Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования

«Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования»

, директор МОУ СО

школы № 35г. Костромы

, заместитель директора

МОУ СО школы №35 г. Костромы

В настоящее время в России идет смена образовательной парадигмы, содержание образования обогащается новыми процессуальными действиями с акцентом на индивидуализацию образования, важней шей составляющей педагогического процесса становиться личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учеником. Освоение педагогическим коллективом личностно-ориентированного подхода в образовании затрагивает все компоненты работы школы от структуры до управления школой.

Важной составляющей работы школы является развитие личностных качеств, способностей, интересов, самостоятельности школьников, поэтому на протяжении последних 3-х лет педагогический коллектив работает по проблеме саморазвития учащихся.

Программа развития школы определяет два направления дополнительного образования и внеурочной деятельности, первое удовлетворяет интересы и склонности по предметам учебного плана, второе обеспечивает развитие интересов и склонностей выходящих за рамки учебного плана.

Содержание дополнительного образования в школе реализуется через программы:

·  Программа фольклорного ансамбля «Костромушка»;

·  Программа кружка литературное краеведение «Кострома и костромичи»;

·  Программа школьного краеведческого музея;

·  Программа танцевального кружка;

·  Программа кружка «Юный стрелок»;

·  Программа кружка «Умелые руки»;

·  Программа историко-патриотического клуба школьников «»;

·  Программа кружка «Танцевальный фольклор».

Решая проблему саморазвития школьников нами выбраны технологии обеспечивающие личностно-ориентированное взаимодействие педагога и школьника на всех этапах образовательного процесса. Во внеурочной деятельности и дополнительном образовании учащихся школы педагогами используются технологии:

игровые;

·  КТД;

·  проектные;

·  технологии малых групп;

·  ИКТ;

·  проблемно-поисковые;

·  творческой деятельности.

В Программе развития школы уделено большое внимание развитию социальных практик учащихся:

Ø  с 1972 года работает школьный музей, на данный момент в рамках его работы ведется поисковая деятельность по следующим направлениям:

·  Детские дома на территории Костромской области в годы Великой Отечественной войны;

·  Дети блокадного Ленинграда;

·  Обследование Лазаревского кладбища;

·  Поисковая работа на Святом озере.

В результате поисковой работы учащихся нашей школы в 2005 году была открыта мемориальная доска памяти детям, погибшим во время блокады Ленинграда на бывшем Лазаревском кладбище;

Ø  детско-ветеранское объединение «Победа»;

Ø  возрождается «тимуровское» движение;

Ø  школьное ученическое самоуправление Демократическая республика «ШАР»

Ø  Совет по физической культуре

Дополнительное образование и социальные практики развивают не только способности, интересы, культурные потребности, но и формируют активную жизненную позицию, воспитывает гражданина и патриота, позволяет выбрать учащемуся путь дальнейшего образования и самосовершенствования.

В школе созданы условия для эффективной реализации программ дополнительного образования и внеурочной деятельности. В учебно-воспитательном процессе занято 69 учителей, педагогов и воспитателей, из них пяти присвоено звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», а четверо получили «Международный гранд Сороса». 34% учителей имеют высшую категорию и 41 % учителей - первую категорию.

В школе сложилась система социального партнерства с библиотекой им. , Центром одаренных детей, Домом природы, Дворцом творчества юных, ДЮЦ «Ровесник», областном Центром технического творчества, городской станцией юных натуралистов, МЦ «Пале», ДЮЦ «Алина», городская станция юных туристов, ДЮЦ «Жемчужина», клуб ВОС, РСМ, училище культуры, областной центр патриотического воспитания молодежи, Костромским областным центром детско-юношеского туризма «Чудь». Взаимодействие осуществляется как на договорной основе, так и на плановой основе. Активную роль в реализации различных программ дополнительного образования играют родительская общественность и микросоциум.

В школе введен мониторинг по изучению интересов и склонностей учащихся, который позволяет проводить работу по привлечению детей в кружки и секции, а также ведется отслеживание результативности деятельности кружков и секций.

Занятость детей в кружках в процентном отношении.

Учебные года	Кол-во уч-ся в школе	Кол-во кружков	Кол-во занимающихся	% охват
В школе	в школе	в школе
	1122	17	468	42%
	1144	25	812	71%
	1074	32	914	85%

Прослеживается интерес школьников к участию в различного рода конкурсах, соревнованиях, фестивалях, смотрах. В течение трех лет школа занимает первое место в городской Спартакиаде школьников, призовые места в военно-спортивной игре «Зарница», в городских мероприятиях: «Школа безопасности», «Полоса выживания», «Парковое ориентирование», «Техника лыжного туризма», соревнование по ориентированию «Я шагаю по Костроме», «Техника пешеходного туризма», в областных соревнования по стрельбе ЦПВМ Костромской области. Второй год команда школы выступает за Костромскую область в Спартакиаде молодежи России допризывного возраста Центрального и Северо-Западного Федеральных округов и в этом году заняла третье место.