Образовательная программа среднего общего образования (стр. 2 )

5) владение техническими приёмами и двигательными действиями базовых видов спорта; активное применение их в игровой и соревновательной деятельности.

МХК

1)освоение знаний о мировой художественной культуре, единстве, многообразии и национальной самобытности культур, важнейших закономерностях смены культурно-исторических эпох, развитии стилей и направлений в искусстве; создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе; дальнейшее освоение широкого круга явлений отечественного искусства с позиций диалога культур;

2)овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства, воспринимать и оценивать художественные достоинства произведений искусства;

3)развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления;

4)воспитание художественно-эстетического вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала личности; осознание нравственных ценностей и идеалов, воплощённых в классическом наследии отечественного и мирового искусства; формирование устойчивой потребности в общении с произведениями искусства;

5)использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, приобщение к шедеврам мировой художественной культуры на основе личного и коллективного творческого опыта.

Технология

1) освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

2) овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

3) развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

4) воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

5) формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Предметы (курсы) по выбору участников образовательного процесса

Изучение предметов (курсов) по выбору образовательного процесса должно обеспечить:

удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

общеобразовательную, общекультурную составляющую данной ступени общего образования;

развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

развитие навыков самообразования и самопроектирования;

углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида деятельности;

совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

Предметные результаты изучения предметов (курсов) по выбору участников образовательного процесса должны отражать:

1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения предмета: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;

2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;

3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться:

самостоятельному приобретению и интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных

технологий, самоорганизации и саморегуляции;

4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать избранное направление образования;

5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.

Ожидаемый результат реализации образовательной программы среднего общего образования

Обязательный:

- Достижение выпускниками минимума содержания среднего общего образования.

- Получение учащимися профильной допрофессиональной подготовки по предметам учебного плана.

- Сформированность общеучебных умений и навыков в соответствии с этапом обучения.

- Достижение выпускниками уровня общекультурной компетентности по академическим дисциплинам в различных областях знаний и допрофессиональной подготовке.

- Овладение учащимися научной картиной мира в профильных предметах, включающей понятия, законы и закономерности, явления и научные факты.

- Освоения видов, форм и различных ресурсов учебно-образовательной деятельности, адекватных планам на будущее.

Предполагаемый:

- Достижение стабильных и гарантированных образовательных результатов, позволяющих учащимся продолжить обучение в вузах.

- Готовность использования полученных знаний как средства получения значимой информации при профильно-ориентированном обучении.

- Сформированность нравственного сознания, гуманистических взглядов, чувства ответственности за сохранение мирового и российского культурного наследия, экологическую безопасность.

- Овладение учащимися необходимым уровнем информационной культуры.

- Сформированность здорового образа жизни и способности противостоять пагубным влияниям.

- Достижение социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников.

- Достижение учащимися коммуникативной компетентности, умения свободно ориентироваться в различных ситуациях.

- Достижения у учащихся необходимого уровня культуры умственного труда, навыков самообразования, методов научного познания.

Условия достижения ожидаемого результата:

- наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех классов по всем предметам учебного плана;

- высокий уровень профессионального мастерства учителей школы;

- использование инновационных технологий обучения в сочетании с эффективными традиционными технологиями;

- психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

- доброжелательный микроклимат в школе;

- наличие оборудованных кабинетов;

- материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс;

- привлечение к учебно-воспитательному процессу специалистов разных сфер деятельности;

- использование культурного и образовательного пространства микрорайона школы;

- выполнение СаНПиНов при организации учебно-воспитательного процесса;

- организация питания в столовой школы;

- привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу.

Внеурочная деятельность обучающихся.

Под внеучебной деятельностью учащихся следует понимать совокупность всех видов деятельности школьников кроме учебной, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Внеучебная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеучебную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Для реализации в школе предложены следующие виды внеучебной деятельности:

1.игровая деятельность;

2.познавательная деятельность;

3.проблемно-ценностное общение;

4.досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

5.трудовая (производственная) деятельность;

6.спортивно-оздоровительная деятельность;

Образовательные результаты внеучебной деятельности школьников могут быть трех уровней, например:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

3.  УЧЕБНЫЙ ПЛАН

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

МБОУ Урожайненская средняя общеобразовательная школа

Пояснительная записка

Учебный план для 10-11 классов составлен в соответствии с Базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации 2004г., реализующих программы общего образования, и изменениями к БУП в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации , , требованиям СанПиН(2.4.2.2821-10) от 3.03.2011, Регистрационный № 000.

За основу учебного плана 10,11 классов взят примерный учебный план универсального обучения.

При организации учебно-воспитательного процесса строго соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки, и нормативы времени, отводимого на выполнение домашней работы, а также иные гигиенические требования, предъявляемые к учебно-воспитательному процессу.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

·  создание максимально вариативной образовательной среды путем фиксации минимального объема изучения укрупненных образовательных областей;

·  обеспечение базового образования для каждого школьника;

·  осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды;

·  содействие развитию творческих способностей учащихся.

·  подготовка выпускников не только к обучению в вузе, но и для обучения в системе начального и среднего профессионального образования, а также к началу трудовой деятельности.

МБОУ Урожайненская средняя общеобразовательная школа работает в режиме шестидневной учебной недели (10-11 класса).

Срок усвоения образовательных программ среднего (полного) общего образования – два года. Продолжительность учебного года составляет для 10—11 классов – не менее 34 учебных недель.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: (в астрономических часах): классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10).

Для освоения учащимися всеобщей компьютерной грамотности и более успешной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации добавлено по 1 часу из компонента ОУ на изучение информатики и ИКТ в 10-11 классах.

В целях обеспечения более глубоких знаний содержания курса «Органическая химия» из компонента образовательного учреждения выделен 1 час в 10 класс на ИГЗ.

С целью удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности и получения дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена по основным предметам и предметам по выбору, которые чаще выбирают учащиеся для государственной итоговой аттестации, общеобразовательным учреждением выделено из компонента общеобразовательного учреждения на элективные курсы: в10 классе- 8 часов, в 11 классе-9 часов.

Соотношение между федеральным и компонентами образовательного учреждения в учебном плане МБОУ Урожайненская СОШ соответствует требованиям Базисного учебного плана 2004 . Таким образом, данный вариант учебного плана реализует главный принцип образования – приоритет развития личности ориентированного на обучение и воспитание школьников.

.

Учебный   план  среднего общего образования

на  учебный  год.

Учебные предметы	Количество часов в неделю.
10	11
Федеральный компонент
Русский язык	1	1
Литература	3	3
Иностранный язык (английский)	3	3
Математика	4	4
Информатика и ИКТ	2	2
История	2	2
Обществознание(включая экономику и право)	2	2
География	1	1
Физика	2	2
Химия	1	1
Биология	1	1
Мировая художественная культура	1	1
Технология	1	1
Физическая культура	3	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1
Итого:	28	28
Компонент образовательного учреждения: ИГЗ Химия	9 1	9
Элективный курс « Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»		1
Элективный курс «Экологическая этика»	1
Элективный курс «Основы гигиены и санитарии»	1
Элективный курс "Сложные вопросы современного обществознания»		1
Элективный курс. «Практикум по математике»»	1
Элективный курс.«Избранные вопросы из курса математики»		2
Элективный курс « Готовимся к ЕГЭ по биологии»		2
Элективный курс» Занимательная биология»	2
Элективный курс « Компьютерная графика»	2
Элективный курс « Видеомонтаж»		2
Элективный курс « Основы инженерной графики»	1
Элективный курс «Машиностроительное черчение»		1
Максимально допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной рабочей недели	37	37

Реализуется по информатике и ИКТ, авторская программа (Санкт- Петербург. Лидер,2009г.),рассчитанная по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах.

4.  Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

класс	учебник		программа
	Русский язык
10-11	Русский язык 10-11 кл. , , М.,Пр.,2010 г.		Программа Руский язык 10-11 класс, М. Пр2010 г.,
Литература
10	Литература, И, И, М., Мнемозина,2011 г.		Программа 5-11 кл. ( под ред. ) Мнемозина,2009 г.
11	Литература 11 класс, ,, М., Мнемозина,2011/2012г.		Программа 5-11 кл. ( под ред. ) Мнемозина,2009 г.
Английский язык
10	. 10 класс Английский язык , Титул,2009 г;		Программа курса «Английский язык 2-11 классы»( и др.),Обнинск, Титул, 2010 г.
11	11 класс Английский язык , Титул,2009 г		Программа курса «Английский язык 2-11 классы»( и др.),Обнинск, Титул, 2010 г.
Математика
10-11	Алгебра и начала математического анализа 10-11 кл. 2006г, М., Просвещение.		Программа общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа 10-11 кл. М., Пр.. 2009 г.
10-11	Геометрия. , , Пр.,2006г.		Геометрия10-11 класс, программа общеобразовательных учреждений М, Пр.,2010 г.
10	Информатика и ИКТ 10класс, , Питер-Пресс,2007 год,		Программа для 5-11 классов, Санкт-Петербург. Лидер,2009г.
11	Информатика и ИКТ , Питер-Пресс,2009 год,
История
10	История 10 класс, ,М., Просвещение,2010г., История России и мира.		Программа курса « Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время » () М., Пр., 2011г.,
11	История 11 класс, , М., Пр.,2010 г.		Программа курса « Россия и мир в 20 веке»,( ) М., Пр., 2008 г.3-е изд.
Обществознание
10	Обществознание -11 класс, , Ю. Аверьянов. М., Просвещение, 2009 год,		Программа « Обществознание 6-11 кл.» () М., Пр.,2011 г.
11	Обществознание , ,
География
10-11	Экономическая и социальная география мира.. , М. Просвещение,2008,		Программа География 10-11. Классы, М., Пр.,2012 Сайт издательства «Просвещение» www. *****.
Физика
10	Физика , , М., Пр., 2007 г.		Программа по физике 10-11 кл. М.,Пр.,2007 .
11	Физика МякишевГ. Я., , М.,Пр., 2010г.
Химия
10	Химия. , М., Дрофа 2006г.		Программа курса химии для 8-11 классов (), М.,Дрофа,2010 г..
11	Химия/ , М., Дрофа, 2007г.
Биология
10-11	Биология 10-11 классы, , ,М., Дрофа,2009 г.		Программа курса биологии 5-11 классов, М., Дрофа,2009г.
Физическая культура
10	Физическая культура. , М., Пр.,2006		Комплексная программа для 1-11 кл.( автор ), М.,Пр.,2010г.
11
Технология
10-11	Технология»10-11 класс, Симоненко О. П., , под ред. В.Д. Симоненко, М., Вентана – Граф, 2010/2013		Программа по технологии10-11 () М., Вентана-Граф, 2012 г.
Основы безопасности жизнедеятельности
10	Основы безопасности жизнедеятельности , В. Н. Марков, М., Дрофа,2011 г.,		программа « ОБЖ 5-11 классы» (, , ),М., Дрофа,2010г.
11	Основы безопасности жизнедеятельности , ,М., Дрофа,2010,
Мировая художественная культура
10	Мировая художественная культура, , М., Дрофа.,2005.		Программа МХК 10-11 классы (составитель ) , М., Дрофа, 2009г.
11	Мировая художественная культура, . М.,Дрофа,2010

.