Министерство образования и науки Российской Федерации

Саратовский государственный технический университет

РИСУНОК

Рабочая программа, контрольные задания и методические указания

по их выполнению для студентов специальности

260901.65 “Технология швейных изделий”

заочной формы обучения

Одобрено

редакционно-издательским советом

Саратовского государственного

технического университета

Саратов 2009

1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе

1.1 Цель преподавания дисциплины:

Дисциплина «Рисунок» является одной из первых профилирующих предметов в учебном процессе и направлена на приобретение основ изобразительной грамоты, которые в дальнейшем развиваются и углубляются в специальных дисциплинах.

Целью изучения дисциплины «Рисунок» является формирование у студентов основных навыков в области рисунка для того, чтобы успешно решать вопросы, связанные с художественным оформлением и конструированием одежды.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

В соответствии с целью преподавания дисциплины основными задачами являются: изучение основных закономерностей линейной и воздушной перспективы и приобретение навыков изображения предметов в пространстве; приобретение навыков линейно-конструктивного рисунка в построении объёма предметов; знакомство с основными закономерностями создания светотеневых и тональных отношений при помощи штриха; приобретение знания анатомии человека и навыков изображения фигуры человека в различных ракурсах.

1.3 Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для усвоения данной дисциплины:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- общеобразовательные и общеинженерные (по учебному плану);

2. Требования к знаниям и умениям студентов по дисциплине

Студент должен знать:

- законы линейной и воздушной перспективы;

- правила построения объёмной формы;

- правила построения предметов в пространстве;

- правила построения композиции изображения;

- правила использования штриха для передачи объёма, фактуры объектов;

- анатомию фигуры человека;

- правила использования условно-пропорциональной схемы фигуры человека для построения изображения.

Студент должен уметь:

- изображать предметы с передачей линейной и воздушной перспективы;

- правильно строить композиционное решение изображения на листе;

- правильно использовать штрих и линию для создания объёма и пространственного положения предметов;

- изображать фигуру человека в различных ракурсах;

3. Содержание дисциплины

Учебным планом предусматривается выполнение следующих видов работ (табл. 3.1).

Таблица 3.1

Форма

обучения

Специальность

Курс

Виды работ

Лекции

Практические занятия

Количество контрольных работ

Число зачётов

Число экзаменов

Число курсовых работ и проектов

ЗФО

260901

В период установочной сессии студенты приобретают необходимые навыки и знания на практических занятиях в соответствии с тематикой, приведённой в таблице 3.2.

Таблица 3.2

№ темы	Всего часов	№ работы	Наименование практического занятия. Вопросы, отрабатываемые на практическом занятии.
1	3	1	Построение изображения геометрических фигур в перспективе. Линейная и воздушная перспектива. Правила построения предметов в угловой и фронтальной перспективе. Построение перспективного изображения предметов с округлым основанием.
1	3	2	Рисунок натюрморта из геометрических фигур. Композиция рисунка. Метод пропорционирования. Построение пространственного взаиморасположения предметов. Использование штриха в создании объёма, светотеневых и тональных отношений.
2	5	3	Рисунок человека с натуры по условно-пропорциональной схеме. Основные пропорции и анатомическое строение фигуры человека. Выявление основных конструктивных поясов и линий фигуры человека. Положение контрапоста.
3	5	4	Выполнение набросков фигуры человека с натуры. Линия и пятно в краткосрочном наброске фигуры человека с натуры. Линейный, линейно-пятновой и пятновой рисунок.
Итого: 16 ч.

4. Рабочая программа

Курс «Рисунок» содержит 2 темы.

Тема 1. Линейная и воздушная перспектива. Правила построения геометрических фигур в угловой и фронтальной перспективе. Построение предметов с округлым основанием. Выполнение рисунка натюрморта из геометрических фигур с передачей светотеневых и тональных отношений.

Тема 2. Основные пропорции и анатомическое строение фигуры человека. Рисунок фигуры человека по условно-пропорциональной схеме фигуры человека. Выполнение набросков фигуры человека с натуры.

5. Контрольные задания и методические указания по их выполнению

Контрольная работа №1.

Содержание работы

Работа состоит из 4 рисунков.

Рисунок 1. Рисунок куба во фронтальной перспективе выше и ниже линии горизонта.

Рисунок 2. Рисунок куба в угловой перспективе выше и ниже линии горизонта.

Рисунок 3. Перспективное изображение нескольких предметов с округлым основанием.

Рисунок 4. Изображение натюрморта из предметов быта.

Цель работы

Целью данной работы является приобретение знаний о линейной и воздушной перспективе, навыков изображения объёма и пространственного положения предметов.

Оформление работы

Контрольная работа №1 выполняется простым карандашом на 4 листах формата А4. Все рисунки должны быть сшиты и иметь титульный лист с указанием номера контрольной, фамилии, имени и отчества студента, домашнего адреса, курса и шифра студента.

Методические указания к выполнению контрольной работы №1.

Методические указания к выполнению заданиям №1, 2.

Построению рисунка предшествует определение пространственного положения предмета относительно линии горизонта и рисующего. Это необходимо для того, чтобы определить в какой перспективе (угловой или фронтальной) изображать предмет, а также положение предмета выше или ниже линии горизонта. При положении куба выше линии горизонта линии, сходящиеся в точке схода, рисуются сверху вниз, и видимой плоскостью является нижняя плоскость куба. В положении куба ниже линии горизонта – линии идут снизу вверх и видимая плоскость – верхняя. Необходимо помнить, что при фронтальной перспективе существует одна точка схода, при угловой – две.

При перспективном построении куба во фронтальной перспективе все четыре ребра, находящиеся под углом к линии горизонта, сойдутся в одной точке схода; другие четыре ребра, параллельные линии горизонта, изображаются строго горизонтально.

Для выполнения данного построения необходимо вначале изобразить фронтальную плоскость куба, где все рёбра (и вертикальные и горизонтальные) имеют одинаковый размер и представляют собой равносторонний четырёхугольник. Затем следует все четыре угла соединить с точкой схода, положение которой на линии горизонта определено ранее. После определения размера верхней или нижней видимой плоскости и проведения горизонтальной линии, ограничивающей эту плоскость, из вновь полученных при пересечении линий углов куба провести строгие вертикали до пересечения с другой парой горизонтальных линий, идущих в точку схода. Полученные точки соединить, построив, таким образом, невидимую фронтальную плоскость куба (рис. 1).

Построение куба в угловой перспективе начинается с определения положения куба относительно линии горизонта и рисующего и расположения точек схода.

Для определения местонахождения точек схода на линии горизонта при угловой перспективе, необходимо определить направление нижних рёбер, идущих под углом к линии горизонта. Для этого надо мысленно провести горизонтальную линию, перпендикулярную ближайшему вертикальному ребру и, визуально измерив угол между этой линией и нижними рёбрами куба, отложить их на рисунке. Затем продлить полученное направление до пересечения с линией горизонта. Эти пересечения и будут являться точками схода. Затем необходимо определить пропорциональные соотношения боковых плоскостей куба и перенести их на рисунок, получив, таким образом, два вертикальных ребра и четыре угла (верхние и нижние). Полученные углы соединить линиями с противолежащей точкой схода (для правых углов – левая точка схода, для левых – правая). Пересечение этих линий даёт пару дальних углов, а их соединение вертикальной линией – дальнее ребро (рис. 2).

Завершить данную работу необходимо передачей в рисунке воздушной перспективы за счёт различной насыщенности ближайших и удалённых линий.

На каждом листе (и во фронтальной и в угловой перспективе) следует изобразить 3-4 куба различных размеров, с различным расположением точек схода на линии горизонта.

Методические указания к выполнению задания №3.

Перспективный вид цилиндрических предметов зависит от перспективного вида их основания, то есть от перспективного вида круга. Как известно, круг является фигурой, вписанной в квадрат. Если каждое ребро квадрата разделить на 6 равных частей и соединить полученные на рёбрах крайние точки, то мы получим внутренний квадрат, углы которого находятся на диагоналях внешнего квадрата. Затем, проведя дуги через полученные углы и оси, выстраиваем круг. Следовательно, для построения эллипса, который является перспективным видом круга, необходимо первоначально изобразить квадрат в перспективе. После этого необходимо найти положение осей, так как при перспективном изображении происходит смещение большой оси относительно центра. Так как и в квадрате оси находятся на пересечении диагоналей, для определения положения большой оси необходимо провести диагонали в перспективном изображении квадрата. Пересечение диагоналей произойдёт не на середине малой оси, а чуть выше (или дальше), так как, в отличие от квадрата во фронтальном положении, перспективное изображение квадрата представляет собой трапецию и, следовательно, диагонали пересекутся не в центре. Дальнейшая последовательность построения соответствует построению круга, с одной лишь разницей в том, что дуги на концах большой оси будут значительно большей кривизны, чем на концах малой. Чем меньше малая ось, тем больше кривизна дуг на концах большой оси, но, в любом случае, эти дуги никогда не должны быть острыми углами. Для построения цилиндра необходимо предварительное построение прямоугольной призмы. Затем вписывают эллипсы в основания призмы (рис. 3).

Завершающим этапом в рисунке является передача воздушной перспективы за счёт различной насыщенности линий. В предметах с цилиндрическим основанием насыщенность линии уменьшается в эллипсе постепенно, с «растяжкой» от дуги, находящейся на ближайшем конце малой оси к дугам, находящихся на концах большой оси.

На листе форматом А4 изобразить несколько предметов цилиндрической формы с различным расположением относительно линии горизонта.

Методические указания к выполнению задания №4.

Приступая к выполнению задания, следует подумать о подборе предметов для натюрморта. Предметы должны быть связаны друг с другом по теме, форме и создавать единую композицию, а не случайный подбор и нагромождение. Необходимо выбирать простые вещи быта: ведро, кастрюлю, кружку, ковш, чашку с блюдцем без рисунка, ложку, миску, кухонную доску, предметы из керамики. Лучше, чтобы вещи имели ровную по окраске поверхность. Также можно использовать в композиции натюрморта овощи – репчатый лук, помидор, огурец, свеклу, морковь; фрукты – яблоко, грушу, лимон, апельсин. В качестве драпировки возможно использовать кусок льняной однородной ткани, сатин, ситец, кухонное полотенце. Натюрморт должен состоять из 3-4 предметов.

Задание необходимо начать с поиска оптимального композиционного расположения изображения на листе, пропорциональных соотношений предметов.

Любое изображение, включающее несколько объектов, предполагает использование предварительной оценки натуры по зрительной массе и нахождению «центра тяжести» или композиционного центра натурной постановки, где все объекты воспринимаются как единое целое, обладающее общими размерами. Зрительная масса и общая конфигурация этого целого имеет значение для определения размеров и местоположения изображения на листе. Изображение не должно быть слишком маленьким или слишком большим, необходимо найти оптимальный размер для того, чтобы не возникало эффекта «потери» или «выпадения» изображения на листе (рис. 4). Кроме того, если с какой-либо стороны масса натюрморта больше, чем с другой, в этой части листа следует отступить чуть больше места от края. Также, в силу особенностей психофизиологического восприятия, от нижнего края листа до нижней точки натюрморта оставляют чуть больше места, чем сверху. Иными словами, композиционный центр изображения не должен совпадать с геометрическим центром листа. После определения размеров изображения необходимо перенести пропорциональные отношения предметов друг относительно друга, выполняя это по принципу «от общего к частному».

Затем выполнить линейно-конструктивное построение объектов с учётом линейной и воздушной перспективы, после чего перейти к светотеневой и тональной проработке изображения (рис. 5). Рисунок предметов быта необходимо выполнить с передачей характера различных фактур и тональных отношений предметов.

Тональные отношения требуют пропорциональной передачи взаимных отношений предметов по светлоте. Нахождение правильных тоновых отношений можно облегчить, если исходить в натуре из определения двух совершенно противоположных по силе света пятен – самого светлого и самого тёмного. Эти две отправные точки будут служить как бы единицами меры во всей работе и дадут возможность легче ориентироваться в последующем определении силы других тонов. Белая бумага будет самым светлым пятном в рисунке, а самым тёмным пятном – во всю силу взятый карандаш. Но необходимо приберечь пределы доз тона для деталей, требующих особого подчёркивания. Нанося тональные пятна, необходимо использовать штрих по форме, с учётом фактуры предметов, «лепить», таким образом, объём и создавать на плоскости пространство.

Задание выполнить в карандаше на бумаге форматом А4.

Контрольная работа №2.

Содержание работы

Работа состоит из 6 рисунков.

Рисунок №1. Рисунок скелета человека (вид спереди).

Рисунок №2. Рисунок скелета человека (вид сзади).

Рисунок №3. Рисунок мышечной системы фигуры человека (вид спереди).

Рисунок №4. Рисунок мышечной системы фигуры человека (вид сзади).

Рисунок №5. Рисунок фигуры человека по условно-пропорциональной схеме.

Рисунок №6. Выполнение набросков фигуры человека с натуры в различных ракурсах.

Цель работы

Целью данной работы является приобретение знания анатомии человека и навыков изображения фигуры человека с натуры.

Оформление работы

Контрольная работа №2 выполняется простым карандашом на 9 листах формата А4. Все рисунки должны быть сшиты и иметь титульный лист с указанием номера контрольной, фамилии, имени и отчества студента, домашнего адреса, курса и шифра студента.

Методические указания к выполнению контрольной работы №2.

Методические указания к выполнению работы № 1,2.

Для выполнения задания необходимо познакомиться со строением скелета (рис. 6,7), где опорой тела является позвоночный столб, несущий на себе нагрузку грудной клетки, таза, к которым подвижно закреплены верхние и нижние конечности и скелет головы – череп. Таз, который соединяется с позвоночником посредством пяти сросшихся крестцовых позвонков и находится посередине туловища, несёт на себе всю тяжесть верхней части тела и передаёт её на ноги, поэтому он представляет собой достаточно прочную, неподвижную структуру, действительно, напоминающую таз. Тазовые кости делятся на: подвздошные, лонные, седалищные. Все они парные и симметричные. К ним также относится крестец. В месте схождения этих костей находится суставная впадина, в которую входит головка бедра. Одними из основных точек, необходимых при рисовании фигуры человека являются лонное сочленение (лобковая кость), передние и задние выступы подвздошной кости, являющиеся тазобедренным поясом.

Позвоночный столб состоит из 33 позвонков: 7 шейных, 12 грудных, 5 позвоночных, 5 крестцовых и 4 копчиковых. На всём своём протяжении позвоночник имеет четыре изгиба, благодаря которым он сохраняет упругость при достаточно большой нагрузке. К 12 грудным позвонкам, а точнее к остистым отросткам позвонков, крепятся 12 пар рёбер, составляющих грудную клетку. Она состоит из 7 пар «истинных» рёбер, 3-х «ложных» и 2-х свободно располагающихся. Рёбра называются «истинными», поскольку одним из своих концов они крепятся к позвоночнику, другим – к грудине; «ложными» рёбра называются потому, что одним концом крепятся к позвонкам, другим, посредством хрящей, - к последнему «истинному» ребру; два ребра крепятся только к позвоночнику.

На грудную клетку сверху надеты кости плечевого пояса, который состоит из 2-х ключиц, одним концом прикреплённых к грудине, другим – к акромиальному отростку лопатки, и 2-х лопаток, лежащих сзади на грудной клетке. На лопатке находится суставная впадина для плечевой кости руки. Благодаря тому, что плечевой пояс крепится к грудной клетке только одним своим концом (ключицей), он сообщает верхним конечностям большую подвижность.

Верхняя конечность состоит из плечевой кости, костей предплечья (лучевая и локтевая) и кисти, состоящей из запястья, пясти и фаланг. При повороте кисти внутрь или наружу вместе с ней движется только лучевая кость, перекрещиваясь с локтевой. Нижняя конечность состоит из бедренной кости, соединяющейся с тазом; голени, состоящей из малоберцовой и большеберцовой костей; стопы. Все кости скелета, кроме позвоночника и грудины парны и симметричны.

Задание необходимо выполнить, используя метод пропорционирования и принцип «от общего к частному». Это означает, что начать необходимо с нанесения общих размеров фигуры, выбрав за модуль в измерении высоту головы, затем перенести все пропорциональные соотношения скелета на лист. После этого следует прорисовать каждую в отдельности часть скелета с передачей светотеневых отношений и характерной фактуры костной ткани.

Рисунок выполнить в карандаше на двух листах бумаги форматом А4, на одном листе – вид спереди (рис. 6), на другом – вид сзади (рис.7). На рисунках указать нумерацию названий костей, на отдельных листах указать сами названия.

Методические указания к выполнению заданий № 3, 4.

Для достоверного изображения фигуры человека недостаточно знать строение скелета, необходимо также иметь представление о мышечной системе, так как мышцы составляют основу пластики тела (рис. 8, 9).

Важными ориентирами для передачи движения тела, его пространственного положения является яремная впадина и «белая» (или срединная) линия живота. Яремная впадина, образованная ключицами и грудиной, лежит между двумя грудинно-ключично-сосцевидными мышцами. Каждая из них состоит из двух пучков, один из которых крепится к грудине, другой – к ключице и, поднимаясь к голове, оба пучка соединяются и крепятся к сосцевидному отростку, находящемуся за ушной раковиной. От яремной впадины, вниз – к пупку, а затем к лобковой кости (или лонное сращение) идёт «белая» линия живота, которая проходит по середине торса и потому является характерным ориентиром при передаче в рисунке его поворота, движения.

Мышцы торса делятся на: большие грудные, прямые мышцы живота, наружные косые мышцы живота и зубчатые мышцы.

Поверхностный слой мышц спины составляют трапециевидная (капюшонная) мышца и широчайшая мышца спины; из мышц глубокого слоя пластическое значение имеет малая и большая мышцы, а также мышцы, разгибающие позвоночный столб.

Большая грудная мышца делится на три порции: ключичную, грудинно-рёберную и брюшную. Она прикрепляется к верхнему концу плечевой кости.

Зубчатая мышца начинается со спины от 9 верхних рёбер и направляется девятью зубцами к «белой» линии живота. Прикрепляется она к внутренней поверхности лопатки и нижними пучками переплетается с наружной косой мышцей. Наружная косая мышца начинается от 7 нижних рёбер, четырьмя зубцами она переплетается с зубчатой мышцей, а тремя с широчайшей мышцей спины. Часть пучков, спускаясь вниз, вертикально прикрепляются к верхней ости подвздошной кости, а часть пучков, направляясь вниз и вперёд, встречаются с сухожилием наружной косой мышцы с противоположной стороны и образуют сухожильный тяж (белая линия). По обе стороны белой линии находятся прямые мышцы живота, которые начинаются от 5,6,7 рёбер и прикрепляются сухожилием к лобковой кости. Прямая мышца живота делится три части: грудную, поясничную и тазовую.

В верхней части спины находится трапециевидный мускул спины, который покрывает заднюю часть шеи и верхнюю часть спины. Пучки волокон этой мышцы прикрепляются к верхнему краю ости лопатки, к её акромиальному отростку и к наружному краю ключицы. Широчайшая мышца спины начинается от шести нижних грудных позвонков, пяти поясничных, пяти крестцовых и от подвздошного гребня таза. Прикрепляется она к верхне-передней части плечевой кости. Под поясничной фасцией, которая связывает широчайшую мышцу с поясничными позвонками, и широчайшей мышцей находится крестцово-остистая мышца (или мышца, разгибающая позвоночный столб). Она хорошо видна на спине в виде проступающих валиков вдоль позвоночника. Начинаясь от крестца, она идёт вверх, прикрепляется к остистым отросткам позвонков, к голове и к рёбрам.

Мышцы верхних конечностей состоят из: двуглавой мышцы, которая начинается от лопатки и крепится к лучевой кости; внутренней плечевой мышцы, которая начинается в середине плечевой кости и крепится к локтевой кости, дельтовидной мышцы, которая является самой поверхностной мышцей в области плечевого сустава; трёхглавой мышцы, находящейся на задней стороне плечевой кости; мышц предплечья.

Основные мышцы нижних конечностей состоят из мышц бедра и голени. Мышцы бедра: средняя и большая ягодичная; четырёхглавая мышца, которая начинается от подвздошной и бедренной костей и посредством сухожилий прикрепляется к коленной чашечке, а затем и к большой берцовой кости; самая длинная мышца тела – портняжная, которая, начинаясь от передней части подвздошной ости, идёт спирально вниз; четыре приводящие мышцы бедра (мышцы всадника) заполняют пространство между верхней частью бедра и тазом; на задней стороне бедра находится полусухожильная, полуперепончатая и двуглавая мышцы; мышцы голени располагаются в верхней её части и, спускаясь, переходят в сухожилия. Мышцы голени составляют: передняя большеберцовая; длинные разгибатели пальцев; длинная и короткая малоберцовые мышцы, по форме представляющие собой одну мышцу; трёхглавая мышца, находящаяся на задней поверхности голени, одна из головок которой служит как бы прокладкой для двух других, называемых икроножной мышцей; ахиллесово сухожилие, которое является продолжением трёхглавой мышцы.

Для выполнения данного задания необходимо, в первую очередь, наметить общие размеры фигуры на листе и затем, используя метод пропорционирования, перенести соотношения частей фигуры и поверхностный мышечный слой, где передать характерную форму мышц и фактуру мышечной ткани.

Задание выполнить в карандаше на двух листах бумаги форматом А4, где на одном листе изобразить вид спереди (рис.8), на другом – вид сзади (рис. 9).

Методические указания к выполнению задания №5.

Для того чтобы нарисовать фигуру человека, необходимо знать не только анатомию человека, но и правила поэтапного выполнения столь сложного изображения. Таким правилом может служить условно - пропорциональная схема, суть которой заключена в самом названии. Это условная схема, фиксирующая все основные конструктивные и осевые линии, пропорциональные отношения частей фигуры. Она необходима для того, чтобы верно наметить ракурс и пропорции фигуры и, затем, по принципу «от общего к частному», построить объём фигуры.

Модулем в измерении фигуры принято считать высоту головы. Высота головы в фигуре взрослого человека укладывается 8 раз. Если разделить высоту фигуры на 8 отрезков, то получим следующие деления:

1 деление – от макушки головы до подбородка;

2 деление – от подбородка до линии груди;

3 деление – от линии груди до пупка;

4 деление – от пупка до лобковой кости;

5 деление – от лобковой кости до середины бедра;

6 деление – от середины бедра до низа коленной чашечки;

7 деление – от низа коленной чашечки до середины голени;

8 деление – от середины голени до основания стопы.

Фиксацию ракурса и пропорциональных отношений фигуры возможно осуществить при помощи таких линий как: осевая линия торса, которая совпадает с белой линией живота; плечевой пояс, который соединяет крайние точки дельтовидных мышц и яремную впадину, и находится между первым и вторым делениями; тазобедренный пояс, соединяющий крайние точки подвздошной кости и находящийся между третьим и четвёртым делениями; осевые линии верхних и нижних конечностей.

В мужской фигуре ширина плечевого пояса между крайними точками дельтовидных мышц равняется двум модулям и двум малым единицам (одна малая единица – 1/5 высоты головы), ширина тазобедренного пояса (расстояние между крайними точками подвздошной ости) – один модуль и две малых единицы. В женской фигуре плечевой и тазобедренный пояс равны и составляют 1 ¾ модуля.

При фронтальном расположении фигуры и при опоре на обе ноги белая линия живота совпадает с общей осевой линией, которую наносят на лист бумаги, намечая расположение фигуры на листе. Плечевой и тазобедренный пояса параллельны друг другу (рис. 10).

При положении фигуры с опорой на одну ногу, или в положении контрапоста (состояние равновесия, складывающееся из противоположных друг другу движений) направление конструктивных линий меняется. В этом положении важную роль играет опорная нога, осевая линия которой стремится к вертикали, проходящей по середине торса, и которая меняет направление тазобедренного и плечевого поясов. Они, для сохранения равновесия, направлены в противоположные стороны и сближаются с той стороны, где находится опорная нога. Осевая торса в этом случае дугообразно изгибается в сторону, противоположную опорной ноге. Эти изменения обеспечивают устойчивость фигуры, в противном случае фигура не сможет сохранить равновесие (рис.10).

Рисунок человека с натуры следует начать с определения и фиксации размеров и ракурса фигуры. Для этого необходимо провести вертикальную ось, на которой отметить общий размер изображения. Затем, перенести на неё пропорциональные соотношения высоты головы и фигуры. Следующим этапом является определение положения плечевого и тазобедренного поясов. Плечевой пояс проходит через яремную впадину, следовательно, необходимо найти её расположение. Для этого, на вытянутую руку, при помощи карандаша, замеряют по натуре расстояние от яремной впадины до подбородка и сопоставляют с модулем (высота головы, найденная на рисунке). Полученное соотношение переносят на вертикальную ось и отмечают яремную впадину, через которую проводят горизонтальную линию плечевого пояса. Так же, при помощи метода пропорционирования, находят расстояние от лонного сращения (четвёртое деление на вертикальной оси) до линии выступающих точек подвздошной кости (тазобедренный пояс) и проводят горизонтальную линию тазобедренного пояса. Но такое положение этих линий (горизонтальные и параллельные друг другу) соответствует положению фигуры с опорой на обе ноги. Для изображения фигуры с опорой на одну ногу необходимо тазобедренный пояс со стороны опорной ноги поднять, и опустить с другой стороны. Для этого, предварительно отметив ширину тазобедренного пояса, намечают направление осевой линии опорной ноги, которая в нижней части стремится к осевой фигуры. Затем переносят на лист направление тазобедренного пояса, который со стороны опорной ноги поднимается, с противоположной – опускается. После этого в противоположном направлении намечают плечевой пояс и осевую торса. Далее намечаются осевые рук и освобождённой от нагрузки ноги.

После построения условно-пропорциональной схемы, где отмечены все основные пропорции и направления осевых линий, намечают в общих чертах анатомическое строение и общую конструкцию фигуры.

Задание выполнить на двух листах формата А4, где на одном из них изобразить мужскую фигуру с положением фигуры с опорой на одну ногу (рис. 11), на другом – женскую фигуру в том же положении (рис. 12).

Методические указания к выполнению задания №6.

Набросок – неполное, обобщённое изображение, выполняемое за короткий промежуток времени. Задача наброска – передать форму рисуемого объекта в основных пропорциях и характерном движении, основное впечатление от этой формы в отличие от рисунка, где требуется проработка всей формы. Основным средством художественной выразительности в наброске является линия в различных вариациях по толщине, тону, характеру пластики и пятно (рис. 13).

Рисунок, выполняемый в короткий срок, требует большой лаконичности в передаче натуры, обобщённой трактовки формы, он выделяет самое существенное в изображаемом объекте.

Для рисующего очень важно осознать, что контур формы, который, прежде всего «бросается в глаза» при взгляде на натуру, принадлежит объёму и не имеет самостоятельного значения. Нужно стараться передать на листе объём, трёхмерность формы. Контур же (край формы) – явление изменчивое и непостоянное, а не что-то незыблемое. При небольшом изменении точки зрения рисующего или повороте натуры контур сильно изменяется. Он является не чем иным, как суммой сократившихся до линий поверхностей, а поэтому при построении объёмной формы на рисунке ориентироваться с самого начала на него нельзя.

В рисовании с натуры оперируют такими изобразительными средствами, как линия, пятно, штрих (рис. 13). Для передачи пространства, плавности на плоскости листа используется пространственная линия – исчезающая и вновь появляющаяся, то толстая, то тонкая, зрительно удаляющаяся (ослабевающая) или приближающаяся (усиливающаяся в результате различного нажима на материал – карандаш, перо, уголь и т. п.), разнообразная по своему характеру, уже не мёртвая, а живописно пространственная линия, переходящая в штрих.

Прежде чем начать выполнение наброска необходимо оценить, осмыслить рисуемый объект, увидеть конструкцию форм, мысленно проанализировать их. Затем лёгкими засечками наметить границы изображаемого, движение формы, акцентные места, после чего переходить к уточнению и обобщению наброска.

Задание выполнить мягким карандашом, углём или тушью и кистью на трёх листах бумаги формата А4, где на каждом листе изобразить по одному наброску фигуры человека с натуры в различных ракурсах (сидящую, стоящую в полуоборота, в движении). Если рисунки выполняются сыпучими материалами, необходимо переложить их калькой или тонким листом писчей бумаги.

5. Список литературы

а) основная литература

1. Алиева цвета и психология зрительного восприятия: учеб. пособие для ВУЗов / . М.: Академия, 2008. – 208 с.

2. Степучев : учеб. пособие для ВУЗов / . – М.: Академия, 2008. – 288 с.

б) дополнительная литература

3. Беда изобразительной грамоты: рисунок, живопись, композиция. М., 1981.

4. Пособие по рисованию (под общей редакцией , , ) М., 1938.

5. , Кондратенко и графика костюма. М., легпромбытиздат, 1987.

6. Клаудия Найтс. Рисунок тушью. Минск, 2000.

7. Паррамон. Как рисовать. С.-П.: Аврора, 1996.

8. Стор живописного изображения: Учеб. пособие. – М.: МГТУ имени , 2004.

9. Пармон и мода-графика. Учебник для ВУЗов. – Екатеринбург: Издательство Гуманитарного Университета, 2004. – 356 с.

10. Кузин , наброски и зарисовки: учеб. пособие для ВУЗов / . – М.: Академия, 2004. – 232 с.

11. Декоративная композиция: учеб. пособие для ВУЗов / . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 144 с., 16 с. ил.

12. Стен Смит. Рисунок. Полный курс. Внешсигма, 1997.

13. Кибрик законы композиции в изобразительном искусстве. Вопросы философии. ж. № 10, 1966.

14. Одноралов в изобразительном искусстве. М., 1983.

6. Перечень наглядных пособий и ТСО вычислительной техники

В учебном процессе используются плакаты с изображением скелета и мышечной системы, различные геометрические фигуры и предметы быта для постановки натюрмортов, а также наглядные пособия с изображением натюрмортов и стилизованной фигуры человека.

ПРИЛОЖЕНИЕ