Сценарий родительского собрания Тема: «Игра не забава»

Сценарий родительского собрания

Тема: «Игра не забава»

МБДОУ № 3 «Ласточка»

2 средняя группа

Воспитатели: А

Л

Мыски 2011г.

Предварительная работа:

1. Раздать родителям приглашение на родительское собрание.

2. Познакомить с повесткой дня.

3. Выпуск информации в родительский уголок «Игра – это серьёзно!»

4. Выставка книг, журналов на тему «Игровая деятельность»

Оборудование:

1. Плакат с высказыванием педагога, для оформления группы:

- :

«Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть страсть, и её надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра».

- «Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

2. Аудиозапись с песней «Куда уходит детство» муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва.

3. Видеозапись с вопросами и ответами детей:

·  Вы любите играть?

·  В какие игры играете дома?

·  У вас есть любимые игрушки дома? Какие? Как вы с ними играете?

·  Играют ли с вами взрослые? Кто?

·  Как бережёте игрушки?

4. Приготовить игрушки для игры в «КВН» - мяч, конструктор «Лего», совок с ведром, настольную игру, набор кубиков, скакалка.

Повестка дня

1. Вступление;

2. Просмотр видеозаписи. Дискуссия «Нужно ли руководить играми детей?»;

3. Игра «Вечер в кругу семьи»;

4. Беседа о видах детских игрушек;

5. Игра «КВН»;

6. Разное;

7. Заключение.

Ход собрания:

(Звучит песня «Куда уходит детство» муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва)

1. Вступление.

Поприветствовать родителей, поблагодарить за присутствие.

Сегодня мы хотели бы поговорить с вами о детских играх. Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.

Хотелось бы зачитать слова педагога «Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть страсть, и её надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра».

Давайте сегодня поговорим об игре. Для начала предлагаем вам посмотреть видеозапись, в которой ваши дети отвечали на вопросы.

2. Просмотр видеозаписи. Дискуссия «Нужно ли руководить играми детей?»;

Если не играть, не руководить игрой малыша в дошкольном возрасте, то у него не сформируется умение играть как самостоятельно, так и с другими детьми. Работая в детском саду, не раз приходилось сталкиваться с тем, что ребёнок не умеет играть (привести примеры).

В дошкольном возрасте игра становится средством развития и воспитания в том случае, если построена на содержательном общении с взрослым. Играя с детьми, необходимо помнить, что подавлять инициативу малыша нельзя. Играть с ним необходимо на равных. Играя, следить за своей речью: ровный, спокойный тон равного партнёра по игре вселяет в ребёнка уверенность в том, что его понимают, его мысли разделяют, с ним хотят играть. Потому, надо взять себе за правило: несколько раз в день включаться в игру малыша, это побуждает ребёнка к новым действиям.

3. Мы предлагаем вам игру – задание: вспомните ваши семейные вечера и дайте им самооценку. Если вы поступаете, так, как сказано, то выставляете фишку красного цвета, не всегда – жёлтого, никогда – синего.

ИГРА «Вечер в кругу семьи»

1.  Каждый вечер уделяю время на игры с детьми;

2.  Рассказываю о своих играх в детстве;

3.  Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребёнком;

4.  Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю разные варианты игры;

5.  Слушаю рассказы ребёнка об играх и игрушках в детском саду;

6.  Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т. е. не лишаю его на время игры или игрушки;

7.  Часто дарю ребёнку игру, игрушку.

Обобщение: Если на вашем столе больше красных фишек, значит, игра в вашем доме присутствует всегда. Играете с ребёнком на равных. Ваш малыш активен, любознателен, любит играть с вами, ведь игра – это самое интересное в жизни ребёнка.

4. Вот мы погово­рили с вами о том, что ребенку нужна игра. Игра детей неот­делима от игрушек. У большинства из нас детство связано с любимыми игрушками, которые остались в памяти как близкие друзья. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят на­строение ребенка и прогресс в его развитии. Чтобы вы могли сориентироваться в необъятной стихии рынка игрушек, мы поговорим о наиболее ценных из них и полезных.

Для начала поговорим о том, какие бывают игрушки, для чего они нужны и что каждая из них может дать для развития.

Существуют разные виды игрушек для детей дошкольного возраста.

1) Сюжетные, или образные, игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки – куклы, фигурки различных животных, мебель, посуда, предметы домашнего обихода)

Центральное место отводится кукле. Ребенок во время игры как бы одушевляет куклу, разговаривает с ней, доверяя ей свои тайны и радости, проявляя о ней заботу. К этой группе игрушек относятся и сказочные персонажи. К образным иг­рушкам также относятся те, что изображают зверей, домаш­них животных. Дети их кормят, купают, укладывают спать, лечат, ходят с ними на прогулки

2) Технические игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

Эти игрушки все больше входят в жизнь. К ним относятся: транспорт, конструкторы, всевозможные технические агрегаты. Особой популярностью у детей пользуются разнообразные конструкторы «Лего», развивающие мелкую моторику, ориентировку в пространстве, мышление, творчество.

3) Игрушки-забавы (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

Это смешные фигурки зверей, животных, человечков, например зайчик, играющий на барабане. В основе их ле­жит движение, сюрприз, неожиданность. Их назначение — позабавить детей, вызвать смех, сопереживание, радость, воспитать чувство юмора.

4) Маскарадно-елочные игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

Они связаны с различными праздниками (Новый год, день рождение и т. п.) Они напоминают чем-то тот или иной персонаж (хвост, клюв, ушки), но этого достаточно, чтобы дети игра­ли — жили в образе.

5) Спортивно-моторные игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

Это особый тип игрушек, способствующий повышению двигательной активности детей, развитию координации движений, ориентировки в пространстве.

6) Театральные игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

Эти игрушки по содержанию являются образны­ми, но имеют особое назначение — служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения. К ним относятся, например, Петрушка, куклы бибабо.

7) Музыкальные игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

Это погремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, игрушки, изоб­ражающие пианино, балалайки и др. музыкальные инстру­менты.

8) Дидактические игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

Этим игрушкам принадлежит особое место. С помощью дидактических игр дети знакомятся с цветом, формой, величиной и т. д. К ним относятся разноцветные вкладыши, матрешки, мозаики, пазлы, лото и др. Эти игрушки воспитывают у детей сосредоточенность, настойчивость, целеустремленность, умение доводить дело до конца, а также способствуют развитию мелкой моторику.

9) Строительные игрушки (Вопрос к родителям: Назовите эти игрушки)

10) Среди всех вышеперечисленных игрушек, есть крупногабаритные, такие, как самокаты, детские педальные автомобили, и др. Сидя за сто­лом, ребенок захочет, скорее всего, играть маленькими, устойчивыми игрушками, а вот для улицы мелкие игрушки не годятся.

Задать вопрос родителям: Какие игрушки есть у их детей, а каких нет?

Посоветовать родителям разнообразить игрушки детей, главное не количество, а их разнообразие.

5. Игра «КВН»

Предложить родителям разделиться на две команды, выбрать жюри. придумать название командам.

1) Разминка (ответы на вопросы, за каждый правильный ответ жюри выдаёт фишки и ведёт счёт).

Вопросы к родителям

·  Какую из предложенных игрушек предпочтёт ваш ребёнок – мяч, конструктор «Лего», совок с ведром, настольную игру;

·  Назовите детские игры;

·  Какие загадки для детей вы знаете;

·  Вспомните авторов детских книг;

2) Творческое задание.

Подготовить рекламу одной из предложенных игрушек по аналогии с телевизионной (оценивается юмор, точная и полная характеристика игрушки). Игрушки: набор кубиков – одной команде и скакалка – другой команде.

3) Сделать заключение (небольшой монолог от каждой команды) нашей сегодняшней встречи «Для чего нужна игра?», «Можно ли наказывать ребёнка игрой?»

6. Разное – ответы воспитателей на вопросы родителей, поблагодарить за оказанную помощь в развитии группы, рассказать что приобрели. Предложить родителям устроить новоселье группы. Оговорить дату проведения.

7. Заключение.

В заключение нашей встречи хочется вас ещё раз поблагодарить за присутствие, за активное участие.

Хочется узнать ваши впечатления о сегодняшней встречи, что вам понравилось. Какие будут для нас пожелания, на что нам обратить внимание (высказывание родителей).

Конец собрания.

«Для чего нужна игра?»

------

«Можно ли наказывать ребёнка игрой?»

------

Выбор игрушек детьми.

Приложение для игры «КВН»

№	Ф. И.ребёнка	мяч	«Лего»	Ведро и совок	Настольная игра
1	Акулякова Диана
2	Анненков Максим
3	Бетке Кирилл
4	Брагин Эдик
5	Васильева Рита
6	Веснин Максим
7	Выходцева Лиза
8	Георгиев Денис
9	Гиричев Кирилл
10	Гурьев Дима
11	Капустина Лика
12	Киселёв Илья
13	Карамзина Вика
14	Кемерова Вика
15	Комиссаров Ваня
16	Молин Родион
17	Назарова Настя
18	Парфёнов Костя
19	Пономарёва Катя
20	Расторгуева Арина
21	Соколов Женя
22	Фоминов Паша