащиванию из современной русской культуры ее социальной и морально-нравственной сущности. Целые пласты отечественной и мировой классики, выходящие за рамки школьной программы, способные облагораживать личность, оказались невостребованными.
Осознавая важность этой проблемы, библиотека пытается найти путь приобщения к чтению. Этому способствует как ежедневная работа с каждым читателем, так и проводимые массовые мероприятия по пропаганде книги и библиотеки.
Отслеживая динамику чтения учащихся нашей школы, библиотекарь обращает внимание не только на количественные характеристики, но и на то, обратили ли внимание читатели на новую выставку, задавали ли вопросы после беседы библиотекаря, взяли ли книги по теме?
В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. Огромную роль в этом играют учителя начальных классов. Педагоги занимаются исследовательской работой, осваивают новые учебные программы, нацеливают школьников на чтение, поиски дополнительной информации при выполнении домашних заданий. Выгодно отличаются читательской активностью учащиеся 2А (), 2Б (), 4А () и 4Б () классов. С введением новых ФГОС меняется и роль библиотеки – она должна соответствовать современным требованиям образования и воспитания, удовлетворять самые широкие запросы читателей.
В конце учебного года школьная библиотека значительно пополнилась за счет областной субвенции – это художественная литература для младших школьников, книги для подростков, программная литература. Остера, Б. Заходера, Н. Носова, К. Чуковского, Г. Андерсена и других популярных и известных писателей, несомненно, вызовут большой интерес читателей в будущем учебном году, станет хорошим подспорьем при проведении различных мероприятий.
Библиотека оказывает поддержку педагогам школы в проведении уроков и классных часов. Для первоклассников проведен урок об истории письменности на Руси. Дети на только познакомились с буквами старославянского алфавита, старинными книгами, но и попробовали писать на бересте, гусиным пером чернилами. Такие приемы работы значительно усиливают интерес детей к чтению, образованию вообще.
Важной составляющей поддержания стойкого интереса к книге и чтению является помощь библиотекаря учителям в составлении списков литературы для летнего и внеклассного чтения по предметам литература, история. За последние годы значительно расширились возможности школьной библиотеки в обеспечении учащихся необходимой литературой по школьной программе. Фонд имеет достаточное количество книг по русской и зарубежной литературе 18-19 века, в несколько меньшем объеме – русской литературе 20 века. Наиболее активно сотрудничают с библиотекой в данном направлении педагоги , ,
В уч. году был запланирован и проведен целый комплекс библиотечных мероприятий на базе двух классов (4А,4Б кл.) – это и беседы, и литературные конкурсы, библиотечно-библиографические уроки. В целях формирования у школьников информационной культуры, культуры чтения, умений и навыков независимого библиотечного пользователя проведены библиотечные уроки «Информационная культура школьников» (цикл из 5-ти занятий), на которых ребята знакомились с новинками периодических изданий, предназначенными для их возраста, узнали о справочном аппарате энциклопедий, о работе с различными словарями. Уроки формируют навыки работы с книгой, способствуют развитию интереса к книге и чтению. Практические знания, полученные на занятиях, полезны любому школьнику, т. к. пригодятся при самостоятельной работе с книгой и текстом вообще. Планируется продолжение таких занятий с более углубленной тематикой: «Искусство перевода», «Художник и книга» и др.
Цикл бесед «Вежливость и этикет» вызвали неподдельный интерес учащихся 4-х классов, их готовность к активному разговору и участию в конкурсах, сценках. В игровой форме дети осваивали правила поведения за столом, в общественных местах, примеряли на себя роль зрителя, покупателя, гостя и др. Учащиеся не только играли, но и познакомились с литературой по правилам этикета. Такие неформальные занятия стимулируют, в том числе и интерес к библиотеке и чтению в целом. Они стали возможны благодаря заинтересованности педагогов и Г., их тесному сотрудничеству с библиотекой школы. Подобная форма работы с читателями имеет высокую продуктивность, будет продолжена в следующем году.
Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Наиболее востребованными стали выставки следующей тематики: «Дорожная грамота», «Стань отличником – победи ЕГЭ!», «Выбор профессии – выбор будущего», «Тайны средневековых замков», «Сказка ложь, да в ней намек…», «Путь к православию» и другие. Также имеются постоянно действующие выставки, которые регулярно обновляются: «Внеклассное чтение», «История родного края», «Новинки для учителя». В будущем поставлена задача роста продуктивности тематических выставок, чтобы это был не просто набор книг по определенной теме. Выставка должна быть интересна читателю своей новизной и необычностью: выставка рисунков, поделок, кроссворды, викторины и т. д. Цель книжной выставки – показать читателю наличие книги в фонде и убедить его в доступности фонда.
Проведены целевые обзоры книг для старшеклассников и выпускников профориентационной, просветительской направленности: о выборе профессии, правилах дорожного движения и другие.
С этого учебного года в нашей библиотеке появилась новая форма работы с детьми – просмотр и обсуждение кинофильмов. Из запланированных кинолекториев удалось провести только два: «Под сенью дружных муз» (кинофильм «1814») в 10-х классах и «Обыкновенный фашизм» (кинофильм «Обыкновенный фашизм) в 11-м классе. На уроке литературы (учитель ) и уроке истории (учитель ) состоялось заинтересованное обсуждение, дискуссия по проблемам, поднятым в фильмах. Данная форма работы может быть продолжена, однако требует большой подготовки, как учителя, так и библиотекаря.
Девятиклассники приняли участие в «Правовом поединке», пополнив копилку своих знаний о правах и обязанностях гражданина РФ.
Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.
В течение учебного года велась справочная и информационная работа, было выполнено множество справок, оказывалась методическая помощь в написании докладов, рефератов, в подготовке и проведении методических объединений учителей, семинаров, педсоветов, участию в профессиональных конкурсах. Библиотекарь осуществляет регулярные подборки стихов к праздничным датам: дню Учителя, Новому году, дню российской армии, дню Победы.
4. Взаимодействие с другими службами и другими организациями
Для повышения интереса детей к книгам школьная библиотека тесно сотрудничает с городскими библиотеками. Школьники регулярно в течение года коллективно посещают Центральную библиотеку им. , юношескую и детскую библиотеки. Они оказывают помощь классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов.
Умение читать - насущная необходимость в наш просвещенный век. Школьные библиотеки играют важную роль в обучении чтению. Развитие культурных навыков идет параллельно с развитием навыков чтения. Пробудить в детях потребность в радостном исследовании книг и поддерживать этот интерес на протяжении всех лет их учебы в школе - вот основная задача библиотеки.
Общие выводы:
- Школьная библиотека играет важнейшую роль в достижении целей образования и задач школы. Образовательной частью работы школьной библиотеки является планомерное – в сотрудничестве с учителями-предметниками и другими педагогами – обучение детей навыкам работы с информацией. Личностно-ориентированная педагогика предполагает наличие для обучающихся, педагогов и родителей фонда художественной, методической и учебной литературы для креативного развития всех пользователей школьной библиотеки. Но, к сожалению, качественный состав основного фонда не совсем соответствует современным требованиям образовательно-воспитательного процесса. Недостаточно современной детской, познавательной литературы, научно-популярной литературы по здоровому образу жизни, выбору профессии, спорту для младшего и среднего школьного возраста. Учебный фонд комплектуется согласно школьным программам по Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе школы. Библиотека обеспечивает учебным комплектом каждого ученика. Анализируя работу библиотеки нашей школы, можно сказать, что наиболее удачными направлениями в работе библиотеки школы является налаженная система информационной работы, где применяются разнообразные формы работы с читателями. Работая со старшими школьниками, библиотека взяла курс на улучшение качества информационного обслуживания и формирования информационной культуры личности школьников. Занятия повысили интерес к возможностям быстрого поиска информации, как в библиотеке, так и в Интернете. В результате 4-е классы, на основе которых проводился факультатив, посещали библиотеку чаще, чем другие классы.
Задачи школьной библиотеки на уч. год:
1.Активизировать читательскую активность в среднем звене.
2.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей, оказывать всестороннюю помощь педагогическому коллективу в формировании духовной и творческой личности учащихся; воспитание у детей читательской культуры.
3. Принять активное участие в освещении праздничных и юбилейных дат в рамках Года российской истории, а также в популяризации спорта и олимпийских ценностей в преддверии Олимпиады в Сочи в 2014 году.
4. Продолжить формирование правовой культуры читателей, гражданственности, патриотизма, расширение читательского интереса к истории России и родного края.
