Универсиада: город и экология

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Татарстан
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Казань
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «Гимназия № 000»
Название темы вашего учебного проекта
Проект в рамках спецкурса по экологии: «Земля и люди 21 века» Тема проекта: «Универсиада: город и экология»
Краткое содержание проекта
2013 это время когда Казань будет принимать гостей из 150 стран. Город воистину превратился в «спортивную Мекку». И неудивительно :в разных его частях появилось аж 64 новых и реконструированных спортивных объекта! А еще в Приволжском районе раскинулась Универсиадная деревня с жилыми и развлекательными комплексами. Сколько новых парков выросло кругом! Так каким же будет наш город и как отразиться строительство на экологии города? Для ответа на эти вопросы были проведены исследования.
Предмет(ы)
Экология
Класс(-ы)
8-10 классы
Приблизительная продолжительность проекта
4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Современное человечество, вооруженное техникой и использующее огромное количество энергии очень мощно воздействует на природу Земли. Если эти воздействия не учитывают природных законов и разрушают связи, возникают катастрофические последствия. Люди уже столкнулись с целым рядом природных катастроф, вызванных их деятельностью. Поэтому экология в настоящее время приобретает особое значение, как наука, помогающая найти пути выхода из возникающего кризиса.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: 1).Получить навыки подготовки проектов; 2).Быть волонтерами и экскурсоводами по объектам Универсиады -2013;3).Проводить исследовательские работы по экологическому состоянию объектов;4). Приобрести навыки самостоятельной работы;5).развить умение видеть проблему и наметить пути её решения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как измениться Казань при подготовке и проведении Универсиады?
Проблемные вопросы учебной темы	Что будет построено в Казани к 2013? Как изменится транспорт города? Как отразится на экологии города Универсиада2013?
Учебные вопросы	Что будет построено в городе? Как изменится озеро Средний Кабан? Исчезнет ли Казанка? Исчезнут ли пробки в Казани? Наш туристический маршрут интересен ли для будущих туристов?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Беседа с учащимися с целью выявления имеющихся знаний по проекту	Самооценка учащегося при работе в группе, консультативное оценивание промежуточных результатов учителями экологии и информатики. Методы работы: исследовательская работа, моноторинг, авторские проекты.	Презентация работ учащихся по группам, самоанализ, контроль учителя во время защиты проекта.
Описание методов оценивания
Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте ,определяются темы исследований. Учитывается требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль за их проектами. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицы продвижению по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная статья , отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводим урок-дискуссия, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. На этих уроках учащиеся учатся убедительно аргументировать свои выводы, исследования. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающие основы проекта.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Первоначальные сведения и знания об экологии города Казани. Навыки в поисках информации в интернете, библиотеке, учебной и научной литературе. Первоначальные навыки работы с текстовым редактором.
Учебные мероприятия
Перед началом проекта проводиться вводное занятие для учащихся, на этих уроках выдается краткая информация о проектном методе обучения и получения знаний, проводиться обсуждение из каких этапов будет состоять проект учащегося.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	В работе над проектом ученики выполняют доступные для себя, четко определенные задачи на основе продуманного алгоритма действий. Они имеют возможность воспользоваться помощью других учеников группы, проконсультироваться с учителем. Такие ученики должны почувствовать свою значимость в общем деле, почувствовать, что они могут быть успешными. Уметь создать для них ситуацию успеха.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Необходимо организовать работу в группах, что позволяет ученику выбрать для себя роль в соответствии с его склонностями и интересами, чтобы он смог быть успешным и внести свой вклад в итоговую работу. Например анализ экологического материала, источника, поиск информации, наглядного материала, размещение своих работ в сети.
Одаренный ученик	В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые могут выбрать сами ученики. Школьники заинтересованные в более глубоком изучении, формирования экологического мышления, могут выйти за рамки выполняемых учебных задач, провести дополнительные исследования.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(-ы),принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал, карты города.
Другие принадлежности	Особых принадлежностей не требуется.
Интернет-ресурсы	http://ru. wikipedi. org/
Другие ресурсы	Нужно организовать экскурсии по городу Казани с остановками на озере Средний Кабан, река Казанка, в деревне универсиады, в Заречье. Пригласить наставников для проведения экспериментальных опытов.