Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории
учебный год
9 класс 90 минут (максимально 71 балл)
Задание 1. Историческая хронология (15 баллов)
1.1.(11 баллов) Выполните тестовые задания:
1. «Князья варяжские не завоевали нашего отечества, но были избраны славянами управлять государством», - высказывание историка относится к событиямг.г.г.г.
2.Одной из объективных причин политической раздробленности Древней Руси является (-ются): 1) принятие христианства 2) народные восстания XI-XII вв. 3) ослабление внешней опасности со стороны степных кочевников 4) съезд князей в Любече
3. Последствием монголо-татарского ига для русских земель является: 1) развитие товарно-денежных отношений; 2) заимствование деспотических традиций власти; 3) утеря духовного единства русских людей 4) укрепление связей с европейскими странами
4. Первая крепостническая мера в русском законодательстве появилась в: 1) Правде Ярославовичей 2) Судебнике Ивана III 3) Судебнике Ивана IV 4) Соборном Уложении
5. Показателем укрепления самодержавия в XVII веке стало: 1) введение «заповедных лет»; 2) учреждение патриаршества; 3) прекращение созывов Земских соборов; 4) упразднение Боярской Думы
6. Петр I во время своего правления: 1) опирался на поддержку представителей сословий 2) ввел подворное обложение 3) издал Манифест о вольности дворянства 4) открыл в Москве и Петербурге общедоступные библиотеки
7. Верны ли следующие суждения? В период «просвещенного абсолютизма»: А) была введена единообразная сословная судебная система; Б) произошло восстание под предводительством .
1) верно только А 2) верны оба утверждения 3) верно только Б 4) оба утверждения неверны
8. (2 балла) Установите верное соответствие:
Название мирного договора | Территории, отошедшие к России (утерянные Россией) |
1) Ништадский мир | а) аренда Порт-Артура |
2) Кючук - Кайнарджийский мир | б) Грузия |
3) Геогиевский трактат | в) Керчь, Крым |
4) Портсмутский мир | г) Карелия, Эстляндия, Лифляндия |
9. Какие мероприятия относятся к Великим реформам гг.? 1) ограничение самодержавной власти конституцией 2) ликвидация общинного землепользования 3) введение рабочего законодательства 4) учреждение бессословных органов местного самоуправления в уездах и губерниях
10. Общественное движение конца XIX века характеризовалось: 1) распространением марксизма 2)распространением народничества 3) усилением либерального движения 4) появлением буржуазных партий
1.2. (2 балла) Известно, что книги в России печатались церковно-славянским шрифтом, и первые из них были напечатаны в 1564 году. Как долго применялся этот шрифт в книгопечатании? (1 балл) Что послужило основанием для его замены?(1 балл)
1.3. (2 балла) Археологической экспедицией под руководством академика в 1951г. в Великом Новгороде была найдена первая берестяная грамота. Документально подтверждено, что первые берестяные грамоты появились всего через 20-30 лет после принятия Русью христианства. Определите, в каком веке в Великом Новгороде появились первые берестяные грамоты? (1 балл) Назовите имя правившего в то время князя, способствовавшего распространению грамотности среди населения. (1 балл)
Задание 2. Историческая терминология (8 баллов)
По какому принципу построены ряды? Дайте краткий ответ (по 1 балл за каждый правильный ответ)
2.1. Мыс Гангут, остров Гренгам, Чесменская бухта, Синопская бухта
2.2. Барокко, рококо, классицизм, ампир
2.3. , ,
2.4. Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Впишите правильные буквы вместо пропусков.
Д _ ТИН _ Ц - название внутреннего укрепления в русском средневековом городе вокруг резиденции князя или епископа. С XIV в. заменяется термином "кремль".
И _ ПРАВН _ К - глава уездной полиции, в гг. избирался дворянами (назывался капитан-исправник), затем назначался правительством.
Н _ М _ ЗМАТ _ КА - специальная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным слиткам и др.
ФРИДРИ _ _ ГАМСКИЙ мирный договор России со Швецией, заключенный в результате русско-шведской войны 1808 – 1809 гг.
Б _ _ МЫ – драгоценные оплечья, украшенные изображениями религиозного характера, у византийских императоров, русских князей и царей в XIV – начале XVIII вв.
Задание 3. Исторический документ (6 баллов).
Прочтите текст и ответьте на вопросы.
«1. Крепостное право на крестьян, водворенных в помещичьих имениях, и на дворовых людей, отменяется навсегда в порядке, указанном в настоящем Положении…
3. Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют за установленные повинности в постоянное пользование крестьян усадебную их оседлость и сверх того, для обеспечения их быта и для выполнения их обязанностей перед правительством и помещиком, то количество полевой земли и других угодий, которое определяется на основаниях, указанных в местных положениях.
4. Крестьяне за отведенный на основании предыдущей статьи надел обязаны отбывать в пользу помещиков определенные в местных положениях повинности: работою или деньгами».
3.1. Как называется документ, из которого приведен данный фрагмент?
3.2. Назовите имя императора, в чье царствование это произошло.
3.3. Какие события непосредственно предшествовали его принятию?
3.4. В чем вы видите плюсы и минусы этого «Положения…»?
Задание 4. Историческая статистика (8 баллов)
Проанализируйте таблицу « Выплавка чугуна ()» и ответьте на вопросы.
4.1. Как в целом менялось количество выплавленного чугуна в пореформенной России?
4.2. Почему существенное увеличение выплавки (в несколько раз) произошло не сразу после реформ, а спустя три десятилетия?
4.3. В чем причины такого быстрого развития предприятий Юга?
Годы | Всего в империи выплавлено чугуна(тыс. руб.) | На Урале | % | На Юге | % |
1867 | 17 028 | 11 084 | 65,1 | 56 | 0,3 |
1877 | 24 579 | 16 157 | 65,7 | 1596 | 6,5 |
1887 | 37 389 | 23 759 | 63,5 | 4 158 | 11,1 |
1897 | 41 180 | 35,8 | 46 349 | 40,4 | |
1902 | 44 775 | 28,2 | 84 273 | 53,1 |
Задание 5. Историческая задача (4 балла)
5.1. В 1598 году боярин Юрьев обратился к царю с челобитной о возвращении беглого крестьянина, который убежал от него в годы опричнины и теперь живет среди посадского населения, занимаясь торговлей. Удовлетворят ли боярскую челобитную? Свой ответ обоснуйте.
5.2. Один французский химик в 19 веке нашёл в своей крови распространённый в природе химический элемент. А в это время он был влюблён в одну хорошенькую девушку. Желая доказать ей силу своей любви, химик задался целью добыть из своей крови столько этого элемента, чтобы сделать из него кольцо и подарить своей любимой. Опыт его закончился плачевно - влюблённый умер от недостатка крови. Назовите химический элемент в его крови, который стал причиной его смерти?
Задание 6. Историческое краеведение (3 балла)
Напишите название предмета, изображенного на фотографии (1 балл). Объясните, почему вы так решили (приведите 1 доказательство). (1 балл). Предположите, почему этот предмет все-таки оказался в этом музее. (1 балл). В Ярославском музее «Музыка и время» хранится интересный экспонат, который может показаться странным для размещения именно в этом музее. Этой вещью, как она выглядит на фото, пользовались в XIX веке. Сейчас пользуются современным аналогом.
Задание 7. Историческое эссе (25 баллов)
Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:
1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументированно согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.
4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.
Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями:
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).
2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
4. Четкость и доказательность основных положений работы.
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
1. «Если считать, а это очень принято - что «русское» - гримаса, истерия, юродство, «достоевщина», то Сергий – явное опровержение. В народе, якобы лишь призванном к «ниспровержениям» и разинской разнузданности, к моральному кликушеству и эпилепсии, Сергий как раз пример, любимейший народом, - ясности, света прозрачного и ровного». ( )
2. « на Неве и на Чудском озере вряд ли могли стать реальной основой почитания князя как святого, поскольку их масштабы и значение уступали другим битвам русского народа и народов Прибалтики с рыцарями Ордена меченосцев, Тевтонского, а затем и Ливонского орденов» (И. Данилевский).
3. «Личный крах Ивана Грозного – это порождение конфликта правителя с обществом, которое, в конечном счете, всегда сильнее. Россия шагнула вперед, но это стоило таких невзгод, что последовал мощный взрыв крестьянской войны». ()
4. «Трудно согласиться с мнением, будто Лжедмитрий I был вынесен на московский престол волной крестьянского движения, к которому примкнули южные помещики» ()
5. «Законодательные акты Екатерины надолго пережили ее и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основой российской государственности» ().
6. «С отставкой и ссылкой уходила эпоха реформ, - пусть непоследовательных, переменчивых; время свежих идей и экспериментов. Но в её недрах зарождалась следующая эпоха – движения декабристов и Николая I». ()
7. «Великие реформы Александра II не затронули высших органов государственного управления, они не изменили сословной организации общества и не ослабили политической власти поместного дворянства». ()
