Вопрос - ответ

Вопрос - ответ

Что может случиться, если не начать вовремя анализировать проблемы ребенка и по каким тревожным звоночкам можно определить, что ребенок нуждается в профессиональной психологической помощи?

10.09.2011 17:37

В такой ситуации срабатывает эффект «снежного кома», когда одна нерешенная проблема начинает провоцировать появление других все более сложных ситуаций. Очень важно не упустить момент и вовремя обратиться к компетентным специалистам за помощью.

Обращать внимание необходимо на резко изменившееся поведение и эмоциональный фон Вашего ребенка — несвойственные ему ранее. Частые проблемные, конфликтные ситуации со сверстниками, взрослыми. Возникновение соматических болезней, недомоганий — они могут быть вызваны психологическими факторами.

Вопрос: Подскажите, пожалуйста, что делать! Ребенок очень много врет и мы с мужем уже не можем отличить, где правда, а где ложь. На все взывания к совести, реакции нет или она на 1-2 дня.

Ответ: Действительно, вопрос с враньем ребенка очень сложен. И порой поражает, насколько хорошо работает фантазия ребенка, когда он сочиняет очередную невероятную историю о том, как отменили уроки в школе или о том, что не задали домашней работы.

Но где же разница между фантазией и ложью?

Ложь является признаком какой-то сложности в жизни ребенка. Это скорее способ поведения ребенка, нежели фантазия, хотя иногда оба процесса сливаются друг с другом. Дети лгут потому, что боятся увидеть себя в истинном свете, столкнуться с действительностью, как она есть. Они часто впадают в страх, сомнение, склонны к пониженной самооценке или чувству вины. Они не способны справиться с окружающей их действительностью и поэтому прибегают к защитному поведению, и их действия могут быть противоположны их чувствам.

Часто детей подталкивают врать их родители. Родители могут быть слишком жесткими или непоследовательными. Ребенок может быть слишком трудным, чтобы соответствовать их ожиданиям, а родители могут быть неспособны принимать ребенка таким, какой он есть. Тогда ребенок должен прибегать ко лжи ради самосохранения.

Когда ребенок лжет, он часто верит себе. Он сопровождает фантазией поведение приемлемое для себя. Фантазия становится способом выражения того, что в реальности вызывает у него беспокойство. [Вайолет Оклендер «Окна в мир ребенка»]

Как воспитать у подростка чувство ответственности? Что такое "надо"?

Наверное любой человек всегда старается оптимизировать свои затраты. Если получается – хорошо, кто же откажется переложить свои обязанности на другого. Гланое здесь – определить цели. Если у ребенка есть свои цели, то он будет их достигать. Если у него есть только ваши цели, то достигать их ему, конечно, не захочется.

По поводу «надо». Грустно говорить… Но если ребенок не знал этого слова раньше, то в 11 – 14 лет вдруг объяснить ему, что такое «надо», вряд ли будет простым делом. Дам вам традиционный в такой ситуации совет: не делайте за ребенка то, что он уже в состоянии сделать сам. Если не хочет мазать для себя хлеб маслом, то, видимо, это ему не особенно надо. Если он опаздывает на встречу с кем-то, значит, ему этот человек не важен. Вы можете рассказать ребенку о последствиях, которые его ждут в дальнейшем, но вы не можете прийти на встречу вместо него. Вы не можете вместо него прочитать книгу или пойти на спектакль.

Здесь я вижу два пути: первый – продолжить заставлять ребенка делать то, что надо (по вашему мнению), снимая таким образом с него ответственность за его жизнь. Поскольку понятие самостоятельности не было сформулировано раньше, сейчас резко менять направление («бросать» ребенка) не стоит. Стимулируйте его теми методами, которые ему привычны и понятны.

Второй путь – попробовать переложить ответственность за жизнь ребенка на него самого, начиная с мелочей. Этот путь непривычен и неудобен самому родителю, так как требует гораздо больших усилий, чем первый. И идут по нему лишь те родители, которые понимают значимость независимости в жизни человека. Ведь, прежде всего, подросток проявит независимость по отношению к вашему мнению и вашим ценностям, уважаемые родители!

Вопрос: Здравствуйте. У моей дочери проблемы с общением в классе с мальчиками (5ый класс, 11 лет). Она стесняется, смущается общаться с мальчиками своими ровесниками. У нее словно какой то страх. В семье она единственный ребенок. Но у нее есть двоюродные братья такого же возраста как она и ровесники, с которыми она вполне комфортно себя чувствует в общении. Помогите пожалуйста. Как убрать скованность в общении, в отношениях с одноклассниками и ровесниками.

Скованность в общении со сврестниками противоположного пола - это особенность детей такого возраста. Очень важно понимать, как сама дочка переживает эту трудность. Или это только Ваш взгляд на ситуацию? Связана ли скованность только с общением с  мальчиками или со всеми одноклассниками? Может быть, трудности связаны с обстановкой и атмосферой класса.

Поговорите с дочкой, узнайте как она сама к этому относится. С чем связывает свое стеснение, как у нее происходит общение с девочкамии одноклассниками.

Очень важно и ценно, что у нее помимо школы есть общение со сверстниками противоположного пола. Общение, где она чувствует себя комфортно.

Было бы полезно для нее найти какие-либо дополнительные группы для общения (кружки, увлечения, тренинговые группы). Чтобы девочка училась выстраивать отношения в разных ситуациях.

Со своей стороны постарайтесь принять это ее стеснение и дайте ей понять, что Вы ее принимаете со всеми особенностями характера и поведения. Чтобы Ваша дочка не начала стыдиться этого своего чувства. Это одна из ее особенностей на данный период развития. Если она будет знать про это свое стеснение побольше (в каких ситуациях оно появляется, как проявляется и т. п.), то ей легче будет с ним справляться.

Удачи Вам и Вашей дочке!