МБОУ Шамординская основная общеобразовательная школа
Программа элективного курса по истории
«История России в лицах»
Учитель истории Н
Программа курса «История России в лицах»
Пояснительная записка.
Сегодня, когда происходят активные перемены жизни общества, преобразуются прежние формы поведения, отношения к миру и людям, истории своей страны, многие ценности теряют свой смысл. Всё больше распространяется исторический нигилизм, история нашего государства преподносится зачастую в «сером» цвете. Школьный курс истории не может вместить в себя характеристики многих исторических персоналий, повлиявших на политическую, экономическую или культурную ситуацию в стране в тот, или иной период, а, в конечном счёте, сыгравших заметную роль в истории развития нашего государства.
Новое общество требует от всех сотрудничества, толерантности, знания основных исторических тенденций. Сегодняшние условия предполагают новые основы социализации молодого человека, формирования его гражданственности, патриотизма, а это не возможно без знания истории своей страны.
Цель данного курса:
· Формирование патриотизма, чувства гордости за прошлое своей страны
Задачи:
· Ознакомление с деятельностью исторических персоналий в различные периоды истории нашего государства.
· Формирование уважительного отношения к историческому и культурному прошлому. Умение вести спор и дискуссию, аргументировано отстаивать собственное мнение.
· Воспитание толерантности, уважения к мнению других людей.
· Заинтересовать учащихся поиском необходимой информации, дать основы работы с историческими документами и дополнительной литературой
Курс рассчитан на 17 часов, позволяет учащимся оценить свои возможности и узнать много интересных фактов из жизни исторических персоналий.
Курс «История России в лицах» расширяет знания учащихся об истории России, с опорой на уже известные сведения, исторические документы и дополнительную литературу. По окончанию курса учащиеся выполняют проектную работу по выбранной ими исторической персоналии в рамках темы «Личность в истории России»
Содержание обучения
Тема 1. Введение. Влияние истории на личность и личности на историю. Что такое личность. Как может история (государство, исторический период, форма правления) влиять на развитие и деятельность личности. Как личность может влиять на историю. История России в деятельности знаменитых людей. |
Тема 2. Древняя Русь IХ-ХI век. Славянские племена. Норманны и викинги. От Рюрика до Ярослава Мудрого. |
Тема 3. Государство Русь ХI-ХIII в. Русские земли до монголо-татарского нашествия. Правители: Владимир Мономах (поучение детям), Юрий долгорукий и Андрей Боголюбский. Как связан Андрей Боголюбский со Вщижом. |
Тема 4. Удельная Русь ХIII-ХIV и Великое Московское княжество ХIV-ХVI в. Русь и Золотая Орда. Чингизхан, Тамирлан, Мамай и история Руси. Русские князья полководцы Александр Невский и Дмитрий Донской. Русские земли Х IV-ХVI. Русские соборы. Андрей Рублёв и Феофан Грек. Василий Иоаннович. Иван Грозный. . |
Тема 5. Смутное время ХVI-ХVII в. Династический кризис. Борис Годунов. Лжедмитрии. Василий Шуйский. Интервенция. Князь Минин и гражданин Пожарский. Семья Романовых: Фёдор – Филарет, Михаил Фёдорович. |
Тема 6. Утверждение самодержавия ХVII-ХVIII в. Избрание нового царя. . Алексей Михайлович Тишайший. . |
Тема 7. Российская империя и «Эпоха дворцовых переворотов» Петр – реформатор. Россия – империя. «Птенцы гнезда петрова». Наследники Петра. Анна Иоанновна и бироновщина. Елизавета Петровна и Петр III. Век золотой Екатерины. |
Тема 8. Россия и самодержавие ХIХ век. Рассвет Российской Империи. Бедный, бедный Павел. Александр I. Декабристы и Николай I. Александр Освободитель. Александр Миротворец. |
Тема 9. Крушение империи. Последний русский император. Петр Столыпин. Григорий Распутин. Императорская семья. Серебряный век русской культуры. |
Тема 10. Вихрь революции. Вожди революции. Лев Троцкий, Владимир Ульянов (Ленин). Гражданская война. Генералы - между «белыми» и «красными» |
Тема 11. Советская власть. Образование СССР. Начало нового искусства. ,С. Эйзейнштейн Шолохов 1937 года. |
Тема 12. ВОВ. СССР и Германия накануне войны. . А. Гитлер. Периоды ВОВ. Коренной перелом. , , немецкие генералы: Несломленный Ленинград. Партизанское движение. Победа – одна на всех. |
Тема 13. Послевоенные годы. Оттепель 60-х. Смерть Сталина и развенчание культа личности. . и период «застоя». Война в Афганистане. Наше государство до 1988 года. Культура, спорт, повседневная жизнь. |
Тема 14. Период «Перестройки» Андропов. А. А., Черненко к власти Горбачева СССР. ГКЧП, . |
Тема 16. Россия в наше время. Войны в Чечне. Кризис общества. В.Путин. . |
Тема 16. Итоговое занятие « Личность в истории России». Круглый стол. |
.
Учебно-тематический план.
№ | Название темы | Формы работы | Формы контроля |
1 | Тема 1. Введение. Влияние истории на личность и личности на историю. | Диспут, алгоритм «Ведение диспута». Встреча с директором ПБ «Работа с дополнительной литературой» | Сочинение рассуждение по теме занятия |
2 | Тема 2. Древняя Русь IХ-ХI век. | Урок-лекция с элементами беседы. Работа в группах. | Деловая игра «Расшифруй грамоту». Начало составления хронологической схемы правителей Руси. |
3 | Тема 3. Государство Русь ХI-ХIII в. | Моделирование исторических ситуаций. | Индивидуальная самостоятельная работа |
4 | Тема 4. Удельная Русь ХIII-ХIV и Великое Московское княжество ХIV-ХVI в. Русь и Золотая Орда. | Урок-презентация. | Практическая работа с историческими документами |
5 | Тема 5. Смутное время ХVI-ХVII в. Династический кризис. | Дискуссия по вопросам Работа с дополнительной литературой | Составить схему «Причины смутного времени» Подобрать материал о дне Единения (4 ноября) |
6 | Тема 6. Утверждение самодержавия ХVII-ХVIII в. | Комбинированный урок, «круглый стол». | Моделирование и решение исторических ситуаций. Работа с дополнительной литературой |
7 | Тема 7. Российская империя и «Эпоха дворцовых переворотов» | Урок-презентация Работа с дополнительной литературой | Составить схему «Правители Российской империи» |
8 | Тема 8. Россия и самодержавие ХIХ век. | Практическая работа. Инструктаж. Беседа со специалистом отдела кадров школы. | Работа с историческими документам. Продолжение заполнения схемы. |
9 | Тема 9. Крушение империи. | Урок-презентация. Работа с дополнительной литературой | Заполненная схема. |
10 | Тема 10. Вихрь революции. | Урок-лекция с элементами дискуссии | Доклады, рефераты на тему «Причины крушения империи» |
11 | Тема 11. Советская власть. Образование СССР. | Урок-лекция с элементами беседы. Работа в группах. | Работа с документами |
12 | Тема 12. ВОВ. СССР и Германия накануне войны. Непокорённый Ленинград. Партизанское движение. Победа – одна на всех. | Урок-семинар. Работа в группах. Работа с дополнительной литературой | Работа с документами. Подготовить вопросы к пресс-конференции |
13 | Тема 13. Послевоенные годы. «Оттепель» 60-х. | Деловая игра в виде пресс-конференции. | Создание статей в газету по итогам пресс-конференции. |
14 | Тема 14. Период «Перестройки». . | Лекция с элементами беседы. Работа в группах. | Подготовить вопросы по теме занятия. |
15 | Тема 16. Россия в наше время. | Проектная работа. Работа с дополнительной литературой | Защита проектов «Личность в истории России» (по выбору) |
16 | Тема 16. Итоговое занятие «Личность в истории России». Круглый стол. | «Круглый стол» |
Список литературы
1. История России. - М. Просвещение. 2008.
2. Мировая история в лицах. - М. Ридерс Дайджест. 2008.
3. Савинова России. От Рюрика до НиколаяII. – М: АСТ - ПРЕСС КНИГА. 2008.
4. Русские тайны. – М: АСТ - ПРЕСС КНИГА. 2008.
– Волгоград, издательство «Учитель». 2007.
5. 100 великих тайн России ХХ века. – М. «Вече» 2009.
6. Школьная энциклопедия История России 9-17 век. 17-20 век М. Олма-пресс Образование 2003.
