ЕГЭ
РАБОТА С ЗАДАНИЕМ С
Как написать сочинение по прочитанному тексту?
Работа над сочинением начинается с внимательного прочтения задания.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Теперь можно разобрать критерии оценивания задания С – 23балла
Формулировка проблем исходного текста (1) Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (2) Отражение позиции автора исходного текста (1) Изложение собственного мнения по проблеме (3) Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (2) Точность и выразительность речи (2) Соблюдение орфографических норм (3) Соблюдение пунктуационных норм (3) Соблюдение языковых норм (2) Соблюдение речевых норм (2) Соблюдение этических норм (1) Соблюдение фактической точности в фоновом материале (1)Следует обратить внимание на 11-ый критерий оценивания:
Этическая ошибка связана с проявлением речевой агрессии как внешне скрытыми, так и скрытыми. Речевая агрессия – грубое, оскорбительное, обидное общение, словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в неприемлемой в данной речевой ситуации форме: оскорбление, угроза, грубое требование, обвинение, насмешка, употребление бранных слов, вульгаризмов, жаргонизмов, арго.
Понимание задания и критериев оценивания даёт возможность построить некий план работы.
К1- (1).
1. Необходимо в одном-трёх предложениях сформулировать тему или проблему текста.
Духовная жизнь человека – вот проблема, над которой размышляет С. Соловейчик.
Известный писатель Константин Георгиевич Паустовский размышляет о русской природе, о красоте каждого времени года и о человеке, который умеет всё это видеть.
Обратите внимание!
Основная проблема – это та,
- которая стала объектом раздумий автора; над которой он в основном размышляет; к которой он неоднократно возвращается; по которой отчётливо заявлена авторская позиция.
В тексте
- Исследуется Анализируется Поднимается Рассматривается Затрагивается
ПРОБЛЕМА (чего? – родительный падеж):
- Нравственного выбора Экологии Добра и зла …
Проблема ОСТРАЯ, ВАЖНАЯ, ЖИВОТРЕПЕЩУЩАЯ, СПОРНАЯ, АКТУАЛЬНАЯ, СЕРЬЁЗНАЯ.
Для характеристики темы текста, его проблематики и актуальности рассматриваемых вопросов возможно использование следующих конструкций:
- В статье (тексте, очерке) раскрывается (разрабатывается, трактуется) тема…
- Тема … Относится к числу вечных (неисчерпаемых, общих, особенно любимых) …
- В своей статье автор поднимает (формулирует, решает) проблему (сложную, серьёзную, злободневную, неразрешимую, острую) …
- Многие проблемы, о которых говорится в тексте, по-настоящему волнуют современного человека. К таким проблемам относится вопрос …
- На первый взгляд, тема (проблема) кажется странной (банальной, узкой, частной, старой, незначительной) …
- В жизни каждого человека случаются вещи, о которых говорит автор текста …
- Почему мы не всегда обращаем внимание на …
- Тема, о которой идёт речь в тексте, относится к числу наиболее актуальных в настоящее время, так как …
- Актуальность публикации обусловлена тем, что …
К2- (2).
2. Прокомментировать текст, т. е. показать, как автор раскрывает тему или проблему, какие примеры приводит. Кого цитирует (здесь может быть 8-10-12 предложений!)
В комментарии не должно быть
- Пересказа исходного текста или любой его части. Рассуждений по поводу всех проблем текста. Комментариев о действиях героев текста. Общих рассуждений о тексте: ВЕДЬ ВАМ НУЖНО ПРОКОММЕНТИРОВАТЬ ОДНУ ИЗ ПРОБЛЕМ!
К
3. Позиция автора. Это должно быть отдельное предложение-абзац, в котором передан вывод автора по проблеме или теме текста.
Автор убеждён…
Позиция автора такова...
Авторская позиция может быть выражена чётко, прямо,
непосредственно:
- В названии текста. В отдельных предложениях текста. Через ряд аргументов. Через модальный план текста (риторические вопросы, риторические восклицания, порядок слов, лексические повторы, оценочную лексику, модальные слова и частицы, ряд вводных слов, словосочетаний и предложений).
Для передачи позиции автора исходного текста уместными могут быть фразы:
- Автор высказывает (выражает, формулирует, проводит) мысль (глубокую, важную, смелую, мудрую, блестящую) …
- По мнению автора, …
- Публицист убеждён в том, что …
- Автор заставляет задуматься о …
- Писатель оригинально решает поставленную проблему, так как …
- Автор текста доказывает свою точку зрения …
К
4. Своё отношение к проблеме. Здесь надо опереться на позицию автора и выразить своё согласие, привести один или два аргумента из жизни, литературы или публицистики.
И закончить работу надо общим выводом, который объединяет мнение автора и ученика.
Если в тексте есть риторические вопросы или восклицания, то это и есть те опорные факты, по которым стоит строить своё мнение по проблеме.
Обратите внимание!
Без оценочных слов, помогающих передать впечатление от прочитанного, ваша позиция не считается сформулированной!
- С удовольствием прочитал… Нельзя остаться равнодушным… К сожалению… К немалому удивлению, узнал, что… Убеждённость автора в правильности данных им оценок не может не вызвать симпатии читателя Оригинальность авторского решения данной проблемы вызывает восхищение Возмущает (радует, восхищает, огорчает…) то, что… Интересно то, как автор…
При изложении собственной точки зрения важными оказываются фразы:
- Автор обратился к данной теме (проблеме), на мой взгляд, не случайно …
- Я часто задумываюсь над …
- По моему мнению, вопросы, поднятые в тексте, будут всегда актуальны, так как …
- Можно согласиться с автором …
- В целом я согласен с автором текста, однако …
- Я полностью разделяю точку зрения автора … , но не могу согласиться с тем, что …
- Я с интересом прочитал статью, но не могу согласиться с тем, что …
- Не во всём можно согласиться с автором текста …
- Трактовка проблемы автором кажется мне несколько необычной. Статья произвела на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны, … , с другой стороны, …
- Не вызывает сомнения …
- Меня особенно тронуло …
- Меня привлекает в этом тексте …
- нельзя остаться равнодушным …
Как корректно возразить автору, излагая свою позицию
- Автор, по-моему, не совсем прав, утверждая, что… Точка автора, конечно интересна, но я считаю, что… На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях. Авторская точка зрения, как мне кажется, довольно спорная. Я считаю, что не совсем справедливо утверждение автора о том, что… По-моему, автор не совсем прав, не замечая тот факт, что … Автор справедливо осуждает …, однако я не могу согласиться с тем, что… Утверждение, высказанное автором, не вызывает сомнений, но, насколько я знаю, есть и такая точка зрения: … Авторские оценки точны и интересны, но я не согласен с его утверждением о том, что … Аргументы автора убедительны, но вряд ли можно согласиться с тем, что… Нельзя не согласиться с авторской точкой зрения, но я считаю, что… Нельзя не возразить автору в ответ на его высказывание о том, что…
Что можно считать аргументом
Прежде всего примеры из жизни, художественной литературы или публицистики. Аргументами также являются
- Ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы Имена исторических деятелей Ссылки на признанные авторитеты и их произведения Свидетельства очевидцев Названия событий Цитаты Даты Различные факты (место, обстоятельства, участники событий) Собственные наблюдения и выводы Положения официальных документов Различные общественные законы Законы природы Народная мудрость: пословицы, поговорки, приметы … Статистические данные Научные данные Примеры из жизни окружающих
Рекомендации к написанию сочинения.
Правильность и удачное языковое оформление сочинения (точность выражения мыслей, богатство словаря, отсутствие орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок) – необходимое условие высокой оценки работы.
Важным условием успешной работы над сочинением является проведение корректорской правки созданного текста. Для этого следует внимательно перечитать написанное и в случае необходимости внести исправления, касающиеся композиции текста, логичности и последовательности изложения, возможных фактических, логических, орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок, а также речевых ошибок и недочётов.
