Результативность работы педагогов дополнительного образования ДДТ п. Приамурский за первое полугодие 2012–2013 учебного года

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Результативность работы

педагогов дополнительного образования

ДДТ п. Приамурский

за первое полугодие 2012 – 2013 учебного года

Проанализировав свою работу за предыдущие годы, я поняла, что устойчивого положительного результат можно добиться, только работая по принципу: «Обучая себя, обучу и разовью способности учащихся». Моё педагогическое кредо: работать так, Организация образовательного процесса в ДДТ осуществляется на основе современных требований к качеству образовательных услуг и работает по пяти направлениям;

1. Художественно – эстетический 162 человек

2. Культурологический 141 человек

3. Туристско – краеведческий 20 человек

4. Физкультурно – спортивный 38 человек

5. Спортивно – технический 12 человек

Всего 373 человек

Анализ работы педагогов художественно – эстетического отдела показал следующие результаты за первое полугодие 2012 года.

Художественно – эстетический отдел

Хореография (Спортивные бальные танцы).

Педагог:

2) Общее кол-во детей: 30 чел, Мальчиков 5 Девочек 25 Занимающихся 1й год –12чел., 2ой год – 9чел., 3й год – 9чел. Сохранность контингента 80%.

3) Работа ведется на основе модифицированной программы по бальным танцам Ю. Пина.

4) Программа за полугодие была выполнена согласно календарно тематическому плану.

За первое полугодие обучающиеся изучили: - Дети 1го года обучения овладели танцами Школы Бального Танца (Раз ладошка два ладошка, Вечный двигатель, Классный кот). Дети 2го года обучения в течение первого полугодия начали изучать по мимо основной программы спортивного бального танца всевозможные поддержки, позволяющие лучше понять партнёрам друг друга, что так необходимо в парном танцевании. Овладели навыками нахождения на танцевальной площадке.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

5) Индивидуальная работа с детьми: - Проводятся индивидуальные занятия для подготовки детей на конкурсы

« Бумагопластика. Квиллинг»

Педагог:

Кружок «Бумагопластика» работает четвертый год. Каждый год ребята учатся работать с различными видами бумаги, техниками по бумагопластике. В уч. г. занятия посвящены модульному оригами – созданию фигурок зверей, птиц, сказочных героев без клея.

На занятиях кружка по бумагопластике в разделе «Модульное оригами» учащиеся познакомились с видами бумаги для работы в технике модульного оригами, историей модульного оригами, пришедшей к нам из Китая и Японии, с правилами нарезания и складывания бумаги - модулей, с материалами и инструментами, используемыми в работе; научились из листа бумаги складывать модули, выбирать и определять качество бумаги для работы, самостоятельно читать схемы и выполнять по ним бумажные поделки, аккуратно и бережно работать с материалами и инструментами; получили навыки работы по составлению композиций из отдельных элементов работы, по оформлению своих работ в паспарту (рамки).

В кружке атмосфера доброжелательная, дети сплотились, друг другу приходят на помощь, иногда работают коллективно, делятся своими впечатлениями и мнениями по созданию поделок. Игра, обсуждение, загадки присутствуют на каждом занятии и помогают в работе. Занятия кружка проходят по понедельникам с 15 часов. Наиболее активными и постоянными кружковцами являются Кузьмина Даша (7а кл.), Пак Елизавета (7б кл.), Фаттахова Лолита (7б кл.), Морозова Милена (5б кл.), Тимофеева Алена (5а кл.), Фомченко Вероника (2а кл.), Скачкова Марина (6б кл). Они создали множество объемных поделок и игрушек: лисичку, птичку, матрешек, лебедей радужных, самовар, слоника, снегурочку к Новому году, фоторамки, кусудамы.

Раздел «Гофроквиллинг» - новый раздел работы с бумагой – гофрированным картоном: бумагокручение, бумажная филигрань - искусство создания объемных или плоскостных композиций и игрушек из разноцветных полосок гофрированного картона. Бумагокручение немного напоминает известный многим рельефный рисунок, когда узкие полосы бумаги наклеиваются торцом на основу, повторяя контур предмета. В этой технике же путем скручивания выполняются простые детали, из которых в последствие создаются сложные композиции. Многообразие форм простых деталей позволяет соединять их в оригинальные ажурные объемные композиции для украшения интерьера или в качестве подарка близким и друзьям.

За четыре месяца ребята создали немало интересных работ: кукол – клоунов, Ванюшу, негритянку, птиц, зверей, мультяшных героев, а также изготовили к Новому году елочки, змеек, снеговиков и елочные игрушки; декоративные маски и магниты, и познакомились с правилами работы с материалами и инструментами. Наиболее активные в данной технике – Фаттахова Лолита (7б кл.), Кузьмина Даша (7а кл.), Басаргина Лали (8 кл.), Шестак Алина (5а кл.), Пак Лиза (7б кл.). Кружок работает в четверг с 15 часов.

Работу кружка считаю удовлетворительной, об этом можно судить по активной посещаемости детей на кружке, по желанию выполнять все новые и новые творческие задачи и поделки. План работы за первое полугодие 2012 – 2013 уч. Г. выполнен.

Студия «Дин-Дон»

Педагог – .

Начала учебного года началось высоким творческим подъёмом. Ребята с большим интересом посещали занятия, где вспоминали раннее полученные знания в области вокально-хорового пения.( скороговорки, распевания на одном звуке- ми-ма-мо-мэ-му, и т. д.). С большой ответственностью ребята отнеслись к подбору музыкального репертуара. Старшая вокальная группа «Лель» сумела сохранить численность коллектива. Они серьёзно готовятся к Юбилею ДДТ, где будут исполнять новые песни. Параллельно этому событию ансамбль готовится к фестивалю « Славянской культуры», который будет проходить весной 2013г. Солисты этого ансамбля готовят песни-номера к районному конкурсу - « Виват, Россия!». Младшая возрастная группа успела показать результаты на районном конкурсе юных вокалистов-«Жаворонок-2012». В номинации «лучший дебют» была награждена Круглова Ира с песней « Алые паруса» в младшей возрастной категории. Зрители тепло принимали всех участников разных категорий. Дипломами за участие в конкурсе были награждены следующие участники: Спешилова Лена с песней « Белые голуби», Ромазан Арина с песней « Солнечный зайчик». Творчески подошли к Новогоднему празднику все ребята ДДТ. Праздник прошёл весело и интересно. Все участники получили сладкие, новогодние призы.

Всё что я планировала в учебном полугодии, имеет результативность. У нас ещё много творческих идей, которые будут реализованы во 2-ом полугодии.

Маленькая хозяюшка, «Вязание».

Педагог .

В первом полугодии дети первого года обучения знакомятся с историей вязания, подбором номера спиц, а также видом пряжи. Помимо теоретического материала применяю полученные знания на практике при вывязывании контрольных образцов:

- чулочная вязка;

- лицевая гладь и изнаночная гладь;

- «шахматка» 4х4;

- английская резинка;

- двойная резинка и т. д.

Тренировка тонких движений пальцев рук ребенка на занятиях оказывает большое влияние на развитие речи учащихся.

К концу 1 полугодия учащиеся добились успехов: связали образцы:

- чулочная вязка;

- лицевая гладь и изнаночная гладь;

- «шахматка» 4х4;

- английская резинка;

- двойная резинка и т. д.

Учащиеся второго года обучения Лежнина Юля вяжет шарф, Загрет

динова Соня связала шарф и вяжет берет, Круглова Ира вяжет шарф, Дикарева Оля вяжет берет, Гайдукова Арина вяжет шарф, Ромазан Арина вяжет шарф. К юбилею – 20-летию они должны закончить свои изделия для выставки. Учащиеся учатся делать осознанный подбор нужного материала для работы, определять последовательность своих действий с помощью руководителя, путем ошибок формируют более сложные навыки по изготовлению изделий.

Считаю работу кружка удовлетворительной.

Изостудия «Юный художник»

Педагог:

1) Работа ведется на основе модифицированной программе Неменского и Кузина. Программа преследует следующие цели:

- Достижение желаемого результата посредством выражения через художественный образ

- Нравственно – эстетическое

- Художественно – творческое развитие

2) Программа за полугодие была выполнена согласно календарно тематическому плану.

За полугодие обучающиеся изучили: - Дети 1го года обучения проявляют интерес к изобразительной деятельности, различным материалам, с помощью которых можно передать чувства, создать образ, самостоятельно выбирают цветовые гаммы в соответствии с настроением. Дети 2го года обучения входят в мир художественного творчества. Более внимательны к явлениям природы, самостоятельно наблюдают и видят красоту окружающего мира. Продолжают учиться применять различные средства художественной выразительности для создания собственных произведений. Дети 3го года обучения умеют самостоятельно выбирать различный материалы для самовыражения на холсте, листе. Работают в смешанной технике. Используют в своих работах знания по композиции, рисунку, живописи. В процессе творческой работы, ребята учатся жить в коллективе, общаться со сверстниками, доброжелательно и терпеливо относиться друг к другу.

3) Индивидуальная работа с детьми: Ребята при групповых занятиях требуют всё таки индивидуального подхода, поэтому работа строится с ориентиром проработать заданную тему с каждым ребёнком, учитывая его способности, возможности, уровень подготовки.

4) Учащиеся принимали активное участие в районном конкурсе «Юный живописец»

1 место – Кушнир Наталья 3кл

1 место – Иванченко Алина 8 кл.

3место – Яковенко вика 3 кл.

Кушнир Наташа награждена дипломом и ценными подарками Законодательного собрания депутатов ЕАО.

Участники областного конкурса «Птицы над Амуром», школьные выставки – «Борьба с туберкулёзом», «Здоровый образ жизни», «Противопожарная безопасность».

Культурологический отдел

Театральная студия «Сказка»

учебный год

Основными направлениями деятельности театральной студии выступают художественно-эстетическое развитие, общекультурное образование детей младшего школьного возраста.

Программа деятельности театральной студии ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, направлена на гуманизацию и деидеологизацию воспитательно - образовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития младших школьников.

Основной целью является развитие творческой самостоятельности ребенка, эстетического вкуса в передаче образа. Воспитание любви к театру и театральной деятельности.

Студия ставит перед собой следующие задачи:

1. Знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, балет, музыкальные комедии, народный балаганный театр);

2. Поэтапное освоение детьми различных видов творчества;

3. Совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях.

В группе 12 ребят: 8 девочек, 4 мальчика. Возраст детей от 8 до 10 лет.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята постигают увлекательную науку театрального мастерства, приобретают опыт публичного выступления и творческой работы. В театральной студии учатся коллективной работе, работе с партнером, общаться со зрителями, а также анализу характеров воплощаемых персонажей. Обучение способствует развитию выразительности речи участников.

Большое внимание отводится оформлению спектаклей: декорациям, костюмам, музыкальному сопровождению.

На данный момент учащимися была поставлена сказка «Репка на новый лад» к празднику детства, сценки к новогоднему празднику, театральные игры, викторины. Посещены экскурсии в музей краеведения, театр юного зрителя г. Хабаровска.

Сценическая речь

Педагог: .

Одной из идей в работе кружка является постепенное усложнение материала от словесных игр через импровизации к мини-спектаклям, основанным на литературном материале. В изучении сценической речи преследовались цели: свободно общаться друг с другом, освобождение личности через освобождение голоса.

Решались основные задачи на всех этапах обучения: раскрыть и развить голосовые возможности ребенка, научить детей поддерживать свое дыхание и голос в рабочей форме. Большая роль в формировании художественных способностей учащихся отводилась следующим разделам: -художественное восприятие действительности; - знакомство с законами техники чтения; -отработка техники чтения. Этому способствовали регулярные тренинги, которые проводятся на каждом этапе обучения с учетом возрастных особенностей детей. На первой ступени обучения (2класс) – адаптационный период – дети познают предложенный материал в игровой форме, когда организм и органы чувств приспосабливаются к окружающим условиям. Конечно же, многое еще требует своей дальнейшей доработки и проверки на практике на данном этапе обучения.

Результативность обучения следует отметить на примере другой группы 1 года обучения (3 и 4 классы). Особый интерес вызывает обучение различным видам специальной речевой гимнастики, укрепляющей голосовой и дыхательный аппарат.

Изучение темы «Мастерская чувств», в которой акцент делался на развитие внимания, памяти, воображения, дало возможность ребятам успешно выступить в концертных программах, коллективно – творческих делах: «День открытых дверей», «День детства», участие в празднике «День Матери» (по линии администрации поселка), совместного составления сценария Нового года. Были представлены открытые уроки: 21 ноября «Волшебная палочка или сила воображения».

Учащиеся 1 года обучения были приглашены на экспериментальный спектакль ТЮЗ г. Хабаровска. Выезжали в Центр эстетического воспитания г. Хабаровска для обмена опытом. Была проведена работа с родителями по привлечению детей в ДДТ данного направления. Принимала активное участие в МО ДДТ.

«Экология человека, фабрика здоровья»

Педагог – .

Кружок «Экология человека. Фабрика здоровья.

кружок посещают 15 учащихся, программа составлена на 2 года обучения. в процессе обучения каждый должен овладеть и понять актуальность формирования у учащихся знаний, которые являются основой сохранения здоровья.

Главная цель – ознакомление учащихся с особенностями взаимодействий человека и природы, с влиянием естественной среды на здоровье человека.

Задачи: обобщить и развить знания и условия среды, а также развить у учащихся умения осуществлять познавательную, коммуникативную практико-ориентированную деятельность в конкретной экологической ситуации.

Особенно большое внимание обращено на экологическую обстановку Дальнего Востока, на здоровье дальневосточников, причины возникновения заболеваний в связи с особенностями климатически географического расположения.

для развития творческого мышления учащихся используются игровые формы обучения, дискуссия, задания по оценке экологической ситуации в своём посёлке, в собственной квартире и школе, оформляются тематические плакаты, газеты, проводятся конференции, написание рефератов и их защита.

Попудребко Екатерина, ученица 11 класса заняла 2-е место в районной олимпиаде по биологии.

«Знатоки русского языка»

Педагог –

Работа по программе кружка «Знатоки русского языка».

В кружке занято 12 человек, все первоклассники.

У первоклассников возникает много вопросов, на которые они хотят получить ответы. Изучение лингвистических интересов учащихся начальных классов показывает, как велико их желание узнавать новое о русском языке. Содержание курса данной программы способствует развитию самостоятельности мысли, познавательного интереса, активизации творческих возможностей.

Дети активно и с желанием посещают кружок. Полученные знания и навыки они способны переносить на урок, что помогает им в учебной деятельности. У ребят заметно улучшилась речь, мышление, воображение. Дети учатся выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

16 .г. Был проведён «Брейн – ринг». Это мероприятие было обобщающим по разделу «Фольклор русского языка» .Оно показало, что ребят интересует история устного народного творчества, его многогранность. На мероприятии ребята вспоминали разученные народные песни, прибаутки, похвалки, побасенки. Посостязались в знании пословиц, поговорок, загадок. Самостоятельно подготовили и разучили с ребятами скороговорки. Угадывали предметы из русских народных сказок и их героев.

Сг. Приступили к изучению нового раздела «Что такое слово?». И первое мероприятие по данной теме «Знаешь ли ты вежливые слова?» показало, что ребята осознают роль языка и речи в жизни людей, умеют слушать и понимать других. А помогают им в этом культура и вежливость, которым они учатся на данных занятиях.

Думаю, в дальнейшем ребята не растеряют свой интерес к русскому языку, какой у них есть сейчас. В настоящее время ни один ученик не выбыл из списка. Это доказывает, что ребятам интересно.

«Увлекательная математика»

Педагог –

Я работаю первый год по программе «Увлекательная математика» в культурологическом отделе.

Основная цель программы – развитие творческих способностей, логического мышления, углубление знаний, полученных на уроке, и расширение общего кругозора ребенка в процессе живого рассмотрения различных практических задач и вопросов.

Достижение этой цели на данном этапе работы обеспечено посредством решения следующих задач:

1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.

2. Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.

3. Воспитание высокой культуры математического мышления.

4. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики

5. Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.

Также при дальнейшей работе будет необходимо сократить продолжительность занятий с 2 часов, до 1,5 часа. Это обусловлено тем, что при решении сложных задач, ребята быстро устают и информация полностью не усваивается, а так же из-за высокой нагрузки в школе, есть нехватка времени на дополнительную работу.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся. В ходе занятий ребята выполняют практические работы, готовят рефераты, выступления. На данном этапе работы проводится подготовительная работа с учащимися, для проведения недели математики и возможно математического вечера, где они будут задействованы как организаторы и исполнители различных конкурсов.

На начало года было задействовано 12 человек. В системе посещают кружок лишь 9 из них. Для троих посещение кружка носит стихийный характер, это в первую очередь связано с внешкольной занятостью ребят, а так же с тем, что они испытывают сложности в работе и следовательно избегают их путем пропуска занятий.

Учебный материал тематического плана работы на первое полугодие выполнен полностью. Из 75 часов, проведены 75 часов.

«Увлекательная математика»

Педагог –

Тема: «Развитие творческих способностей через проектную деятельность, решения творческих задач.

Образовательная программа «Увлекательная математика каждому.» представляет собой педагогическую разработку адаптивного характера, приспособленную для преподавания математики в учреждении дополнительного образования. Образовательная программа предназначена для детей школьного возраста (с 14 лет до 16 лет, с 9 по 11 классы).

Основные идеи образовательной деятельности педагога.

Подрастающему поколению необходимо научиться жить, и работать в новой информационной среде, адекватно воспринимать ее, успешно развиваться.

Обучение - это целеустремленный, систематический, организованный процесс получения знаний, умений, навыков, а образование - это результат обучения личности.

Теоретические профессиональные знания помогают мне свободно ориентироваться в современных педагогических концепциях, информационно-коммуникационных технологиях, осознанно реализовывать современные образовательные задачи, целенаправленно работать над повышением качества личностных достижений учащихся и учебно-воспитательного процесса в целом. Владею личностно-ориентированной технологией обучения, применяю на практике элементы педагогики сотрудничества, инновационные методы и приемы, учитывая личностные качества детей, их возрастные и индивидуальные особенности.

Основная идея образовательной программы заключается в формировании информационных компетенций учащихся изучения разделов математики, повышенной сложности.

Информационная компетенция – это готовность учащихся самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем.

Формирование информационных компетенций учащихся основывается на следующих понятиях: опирается на принципы:

1. Научность, использование научных (объективных, достоверных) данных, фактов, современных достижений в области информатики и информационных технологий в обучение и воспитание.

2. Креативность, проявление творческих способностей педагога (подготовка к занятиям, разработка заданий), учащихся (деятельность на занятиях), а также совместное творчество педагога и учащихся на занятиях.

3. Адресность, разработка занятий и подготовка отдельных заданий с учетом психологических, психофизических, возрастных особенностей групп учащихся.

4. Интегрированность, связь с другими образовательными технологиями: дифференцированного, проблемного и рефлексивного обучения и воспитания.

5. Практическая направленность, связь полученных теоретических знаний с практическими заданиями.

6. Наглядность, привлечение различных органов чувств к восприятию.

Кредо педагога.

чтобы видеть живой неподдельный интерес в глазах учащихся, желание продемонстрировать свои умения и навыки, - что же может быть лучше?

Цель моей педагогической деятельности создание комфортных условий для самореализации каждого учащегося в осуществлении их позитивных возможностей через раскрытие задатков и способностей. Задачей обучения является сформировать у ученика с любым уровнем знаний информационную компетентность – одного из основных приоритетов в современном общем образовании.

Цель моей методической системы - воспитание активной, творческой личности, владеющей современными информационно-коммуникационными технологиями, способной включаться в самостоятельный поиск, делать собственные открытия, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат.

В образовательной деятельности перед собой ставлю следующие цели обучения:

- Формирование информационной культуры учащихся, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использовать для этого возможности компьютера;

- Формирование прочных знаний, умений и навыков работать с кимами ЕГЭ

- Развитие логического мышления, творческих способностей обучающихся через проектную деятельность;

- Воспитание самостоятельности, самоорганизованности учащихся на занятиях,

- Формирование всесторонне развитой личности, востребованной современным обществом.

- Формирование познавательного интереса к предмету путём создания собственного продукта труда – творческого проекта,

- Профессиональное самоопределение.

Одним из наиболее часто используемых методов, позволяющих добиваться положительной мотивации к учению и хороших результатов в активизации познавательных процессов, является проектный метод.

Поэтому моей методической темой является «Развитие творческих способностей через проектную деятельность на занятиях компьютерного дизайна»

Одной из важнейших задач своей профессиональной деятельности считаю развитие интереса к преподаваемому предмету, поэтому постоянно провожу мониторинг заинтересованности учащимися предметом. На основе анализа мониторинга разрабатываю план работы с учащимися.

Способы достижения целей.

Большое значение в активизации обучающихся при обучении по данной образовательной программе, на мой взгляд, имеет правильно организованная познавательная деятельность, основанная на создании оптимального уровня сложности, на активном включении учащихся в поиск новых знаний при выполнении различного рода практических заданий.

Залогом успешного обучения считаю создание познавательно-творческой атмосферы на занятиях, внедрение современных технологий обучения в образовательный процесс. Перед собой ставлю задачу активизации познавательного интереса посредством использования новейших методических технологий.

Проблему формирования коммуникативной компетентности обучающихся на уроках информатики решаю, используя интерактивные методы обучения. Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки.

Проведение занятий с использованием информационных технологий – это мощный стимул в обучении. Посредством таких занятий активизируются психические процессы учащихся: восприятие, внимание, память, мышление; гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса.

Для оптимизации образовательного процесса использую объяснение нового материала с использованием компьютерных презентаций как источника учебной информации и наглядного пособия. Визуальное представление пошагового выполнения заданий обеспечивает более эффективное усвоение учащимися новых знаний и умений.

Ведущим методом образовательной деятельности, который используется мною на занятиях, является метод проектов, развивающий познавательные, творческие навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. Проектная работа позволяет учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий.

Творческий характер деятельности определяется в процессе постоянного наблюдения за выполнением заданий каждым учащимся со следующих позиций: уровень мотивации учащегося; оригинальность метода решения; творческая фантазия; оригинальность оформления; умение осуществлять самоанализ своей деятельности, выявление примененных способов и оценка результатов.

Одной из главных задач в моей работе является контроль за качеством приобретенных знаний, разработка его содержания, форм и методов его проведения, анализ результатов этого контроля, с целью коррекции содержания образовательной программы, методических приемов, форм организации деятельности учащихся на занятиях.

Наиболее точно и качественно оценивать знания учащихся позволяет разнообразие видов и форм контроля. В качестве основных (традиционных) методов проверки теоретических знаний использую устный фронтальный опрос по ключевым вопросам по теме занятия, тестирование (выбор правильного ответа из нескольких вариантов). Тестирование проводится как бумажным способом, так и машинным (учащиеся выполняют тесты в одном из графических редакторов). Это вносит дополнительное разнообразие в процесс обучения.

Использование компьютера позволяет качественно изменить контроль за деятельностью учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Компьютер позволяет проверить все ответы, а во многих случаях он не только фиксирует ошибку, но довольно точно определяет ее характер, что помогает вовремя устранить причину, обуславливающую ее появление.

При проведении анализа контроля особенно важным считаю, выработку мер по устранению типичных ошибок и некоторых трудностей при усвоении материала.

Характеристика творческой деятельности объединения

В целях индивидуального подхода к обучению предлагаю учащимся разноуровневые задания, а также задания, учитывающие разную скорость работы учащихся. При организации и планировании проверки знаний нельзя не учитывать возрастные особенности учащихся, так как именно учет различных методических приемов, наиболее эффективных для каждой возрастной группы, дает возможность побудить учащихся к активной учебной деятельности.

Ожидаемые результаты 1-го года обучения

- Овладение основными навыками решения задач повышенной сложности.

- Овладение практическими навыками в области математики

- Умением решать исторические задачи. Работа с презентациями

Победители олимпиады по математике КолосовВ.,

Перспективы.

Задачи на учебные годы считаю:

1. Совершенствование методов и приёмов обучения МАТЕМАТИКЕ соответствии с требованиями современного преподавания, федерального стандарта образования.

3. Поиск и применение на занятиях новых перспективных подходов к повышению качества образования.

2. Публикация педагогического опыта работы (презентаций, конспектов занятий, методический пособий, статей) на сайтах образовательных электронных ресурсов.

4. Участите и выступление в мастер-классах с целью приобретения и передачи новых приемов обучения в области компьютерных технологий.

«Информационные технологии»

Педагог –

В современном обществе использование информационных технологий становится необходимым практически в любой сфере деятельности человека. Овладение навыками этих технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки нынешних учеников. Опыт показывает, что овладение этими навыками протекает гораздо эффективней, если происходит не только на уроках информатики, а находит свое продолжение и развитие на уроках и внеурочной деятельности учителей-предметников. Этот подход выдвигает новые требования к подготовке учителя-предметника, ставит перед ним новые проблемы, заставляет осваивать новую технику и создавать новые методики преподавания, основанные на использовании современной информационной среды обучения.

Использование компьютерных технологий для организации внеурочной деятельности учеников ведется по нескольким направлениям. В первую очередь - это задания, выполнение которых предполагает общение ученика с учителем посредством электронной почты. В условиях нашей школы это можно организовать, т. к. у каждого ученика и сотрудника школы организован свой почтовый ящик. Такие задания представляют собой, как правило, подготовку сообщения на тематическую конференцию, проводимую в классе на уроках и внеурочное время, или отчёты о другой деятельности. Тексты сообщений и отчеты ученик должен в определенные сроки выслать учителю электронным письмом, иная форма представления текстов не допускается. Такие задания выдаются регулярно, что приводит к дополнительному стимулированию учеников при изучении ими на занятиях кружка методов электронных коммуникаций.

Кружок посещают 22 учащихся 5 классов. Каждый из них интересуется вопросами связанных с дизайном, графикой. Ребёнок получает возможность определиться, к какой области он имеет наибольшую склонность; тем самым облегчает выбор его будущей профессии.

В процессе овладения программой используются разные формы и методы работы, занятия теоретического и практического характера, а также самостоятельная работа с различными источниками (включая сеть Интернет), презентация работ и проектная деятельность учащихся, семинарские занятия.

Работа учащихся объединения была направлена по изучению следующих тем:

• Работа с текстовым редактором. Ребята с интересом изучали возможности редактора Word в работе с таблицами, диаграммами, произведением вычислений. Большой интерес вызвала творческая работа по созданию поздравительных буклетов и открыток.

• Графика. Научились работать по редактированию старых фото, созданию и изменению структуры. Как странно было узнать, что существует способ создания разных видов палитры, которые ребята могут сделать сами по своему вкусу в разными моделях вида: RGB, CMY, CVYK. Понравилась работать учащимся с фрагментами фотографий, масштабировать и растушировать.

Наибольшее внимание в курсе информационных технологий уделяется стандартным приёмам работы в разных операционных средах, офисному программному обеспечению, работе с графикой и телекоммуникациями.

Английский язык

Педагог – .

В отделе работало три группы: две группы для учащихся вторых классов и одна группа для учащихся третьих классов.

Учащиеся вторых классов занимались по программе первого года обучения. Рабочая программа и планирование были составлены на основе двух учебно-методических комплектов: «Английский для малышей» под редакцией и УМК «Куки и его друзья» издательства Оксфордского Университета, автор Ванесса Рейли. Цель программы - развитие навыков устного общения через изучение следующих тем: «Знакомство», «Цвета», «Счёт», «Игрушки», «Времена года», «Праздники» и другие. Объём программного материала за полугодие выдан полностью. Оценка усвоения программы осуществлялась на итоговом занятии по проектной деятельности «Инсценировка истории». Все учащиеся, 19 человек, усвоили программный материал.

На занятиях кружка использовались разные формы и методы обучения: коллективная, групповая и индивидуальная работа, игровое обучение, проектная деятельность, комплексные занятия. Изучение материала проходило по учебно-методическому комплекту, состоящему из книги для учителя, рабочей тетради для учащихся, диска, наглядных карточек и плакатов. Кроме этого использовались дополнительный видео и аудио материал, дидактические игры, материал по страноведению. В ноябре было проведено открытое комплексное занятие для родителей по темам «Счёт», «Цвета», «Игрушки». Учащиеся показали хорошие знания лексики, умения задавать и отвечать на вопросы, рассказывать о своей любимой игрушке. В игровой форме были усвоены новые лексические единицы и грамматические структуры.

Учащиеся третьих классов занимались по программе третьего года обучения. В основе программы учебно-методический комплект «Милли», автор , издательства «Титул». Главная цель программы - развитие коммуникативных умений и навыков, навыков чтения про себя и вслух. Объём программного материала за первое полугодие выдан полностью. Оценка усвоения программы осуществлялась на последних занятиях по проектной деятельности - защита проекта «Моё любимое животное». Все учащиеся,6 человек, усвоили программный материал, показали хорошее знание лексики, умение пользоваться различными грамматическими структурами в устной и письменной речи.

На занятиях кружка в данной группе использовались коллективные, групповые и индивидуальные формы работы, работа в парах, проектная деятельность, видеоклассы. Изучение материала проходило по учебно-методическому комплекту, состоящему из учебника, рабочей тетради, дисков, книги для учителя. В качестве дополнительного материала использовались книги для чтения “Read up!” для 2-го и 3-го классов, автор , издательство «Титул».

Учащиеся посещали занятия регулярно, отсева учащихся не происходило. Работа с родителями проходила не очень активно. Главная причина-занятость родителей на работе. Большую активность проявляли родители младшей группы: помогали приобрести рабочие тетради для ребят, участвовали в подготовке и проведении открытого занятия, приходили на индивидуальные беседы.

Туристко – краеведческий отдел

«Краеведение»

Педагог – .

За 1-ое полугодие уч. года туристско-краеведческого отдела «Краеведение»,

исходя из поставленных задач: завершение 2012г.-Года российской истории и его значимость в историко-краеведческом образовании детей, проводились мероприятия проектной деятельности, уроки-беседы, интегрированные уроки-встречи, выезд в г. Хабаровск в музей им. на лекцию-занятие под руководством научного сотрудника музея с последующим практическим занятием и цифровой обработкой материала;

- развитие интереса детей к своему прошлому, воспитанию чувства

уважения, гордости за свой край, район;

- расширение кругозора ребят;

- умение посещать музей и грамотно работать с музейными материалами;

- вести беседу и брать интервью с уважаемыми людьми, ветеранами;

- проводить видео и цифровую обработку материала;

Проводились мероприятия, посвященные Дню защиты детей, Дню прав человека, Дню Российской Конституции, лекции в школьном музее с приглашением ребят из других классов. Продолжает действовать выставка, посвященная Году российской истории. Ребята организовали фотовыставку по результатам своей работы.

Физкультурно спортивный отдел

Футбол, «Мини – футбол».

Педагог – .

Постепенная целенаправленная подготовка в первом полугодии дала свои результаты. В январе 2012года учащиеся приняли участие в областных соревнованиях по мини – футболу проводимых в рамках общероссийского проекта «Мини – футбол в школу». Три возрастные показали следующие результаты:

1. 95-96 г рождения 2е место

2. 97-98г рождения 2е место

3. 99-200 рождения 2е место

Игры на первенство района в рамках этого проекта по всем группам показали наивысшие результаты.

В феврале состоялись соревнования по хоккею с мячом, где наши воспитанники завоевали серебряные медали.

В марте команда 95-96г заняла 1е место в городе Хабаровске в турнире на призы железнодорожного района.

В апреле на мини – футбольном турнире центрального районе г. Хабаровска 2е место.

В мае принимали участие в турнире посвящённому великой победе «Был месяц май» в котором заняли 1е место. Команда приняла участие в открытом первенстве п. Приамурский, среди взрослых команд и заняла 3е место.

в первенстве смидовичского района «Кожаный мяч» команда 99-200г заняла 3е место.

В июне команда готовиться принять участие в дальневосточном турнире «Дино собирает друзей». Так же идёт подготовка для участия во Всероссийском фестивале детского спорта «Шалом 2012» .

Полугодие показало что задачи, поставленные перед коллективом выполнены обучающиеся серьёзно увлечены этой игрой и не собираться на достигнутом. Работу коллектива считаю удовлетворительной.

Выпускник отдела: Искандеров Низам (присвоен 2й взрослый разряд).

«Шахматы»

Педагог –

Кружок работает с 1 сентября 2012 года.

На занятиях кружка по шахматам дети познакомились с историей появления игры в шахматы, шахматными фигурами, с записью шахматной партии, с шахматной доской и ее полями, с расположением фигур на шахматной доске, с игрой в шахматы; научились ходить шахматными фигурами, записывать партии, играть в шахматы, решать шахматные задачи; получили навыки анализировать шахматную партию, самостоятельно и коллективно решать шахматные задачи.

Атмосфера на занятиях доброжелательная. Занятия по шахматам посещают учащиеся 5 – 10 классов. Занятия проходят в среду с 15 часов. На занятиях используются игровые моменты, логические задачки, проблемные ситуации, ребусы и кроссворды, которые способствуют сближению детей между собой, ответственному отношению за себя и товарищей, качественному результату, итогу игры в шахматы.

Наиболее активными кружковцами по шахматам являются Ансимов Алеша (5а кл.), Нифонтов Семен (5а кл.), Нифонтов Степан (5а кл.), Смолякова Полина (6б кл.), Васильева Настя (7а кл.).

Спортивно - технический отдел

«Меткий стрелок»

Педагог – .

Продолжается работа по совершенствованию физического уровня подготовки ребят, идет работа над теорией и практикой. совершенствуется боевая выучка воспитанников.

Защита отечества как основной долг каждого гражданина России усваивается детьми на отлично. Проведены зачёты по уставам В. С. теории и тактики. Физического воспитания. Совершенствуется и строевая подготовка. Проведана подготовка к ежегодному «слёту юнармейцев».

Команда подготовилась к военизированной эстафете, конкурсу строя и песни, выполнены зачёты по гражданской обороне, действия населения в ч/с природного и техногенного характера, по огневой подготовке, действия при пожаре. Закончена подготовка к участию во Всероссийском проекте «Школа безопасности».

Считаю работу отдела Удовлетворительной.

Директор ДДТ

Результативность работы ДДТ за II полугодие 2013 года

Культурологический отдел

«Увлекательная математика»

педагог дополнительного образования

Я работаю первый год по программе «Увлекательная математика» в культурологическом отделе.

Достижение этой цели на данном этапе работы обеспечено посредством решения следующих задач:

1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.

3. Воспитание высокой культуры математического мышления.

4. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики

Частично данные задачи реализуются и на уроке, но окончательная и полная реализация их переносится на внеклассные занятия. О реализации оптимальных математических способностей еще говорить рано. Ребята посещают кружок систематически, но есть группа слабых ребят, которые испытывают сложности в работе, им больше нравятся творческие задания и пугают сложности. У ребят на данном этапе работы не сформировано ответственное отношение к работе, поэтому большую часть работы, запланированную как домашние задания, приходится выполнять на занятиях. Во втором полугодии я практически отказалась от домашних заданий, в связи с большой загруженностью учащихся. К сожалению, олимпиада, запланированная на январь, была проведена только в рамках школы, т. к. задания пришли с опозданием в месяц. Но это не послужило поводом, чтоб ее не провести. Ребята с удовольствием приняли участие и показали неплохие результаты. Так Колчанова Татьяна стала первой среди 7-х классов. В 6-х классах лучший результат был у Ростова Никиты и Лебедевой Кати. Еще одним из значимых результатов обучения в кружке была неделя математики. При ее подготовке ребята познакомились с такими понятиями как софизм и с удовольствием составляли их для остальных школьников. Они ходили по классам и проводили лекции об интересных и необычных фактах математики. Согласно новым требованиям ФГОС в работу активно должны входить логические задачи. Для достижения этой цели мной были опробированы и проведены несколько занятий, где ребята учились решать логические задачи по средствам таблиц, графов. Многие головоломки и ребусы, включаемые в олимпиадные задания также были разобраны на наших занятиях. При дальнейшей работе будет необходимо сократить продолжительность занятий с 2 часов, до 1,5 часа. Это обусловлено тем, что при решении сложных задач, ребята быстро устают и информация полностью не усваивается, а так же из-за высокой нагрузки в школе, есть нехватка времени на дополнительную работу.

Учебный материал тематического плана работы на второе полугодие выполнен полностью. Из 75 часов, проведены 75 часов.

Культурологический отдел

Театральная студия «Сказка»

педагога дополнительного образования

Программа деятельности театральной студии ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, направлена на гуманизацию и деидеологизацию воспитательно- образовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития младших школьников.

Студия ставит перед собой следующие задачи:

2. Поэтапное освоение детьми различных видов творчества;

В группе 12 ребят: 8 девочек, 4 мальчика. Возраст детей от 8 до 10 лет.

Большое внимание отводится оформлению спектаклей: декорациям, костюмам, музыкальному сопровождению.

Культурологический отдел.

Английский язык.

Педагог дополнительного образования .

В объединении работало три группы: две группы для учащихся вторых классов и одна группа для учащихся третьих классов.

Учащиеся вторых классов занимались по программе первого года обучения. Рабочая программа и планирование были составлены на основе двух учебно-методических комплектов: «Английский для малышей» под редакцией и УМК «Куки и его друзья» издательства Оксфордского Университета, автор Ванесса Рейли. Цель программы - развитие навыков устного общения через изучение следующих тем: «Знакомство», «Цвета», «Счёт», «Игрушки», «Времена года», «Одежда», «Еда», «Праздники». Объём программного материала за год выдан полностью. Оценка усвоения программы осуществлялась на итоговом занятии по проектной деятельности «Инсценировка сказки». Все учащиеся, 19 человек, усвоили программный материал.

На занятиях кружка использовались разные формы и методы обучения: коллективная, групповая и индивидуальная работа, игровое обучение, проектная деятельность, комплексные занятия. Изучение материала проходило по учебно-методическому комплекту, состоящему из книги для учителя, рабочей тетради для учащихся, диска, наглядных карточек и плакатов. Кроме этого использовались дополнительный видео и аудио материал, дидактические игры, материал по страноведению. В ноябре было проведено открытое комплексное занятие для родителей по темам «Счёт», «Цвета», «Игрушки». В январе было проведено открытое занятие кружка по теме «Одежда» для МО учителей иностранного языка. Учащиеся показали хорошие знания лексики, умения задавать и отвечать на вопросы, рассказывать о своей любимой игрушке. В игровой форме были усвоены новые лексические единицы и грамматические структуры.

Учащиеся третьих классов занимались по программе третьего года обучения. В основе программы учебно-методический комплект «Милли», автор , издательства «Титул». Главная цель программы - развитие коммуникативных умений и навыков, навыков чтения про себя и вслух. Объём программного материала за год выдан полностью. Оценка усвоения программы осуществлялась на последних занятиях по проектной деятельности - защита проекта «Моё любимое время года». Все учащиеся,6 человек, усвоили программный материал, показали хорошее знание лексики, умение пользоваться различными грамматическими структурами в устной и письменной речи.

Культурологический отдел

Информатика

педагог дополнительного образования

Система образования в нашей стране вступила в эпоху фундаментальных перемен, характеризующихся новым пониманием целей и ценностей образования, осознанием перехода к новым концептуальным подходам к разработке и использованию технологий обучения. Реализация многих из стоящих перед системой образования на современном этапе задач невозможна без использования современных методов и средств информатизации - мультимедиа и телекоммуникационных технологий.

Дополнительная образовательная программа направлена на получение изначальных навыков работы с компьютером, ознакомление с программным обеспечением в области обучающих, развивающих программ, самостоятельную постановку задачи, структурирование и преобразование информации в текстовую и мультимедийную форму, использование ее для решения учебных и жизненных задач, использование проектно-исследовательского метода.

Актуальность овладения основами проектирования обусловлена, во-первых, тем, что данная технология имеет широкую область применения на всех уровнях. Во-вторых, к совместной проектной деятельности учителя и ученика сегодня побуждает сам ученик, осознающий свои собственные образовательные потребности и стремящийся к их удовлетворению. Реальным эффективным инструментом совместной проектной деятельности являются информационные технологии.

Цель программы:

− формирование творческой личности, обладающей навыками самостоятельной проектно-исследовательской работы, ориентирующейся и продуктивно действующей в информационном Интернет-пространстве, использующей для достижения своих целей создаваемые web-ресурсы.

Задачи программы:

1. Обучить умениям и навыкам исследовательской работы, собирать необходимую информацию, факты;

2. Обучить умениям анализировать информацию с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения;

3. Повысить мотивацию учащихся к самостоятельному научному поиску.

4. Познакомить учащихся с современными методами проектно-исследовательской работы.

5. Научить учащихся оформлять научные идеи, размышления.

6. Сформировать навыки элементарного проектирования, конструирования web-сайта, его функциональными, структурными и технологическими особенностями.

7. Создать и разместить в сети Интернет собственный сайт по выбранной тематике.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ состоят в планировании создания Интернет-клуба, который в будущем может быть использован для достижения своих целей, например, для изготовления какого либо продукта, интерактивного обучения или операций с информацией.

Формы работы – теоретические, практические, индивидуальные и групповые занятия, тренинги. Каждая тема начинается с постановки задачи - характеристики образовательного продукта, который предстоит создать учащимся.

Основным методом занятий в данном кружке является метод проектов. Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере. За счет времени, отведенного на индивидуальную работу, возможен резерв для более глубоко изучения тем. Кроме того, отводится время для публичной презентации индивидуальных или групповых проектов учеников, где оценивается не только эффективность выполнения учебных заданий, но и способность личности познавать окружающий мир, общение с другими в процессе работы.

Планируемые результаты обучения - это помочь учащимся повысить свою компетентность в области создания собственных исследовательских проектов и web-сайта, а также приобрести начальную профессиональную подготовку по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после окончания школы.

В рамках изучения программы учащиеся владеть следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

− основными методами, этапами проектирования, создания и обновления web-сайта;

− способами эффективной работы в команде;

− опытом коллективной разработки и публичной защиты созданного сайта и проекта;

− участием в организации научно-практических конференций, открытых уроках для младшего и среднего звена, творческих конкурсах;

− поиском необходимой информации в Интернете, применяя на практике меры по защите информации.

Формы проверки результатов освоения программы кружка включают в себя следующее:

− теоретические зачеты;

− отчеты по практическим занятиям;

− оценку разработанных проектов и публичную защиту результатов.

Условиями успешности обучения в рамках программы кружка являются:

− активность обучаемого;

− повышенная мотивация;

− связь обучения с жизнью учебного заведения;

− самостоятельность мышления;

− презентация работы на научно-практической конференции;

− возможность размещения работы в сети Интернет.

Культурологический отдел

«Сценическая речь»

педагог дополнительного образования

Образовательный процесс осуществлялся по программе «Сценическая речь. Художественное слово».

Во втором полугодии решались основные задачи по формированию у детей голосовых возможностей, возможностей речи и речевого общения. В формировании художественных способностей учащихся отводилась большая роль отработке техники чтения, выразительности и интонационной гибкости сценического мастерства.

Работа над художественным словом шла параллельно с психо-физическими тренингами: снятие физических зажимов, пластика, мимика, жесты. Ребятам предлагались упражнения на развитие воображения, памяти. До учащихся доводилась мысль, что выразительность и интонационная гибкость зависят от глубины мысли и разнообразия чувств говорящего.

Активное посещение дисциплины актёрского мастерства дало возможность свободно держаться на сцене, эмоционально раскрепощаться и проявить себя на открытых мероприятиях.

Основная работа была направлена подготовку и проведение 20-ти летия Дома детского творчества. Шла индивидуальная работа с ведущими – Ушаковой Евгенией и Кашатко Евгенией (старшая группа), с чтецами – Медведевой Анной, Даниловой Светланой, Перовой Викторией и другими (средняя группа).

Во втором полугодии проведены следующие массовые мероприятия:

 «Рождественские посиделки»

 Конкурсная программа «Я самый главный»

 «Встреча весны»

 Участие в концертной программе, посвящённой празднованию Дня Победы – 9 Мая

Самым успешным в реализации сценических возможностей стал проект «Дому детского творчества – 20 лет».

Посещение театральных постановок в период весенних каникул духовно обогатило учащихся новыми познаниями в театральном искусстве, способствовало формированию творческого воображения и давало возможность раскрыть творческий потенциал детей.

Культурологический отдел

«Экология человека. Фабрика здоровья»

педагог дополнительного образования

Второе полугодие культурологического отдела «Экология человека. Фабрика здоровья» посещали 15 учащихся 9-11 классов. Содержание курса построена таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается предыдущими знаниями базовыми курсами биологии.

В процессе обучения каждый учащийся овладел и понял значимость данного курса, создал целостное представление о здоровье человека и особенностях воздействия экологических факторов на человеческий организм. Поэтому, основная задача данного курса – овладеть основами экологической культуры. В процессе обучения обращено внимание на экологическую обстановку Дальневосточного региона, своего посёлка, школы и собственного дома через исследовательскую и творческую работу учащихся.

В процессе овладения программой использованы различные формы и методы работы, занятия теоретического и практического характера, исследовательская работа, защита проектов и рефератов.

В течение трёх лет Попудребко Екатерина выступала как в районных, так и в областных олимпиадах: 9 класс – 1 место (районная), 2 место (областная); 10 класс – 2 место (районная), 1 место (областная); 11 класс – 3 место (районная), 3 место (областная).

Культурологический отдел

«Увлекательная математика»

педагог дополнительного образования

Проанализировав свою работу за 2 полугодие, я поняла, что устойчивого положительного результат можно добиться, только работая по принципу: «Обучая себя, обучу и разовью способности учащихся». Моё педагогическое кредо: работать так, чтобы видеть живой неподдельный интерес в глазах учащихся, желание продемонстрировать свои умения и навыки, - что же может быть лучше?

В образовательной деятельности перед собой ставлю следующие цели обучения:

- Формирование прочных знаний, умений и навыков работать с кимами ЕГЭ

- Развитие логического мышления, творческих способностей обучающихся через проектную деятельность;

- Воспитание самостоятельности, самоорганизованности учащихся на занятиях,

- Формирование всесторонне развитой личности, востребованной современным обществом.

- Профессиональное самоопределение.

Поэтому моей методической темой является «Развитие творческих способностей через проектную деятельность на занятиях компьютерного дизайна» Ведущим методом образовательной деятельности, который используется мною на занятиях, является метод проектов, развивающий познавательные, творческие навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. Проектная работа позволяет учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий.

Большое значение в активизации обучающихся, при обучении по данной образовательной программе, на мой взгляд, имеет правильно организованная познавательная деятельность, основанная на создании оптимального уровня сложности, на активном включении учащихся в поиск новых знаний при выполнении различного рода практических заданий.

Залогом успешного обучения, считаю, создание познавательно-творческой атмосферы на занятиях, внедрение современных технологий обучения в образовательный процесс. Перед собой ставлю задачу активизации познавательного интереса посредством использования новейших методических технологий. Задачи, которые решали на кружках, выходят за рамки школьного курса, поэтому, надеюсь, что это поможет учащимся успешно сдать экзамен.

Культурологический отдел

«Знатоки русского языка»

педагог дополнительного образования

Работала по программе «Знатоки русского языка». В программе были поставлены следующие задачи :

- расширить первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с особенностями и условиями общения ;

- воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к языку, стремление совершенствовать свою речь.

Полностью удалось выполнить первую задачу. Через игры, занимательные упражнения удалось донести до ребят о богатстве русского языка, о значении одинаково звучащих слов, о звуках, о важности и необходимости знания грамматики русского языка. Нои в дальнейшем эта задача будет поставлена в программу, т. к. дети знакомятся с другими «секретами» русского языка, которые требуют более широкого их освещения, познания.

Не полностью выполнены следующие две задачи. Да этого и не требовалось. Для достижения результатов по данным поставленным задачам требуется кропотливая и долгая работа. Но, тем ни менее, результаты уже есть. Ребята правильно применяют средства языка в соответствии с условиями общения, узнают, как сказать иначе и т. д. Работа над данными задачами будет продолжена. В будущем году больше уделю внимания грамматике, так как основа успешной учёбы ребят и будет хорошей помощью в учебном процессе.

Тематический план выполнен полностью.

На 1 октября было 12 учащихся, а на 1 апреля 11 учащихся. Один мальчик выбыл по причине переезда. Среди детей занимающихся в кружке есть и такие, с которыми нужно заниматься индивидуально. Это Агаева Фатима и Искендерова Самира. ( девочки азербайджанки).Остальные ребята хорошо справляются с программой кружка. У них увеличился запас слов, улучшилась речь, мышление, воображение, что помогает им овладению учебными действиями с языковыми единицами, умеют использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. В целом работу кружка можно считать удовлетворительной.

Художественно-эстетический отдел

студия « Дин - Дон»

педагог дополнительного образования

Второе полугодие на занятиях началось с тщательной подготовкой к юбилею ДДТ. Репетиции проходили в жёстком графике. Ребята были заинтересованы в подготовке своих вокальных номеров. Это их дисциплинировало и прививало ответственность за результат.

Фольклорный анс. «Лель» готовил песню «Ой при лужку», отрабатывая каждое слово и движение, а яркие и современные костюмы украсили песню своим ярким цветом. Каждая возрастная группа работала над своим номером. И вот наступил тот долгожданный час, когда ребята показали свои результаты. 1 марта в ДК п. Приамурский состоялся концерт посвящённый 20-летию ДДТ. Все волновались, ведь вех зрителей и исполнителей ждали приятные сюрпризы и приятные встречи. Впервые выступил дуэт педагога доп. Обр. и её воспитанницы - Титяевой Анастасии. Дуэт показал умение работать в совместном проекте, умение слушать друг друга. Песня « Сцена»получила незабываемое восприятие всего зала и гостей. Нужно учитывать ещё, что Настя является выпускницей школы и ДДТ. Настя сумела оправдать все возложенные на неё надежды и дала ей путёвку в жизнь. Я считаю, что Настя проявит свои творческие успехи в своём учебном заведении. Многие ребята - воспитанники ДДТ прошли полный курс по обучению вокала и все перешли на следующий учебный год. В апреле месяце ребята участвовали в районном конкурсе- « Виват, Россия!», который проходил в с. Камышовка. Ребята успешно выступили, где в старшей возрастной категории заняли 3-е место с песней « Вызываю я их из бессмертия» в исполнении Насыпайко Кристины. Гуров Дмитрий был награждён подарком от Единной России. Ребята смогли выдержать этот трудный экзамен, ведь были достойные конкуренты в исполнении песен.

Это подкрепило выступлением на торжественном митинге, посвящённый « Дню Победы» на площади в п. Приамурский. В исполнении песни « Ты помни» - и педагога доп. Обр. в очередной раз доказало умение педагога работать в сложных музыкальных проектах. Младшие исполнители ДДТ принимали участие в мероприятии школы – «Ученик года», где Гордеева Яна и Яковенко Вика исполняли свои любимые песни. Завершением учебного года явилось открытие летней площадки, где были представлены номера детей младшей и средней возрастных групп.

Художественно-эстетический отдел

Вязание

педагог дополнительного образования

Успех всей учебной работы в художетственно-эстетическом отделе «Вязание» определяется часто тем, насколько правильно удаётся мне, как педагогу, учесть особенности детей, их интересы, стараюсь ознакомиться с особенностями возраста детей, провожу анкетирования с целью выявления интересов.

Целью моих занятий является:

- повысить интерес к занятиям

- выявить уровень теоретических знаний

- закрепление пройденного материала

- анализ работы.

Основной акцент делается на изучение видов техники вязания и практических применений знаний на занятиях, которым отводится более 60% времени. Эффективность обучения повышается при введении элементов проблемности. Постановка и решение проблемных задач развивает творческие способности, делает труд более осмысленным.

Не стоит игнорировать бесспорной положительный эффект, который даёт коллективная работа учащихся. Особенно это актуально в разновозрастных группах с различным уровнем подготовки учащихся.

Коллективная работа даёт возможность поручить выполнение более сложных заданий сильным учащимся, в то время как более слабые будут выполнять подготовительную или техническую работу, не требующую большого мастерства.

Большое внимание во втором полугодии уделяю практическим занятиям, где воспитанники вяжут нужны изделия. В процессе практической работы учащиеся должны владеть инструментами – спицами, крючком. На занятиях после беседы усвоения техники вязания, начинается практическая работа с показа и объяснения новых приёмов вязания.

Убеждаюсь – что приёмы усвоены хорошо – начинаем вязать нужные изделия. 01 апреля 2013 года состоялся концерт посвящённый 20-ти летия ДДТ «Планета творчества нас манит и зовёт», где дети участвовали в выставке, показ своих изделий: шарфы, биреты.

Это уже успех. Считаю важнейшим показателем педагогического процесса в дополнительном образовании – это развитие детей, их способностей, их радость от полноты ощущение своих сил, возможностей.

Художественно-эстетический отдел

«Бумагопластика»

педагог дополнительного образования

Веду работу по художественно-эстетическому развитию детей, являюсь руководителем кружка для школьников 2-х – 11 классов, девиз которого «Что умеем делать сами, называем чудесами».

В рамках кружка учу детей создавать работы, используя современные техники работы с цветной бумагой «Модульное оригами» и гофрированным картоном «Гофроквиллинг».

Программа предназначена для школьников, интересующихся разделом по бумагопластике, одаренных учащихся и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по художественному труду, технологии, ИЗО и рассчитана на три года обучения.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого.

Программа курса рассчитана на 204 часа в год, 6 часов в неделю. Периодичность занятий 2 раза в неделю (понедельник и четверг).

Основными задачами являются:

1. Обучение учащихся теоретическим и практическим знаниям; умениям и навыкам в области декоративно-прикладного искусства, бумагопластики.

2. Развитие стремления к углублению знаний.

3. Формирование интереса к художественно-эстетической деятельности.

4. Развитие образного мышления и творческой активности учащихся.

5. Формирование чувства коллективизма.

6. Создание комфортной обстановки на занятиях.

7. Развитие аккуратности, опрятности.

Для изготовления красочных поделок в этом году были приобретены термопистолеты, гофрированный картон, фурнитура и аксессуары для оформления и декоративного украшения поделок, офисная цветная бумага, дополнительная литература по разделам; оформлена большая картотека мастер классов по изготовлению поделок с использованием Интернет – сайтов. Налажена связь с корейским центром бумагопластики, а также с московской базой «Рукоделинг» по поставке необходимых материалов для работы кружка.

Работы детей используются в оформлении кабинетов школы, ДДТ, на районных и областных выставках.

В этом году членами кружка были оформлены выставки ко Дню детства, к 20-летию ДДТ; участие в районной выставке детского творчества, посвященной Дню защиты детей. Ребятами, посещающими кружок три года, был дан мастер класс по гофроквиллингу для учителей технологии Смидовичского района (Пак Лиза – 7б кл., Фаттахова Лалита – 7б кл., Басаргина Лали – 8кл.), где каждый учитель получил навыки по изготовлению символа года – Змейки. Многие кружковцы за свое мастерство получали награды и дипломы: .

Благодаря рекламе и выставкам детских работ, в кружок во втором полугодии записались школьники и даже родители, которые, посещая занятия кружка, изготовили по несколько поделок из модулей и гофрированного картона.

Изостудия «Юный художник»

педагог дополнительного образования

 Достижение желаемого результата посредством выражения через художественный образ

 Нравственно – эстетическое

 Художественно – творческое развитие

2) Программа за второе полугодие была выполнена согласно календарно тематическому плану.

За полугодие обучающиеся изучили: - Дети 1го года обучения уверенно проявляют интерес к изобразительной деятельности, различным материалам, с помощью которых можно передать чувства, создать образ, самостоятельно выбирают цветовые гаммы в соответствии с настроением. Дети 2го года обучения входят в мир художественного творчества. Более внимательны к явлениям природы, самостоятельно наблюдают и видят красоту окружающего мира. Продолжают учиться применять различные средства художественной выразительности для создания собственных произведений. Дети 3го года обучения умеют самостоятельно выбирать различный материалы для самовыражения на холсте, листе. Работают в смешанной технике. Используют в своих работах знания по композиции, рисунку, живописи. В процессе творческой работы, ребята учатся жить в коллективе, общаться со сверстниками, доброжелательно и терпеливо относиться друг к другу.

4) Учащиеся принимали активное участие в районном конкурсе «Юный живописец» награждены грамотами и призами:

2 место – Иванченко Алина 8 кл. в возрастной категории 14-15 лет

2 место – Кузьминых Татьяна 8кл. в возрастной категории 14-15 лет

3место – Яковенко Вика 3 кл. в возрастной категории до 9 лет

3 место – Попудрибко Екатерина в возрастной категории 16 лет и старше.

Пирогова Марина удостоена специального поощрительного приза за творческую работу.

Областной конкурс «Юный живописец»

2 место – Иванченко Алина 8 кл.

3 место - Кузьминых Татьяна 8кл.

Участники областного конкурса «Экологический плакат», школьные выставки – «Борьба с туберкулёзом», «Здоровый образ жизни», «Противопожарная безопасность», «Ах, эти кошки!», «Лето солнышком согрето!», «Белая выставка», «Орнаменты народов мира». Ребята активные участники тематических выставок.

Художественно-эстетический отдел

«Хореография»

педагог дополнительного образования

Работа ведется на основе модифицированной программы по бальным танцам Ю. Пина. Программа за полугодие была выполнена согласно календарно тематическому плану.

За год обучающиеся изучили: - Дети 1го года обучения овладели танцами Школы Бального Танца (Буги вуги (Для запоминания детьми право, лево, вперёд, назад), Дорожка (на координацию), Молодёжный (для отработки ча – ча – ча), Вальс дружбы Чертята, Учусь танцевать, Медленный вальс, Самба, Ча – ча – ча). Дети 2го года обучения в течение года изучили танцы Школы Бального Танца по мимо основной программы спортивного бального танца всевозможные поддержки, позволяющие лучше понять партнёрам друг друга, что так необходимо в парном танцевании. Овладели навыками нахождения на танцевальной площадке.

За год дети 3 - го года обучения участвовали в конкурсе "Хабаровск 2013" в категории дети-2 по спортивным бальным танцам, в концерте выборы 2013, Конкурсе по спортивным бальным танцам кубок ДВЖД 2013 г. Хабаровск, в возрастной группе дети 1 массовый спорт, Конкурсе по спортивным бальным танцам «Весеннее конфетти» в возрастной группе дети 1 массовый спорт, Хореографический конкурс «Танцевальная карусель» п. Николаевка, диплом I степени получила молодёжная группа «Современная хореография», на международном турнире по спортивным бальным танцам «Хабаровск 2013» в возрастной группе дети 1 массовый спорт. Диплом I степени получила молодёжная группа «Классический танец», диплом III степени младшая группа «Современная хореография».

Индивидуальная работа с детьми: - Проводятся индивидуальные занятия для подготовки детей на конкурсы

На следующий год с детьми группы 1-го года обучения начнут изучение программы спортивного бального танца по классификации "Школа Бального Танца". Дети 2-го года обучения начнут подготовку к выступлениям на конкурсах и участие в концертной деятельности. Дети старших возрастных категорий будут участвовать в конкурсах, концертах, и поднимать свой танцевальный уровень.

Туристско-краеведческий отдел

«Краеведение»

Педагог дополнительного образования .

За 2-ое полугодие уч. года туристско-краеведческим кружком продолжалась работа по дальнейшему формированию патриотического, духовно-нравственного отношения и уважения к истории родной области, ее истокам, традициям.

Занятия проводились в рамках памяти Российских юбилейных дат Отечественной истории: 70-летия прорыва блокады Ленинграда, Сталинградской битвы, а также событий ДВ-ого региона: 155-летие г. Хабаровска, освоение и заселение ЕАО, закладка первыми переселенцами г. Биробиджана, 55-летие п. Приамурский.

Продолжалась работа по дальнейшему расширению связей с музеями г. Хабаровска, встречи с интересными людьми, ветеранами.

Ребята готовили лекции в школьном музее. Классные руководители, совместно с кружком «Краеведение», проводили классные часы. Ребята принимали участие в краеведческой конференции. Второй год мы принимаем участие в мероприятиях, посвященных Дням Волочаевской битвы на ДВ, совместно со школой № 10 п. Волочаевка, установлен тесный контакт с ее руководителем Зайцевым ветеранов, поздравляли, принимали участие в праздновании 9 Мая. Ребятами велась постоянная работа с документами историко-краеведческого направления.

Физкультурно-спортивный отдел

«Футбол»

педагог дополнительного образования

Большое внимание во втором полугодии уделялось спортивным мероприятиям:

1. Первенство северного микрорайона по мини-футболу г. Хабаровск «Золотая осень» II место.

2. Первенство посёлка III место «Золотая осень» мини-футбол.

3. Первенство района «мини-футбол в школу» - старшая группа II место, средняя группа I место, младшая группа I место.

4. Первенство области «мини-футбол в школу» II место.

5. Первенство области футбол на снегу II место.

6. Стартакиада школьников Смидовичского района I место (мини-футбол).

7. «Кожанный мяч – 2013» первенство района II место

8. Международный турнир «Локобол» - 2013 III место г. Биробиджан.

Идёт подготовка к Международному фестивалю «Шолом – 2013», Дальневосточному турниру «Дина собирает друзей», к областному турниру посвященному Дню физкультурника.

Физкультурно-спортивный отдел

«Шахматное волшебное королевство»

педагог дополнительного образования

Кружок работал первый год. Основные цели кружка:

- развивать память и внимание, смекалку и математические способности, логику и фантазию;

- воспитывать волю, находчивость, характер, усидчивость;

- приучать к самостоятельной работе;

- содействовать укреплению здорового образа жизни;

- прививать интерес к шахматам;

- ознакомить с правилами ведения игры;

- помогать совершенствовать спортивное мастерство.

Задачи:

- развивать творческие способности учеников;

- формирование элементов научного стиля мышления;

- развитие эстетических взглядов школьников.

За основу работы кружка брался трехлетний план обучения. Первый год обучения - познакомить с правилами игры в шахматы, с основными понятиями и привить интерес к систематическим занятиям шахматной теорией

Учебный план первого года обучения строился из расчета того, что часть занятий посвящена теории, часть занятий - практике, и часть — с разбором сыгранных во время практики партий. Это значит, что каждую неделю проводилось занятие по три часа, где начало занятия отводилось на теорию, вторая часть занятия - практическая.

Вопросы истории, развития отечественной шахматной школы, гигиенического и спортивного режима, учебной литературы и т. п. не выделялись в самостоятельные лекции, а сопровождались ими каждое или почти каждое занятие, по возможности связывая их с его тематикой.

Практика включала в себя учебные турниры и партии, консультационные партии и учебные сеансы одновременной игры, игра с компьютером и игра в интернет. При определенной консультационной партии имеется в виду, что за каждую сторону выступают по 2-3 шахматиста. Остальные являются безмолвными свидетелями. Руководитель занятий находился в том лагере, где обсуждался очерёдной ход, нё вмешивался, а только записывал основные моменты обсуждения, чтобы остановиться на них при заключительном разборе партии.

Кружок посещали 15 учащихся СОШ № 18 разного возраста: от 7 лет до 16 лет.

Поэтому занятия проводились по группам: 1 группа – начинающие шахматисты; 2-я группа – опытные шахматисты.

На занятиях использовались комплекты шахмат, специальная литература, компьютер, интернет.

При организации занятий кружка процесс воспитания и обучения строился с учетом индивидуальных психологических качеств каждого ребенка и был направлен на формирование ребенка как личности. Объектом исследования являлись поведение ребенка в группе, его умение преодолевать трудности, усидчивость, умение работать с литературой и др.

Контроль за усвоением учащимися программы осуществлялся на каждом из теоретических занятий при проверке домашнего задания, при решении этюдов на заданную тему и в ходе проведения сеансов одновременной игры с руководителем. С этой же целью проводились совместные анализы сыгранных ребятами турнирных партий. В течение года для учащихся, освоивших правила игры в шахматы, проводились конкурсы решений задач и комбинаций. В конце года подводились итоги участия кружковцев в различных соревнованиях, рейтинговая система выполнения домашних и классных заданий. Оценка рейтинга, набранного при играх с компьютером и в интернет.

Наиболее активными участниками кружка были Путрик Сергей (11 класс), Захаров Максим (9а класс), Савкин Влас (9а класс), Ростов Никита (6а класс), Васильева Настя (7а класс), Аляутдинова Настя (7б класс). Эти ребята защищали честь Смидовичского района в г. Биробиджане на областной спартакиаде среди школьников.

Спортивно-технический отдел

Меткий стрелок

педагог дополнительного образования

1. Школьные соревнования по стрельбе.

2. I место Конкурс строя и песни (районные).

3. III место Слёт юноармейцев Смидовичского района.

Директор ДДТ

Результативность работы педагогов дополнительного образования ДДТ п. Приамурский за первое полугодие 2012–2013 учебного года

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы