Тема областного семинара-практикума «Комплексная реабилитация и социализация личности воспитанника в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида»
Сообщение «Общение ребёнка с близкими родственниками. Устройство в гостевую семью»
Социальный паспорт (слайды)
Важнейшее направление социализации - организация контактов с родственниками, с людьми из прошлой жизни.
Эти встречи убеждают ребёнка, что его жизнь не начинается заново, что его старые привязанности существуют и у него есть возможность в этом убедиться
Слайд. в своём исследовании показывает, что компенсация депривационных нарушений у детей-сирот, которые общаются с биологическими родителями или родственниками, происходит более успешно, нежели у тех, кто не имеет контактов с ними. Дети имеют более высокий уровень эмоционального благополучия, самооценки, более чёткие представления об особенностях эмоциональных связей в семье, проявляют меньшую тревогу в ожиданиях от отношений с другими и от будущего, у них меньше проблем в общении со сверстниками, взрослыми, более выраженная мотивация на познание окружающего мира. Они в большей степени приняты своими сверстниками в классном коллективе и более высоко оцениваются как ученики своими учителями.
Слайд. Наши наблюдения при проведении работы по организации общения с родственниками:
1. Главное - найти важных для ребёнка родственников, которые помогут ему в дальнейшей жизни ( не секрет, что наших детей нужно сопровождать до конца их жизни)
2. Взаимопонимание (Ребёнок снова вернётся к своим родителям и они будут чужими людьми)
3. Борьба с иждивенчеством (Забота о родственниках, поздравить с праздником, днём рождения).
4. Закрепление полученных знаний (умение разговаривать по телефону, умение писать письма, подписывать конверты)
5. Воспитание родителей (права, алименты, восстановление в родительских правах).
6. Каникулы в училище (определение на каникулы к родственникам)
7. Реализация индивидуальной программы реабилитации ребёнка-инвалида. Содержит разделы «Мероприятия психолого-педагогической реабилитации» и « Мероприятия социальной реабилитации».Формирование социально-бытовых навыков. Прогнозируемый результат: восстановление социально-средового статуса.
8. Организовать общение так, чтобы ребёнок приобрёл душевное спокойствие.
Чтобы ребёнок начал общаться с родственниками, сначала проводится большая предварительная работа по розыску.
Розыск
Слайд.
1. Изучается личное дело ребёнка.
2. Разговор с ребёнком (кого помнит, с кем переписывался, кому звонил, кто звонил, кто приезжал)
3. Звоню в поселение (информация о родственниках).
4. Пишу письмо, если родителям(права разъясняю, случаи заочного решения родительских прав и в надежде, что родители изменили образ жизни), родственникам (выявляю желание общаться с ребёнком).Указываю номер своего сотового телефона.
5. Всегда отвечают почти. Разговариваю, предупреждаю, чтобы не обещали невыполнимого. Ребёнок разговаривает.
6. Ответ на письмо с фото ребёнка, приглашаем приезжать.
Информация о родственниках передаётся классному руководителю, он помещает в дневник классного руководителя и доводит до сведения воспитателей.
Слайд.
Какие результаты имеем.
Переписка-55
Основная форма общения- телефонные звонки.
Перезваниваются 55 человек.
Посещения - 39 (детям приезжали и приезжают родители и родственники)
Восстановились в родительских правах-2. (В 2012 году отказал суд в снятии ограничения в родительских правах с матери Коник. Планирует восстановление в родительских правах мать Шерина.)
Родители изменили образ жизни : не пьют, работают и платят алименты, приезжают.(Пушкарёва, Зубарева, Шерин, Лысенко).
Равнодушие родственников, но всё равно желание помочь ребёнку победило (Филатов).
Неправильная информация о родственниках администрации поселения(Басов)
Общение с бабушками (Лобанов, Постильняковы, Гайдамака(ч\з электронную почту),Спраговский, Мицук).
Реакция ребёнка на общение с матерью (Ренёв).
Инициатива детей (Сами написали письма родителям Шуваев, дедушке Шестова, Кожемякина.)
После того как отлажено общение с родственниками, переходим к устройству ребёнка в семью гостевую.
Рассказываем, в какую опеку нужно обратиться, какие документы собрать.
Даём информацию, что школа предоставляет продукты и деньги на проезд.
Наказ даём, что ребёнок едет приобрести социальные навыки.
Из всех детей, находящихся в школе, побывали в семьях 16 детей, среди них 10 детей-инвалидов.
Слайд.
В учебном году.-15ч.
В учебном году-16 чел.
В учебном году-20 чел.
Устройство в приёмную семью (Рагулин).
