Рабочая программа по разделу «Художественный труд» для подготовительной к школе группы №14 образовательная область–«Художественное творчество» (стр. 3 )

по разделу «Художественный труд» в образовательной области «Художественное творчество»

подготовительная к школе группа.

Дата (месяц)	№	Тема, цель непосредственно образовательной деятельности, форма проведения	Содержание непосредственно образовательной деятельности	Компонент ДОУ	Материал	Сопутствующие формы работы
Сентябрь День знаний:	1	«Что мы умеем и любим, лепить» Изучать интересы и возможности в лепке. Развивать творческие способности детей. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Выявление умения лепить по замыслу, умение передавать образ с помощью разнообразных форм и пропорций на начало года. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников»Стр.145.	Рассматривание материала, выделение основныхсвойст, выбор и лепка.	Признаки осени на Крайнем Севере.	Глина, пластилин по желанию детей
День нефтяника	2	«Автобус для буровиков» Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для создания несложной поделки. Учить применять различные приемы при выполнении работы. Закрепить правила работы с ножницами, клеем. Воспитывать старательность, желание доводить начатое дело до конца. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» Стр.63.	1.Сообщение темы. 2.Рассматривание автобусов. 3.Уточнение приемов. 4.закрепить правила Т. Б. 5.Самостоятельная работа. 6.Индивидуальная работа. 7.Выставка работ.	Закрепить особенности работы нефтяников.	Бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки.	Рассматривание иллюстраций.
* Праздник: Проводы Лебедя	3	«Лебёдушка» Совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска пластилина или глины такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приёмы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами или влажной тряпочкой) для создания выразительного образа. Развивать чувство формы и пропорций. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 54	Воспитывать интерес к познанию природы и более тонкому отражению впечатлений в изобразительном творчестве.	Вспомнить перелетных птиц Севера.	Пластилин, глина или солёное тесто; бусинки или мелкие пуговички для глаз, матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки, карточки с изображением водоплавающих птиц (утки, лебедя, гуся).	Рассматривание изображений лебедя в энциклопедиях, книжных иллюстрациях, альбомах, календарях и пр. Знакомство со скульптурой малых форм (образы птиц и других животных). Создание панорамы озера из фольги или зеркала
День дошкольного работника	4	«Декоративные тарелки для украшения группы» Учить детей лепить декоративные тарелки из целого куска пластическим способом. Упражнять в скатывании комка между ладонями, сплющивании и равномерном прищипываниикраев..Воспитыватьэстетическиц вкус. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников».стр.130.	1.Сообщение темы. 2.Рассматривание декоративных тарелок. 3.Уточнение приемов. 4.закрепить правила Т. Б. 5.Самостоятельная работа. 6.Индивидуальная работа. 7. Украшение группы.	Побуждать создавать уют в группе.	Пластилин, глина или солёное тесто, декоративные тарелки для демонстрации детям.	Экскурсия в изостудию.
Октябрь Праздник урожая	5	«Фрукты – овощи» «Витрина магазина» Учить детей грамотно отбирать содержание лепки в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом (витрину магазина заполнять соответствующими изображениями). Показать новые приёмы лепки (получение двух - и трёх- цветного образа); развивать композиционные умения и способность к восприятию и воплощению образа со своей точки зрения. Развивать композиционные умения правильно передать пропорциональные соотношения между предметами и показывать их расположение в пространстве. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 48	д/ и «Чудесный мешочек», «Что где растет?». Рассматривание овощей и фруктов. Отгадывание загадок	Вспомнить разнообразие овощей и фруктов в наших магазинах.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Экскурсия на рынок с родителями.
Всемирный день животных	6	«Кто в лесу живёт?» Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, волк, лиса, лиса, заяц, белка, сова, сорока и т. д.). Учить самостоятельно определять способ лепки на основе обобщённой формы: из цилиндра (валика) конуса или овоида (яйца), передавать несложное движение. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Воспитывать интерес к сотрудничеству. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 60	Продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям, замечать характерные позы и движения (ходит, бегает, прыгает, летает).	Закрепить знание животных нашего края.	Пластилин, стеки, подставки, клеёнки, матерчатые и бумажные салфетки. У воспитафигурки животных, созданных на основе разных форм (например, медведь из цилиндра, лиса из конуса, белка или сова из овоида).	Знакомство с внешним видом лесных животных (открытки, календари, альбомы, иллюстрации и пр.). Подготовка основы для коллективной композиции.
Международный день врача	7	«Чудо букет для медиков» Продолжать учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, венок). Совершенствовать технику рельефной лепки. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр162	1.Сообщение темы. 2.Рассматривание изразцов.. 3.Уточнение приемов лепки. 4.закрепить правила Т. Б. 5.Самостоятельная работа. 6.Индивидуальная работа. 7.Выставка работ.	Показать рациональный способ получения большого количества одинаковых элементов (цветов) – сворачивание трубочки (рулона) и разрезание на части.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Разные варианты цветочных декоративных элементов.
Международный день музыки.	8	«Смешные мордашки» Учить детей лепить миниатюры. Продолжать знакомство с различными видами рельефной пластики. Показать возможность создания работы из пластилиновых жгутиков, которые можно скручивать в разные формы. Воспитывать интерес к самостоятельному освоению новых изобразительных техник и средств художественно-образной выразительности. «Аппликация из пластилина» стр.53	1.Сообщение темы. 2.Д/и «Посмотри и повтори» 3.Уточнение приемов лепки. 4.закрепить правила Т. Б. 5.Самостоятельная работа. 6.Индивидуальная работа. 7.Выставка работ.	Развивать мелкую моторику, координировать работу рук и глаз.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Рассматривание изображений с различными эмоциями
День единения и примирения	9	«Федорино горе» Вызвать у детей интерес к образам сказки, продолжать формировать заинтересованное отношение к коллективной деятельности. Закреплять приемы лепки посуды из круглой формы путем вдавливания глины пальцами. Воспитывать аккуратность в работе. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников».стр.179.	1.Сообщение темы. 2.Рассматривание иллюстраций. 3.Уточнение приемов лепки. 4.закрепить правила Т. Б. 5.Самостоятельная работа. 6.Индивидуальная работа. 7.Выставка работ вокруг куклы в костюме Федоры Егоровны.	Продолжать лепить посуду ленточным способом.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Чтение сказки «Федорино горе»
Ноябрь День работников автомобильного транспорта	10	«Едем-гудим! С пути уйди!» (транспорт для путешествий) Инициировать творческие проявления детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм. Вызвать интерес к экспериментированию с формой. Уточнять представление о форме предметов, анализировать особенности их строения, соотношения частей. Учить видеть (выделять и передавать в лепке) особенности внешнего вида предметов, их положение в пространстве. Показать возможность создания образа машинки путём дополнения готовой формы (пузырька, коробочки, баночки, трубочки от бумажных полотенец, шишки, камешков и пр.) лепными деталями. Учить видеть общую форму и находить способы её воплощения доступными средствами. Развивать воображение, чувство формы. Поощрять инициативу, сообразительность. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр72	1.Беседа о путешествии. 2.Д/и «Я поеду в отпуск на…» 3.Уточнение приемов лепки разного транспорта. 4.закрепить правила Т. Б. 5.Самостоятельная работа. 6.Индивидуальная работа. 7.Выставка работ.	Вспомнить летние – отпускные путешествия.	Готовые бытовые формы небольшого размера - пластиковые и стеклянные бутылочки, коробочки, упаковки; пластилин, бусины, пуговицы, салфетки, клеёнки.	Рассматривание изображений машин в книжках, каталогах, журналах. Конструирование разных видов транспорта из бумаги и строи- тельного материала.
День приветствий и благодарностей	11	«Плетеный коврик для друга» Учить детей делать коврик переплетая бумажную основу полосками цветной бумаги. Подбирать два подходящий друг другу цвета. Развивать художественный вкус. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.82.	1.Игровая мотивация. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Оценка работы. 7.Подарки малышам.	Воспитывать заботливое отношение к малышам.	Бумажная основа, цветные полоски, ножницы, клей.	Рассматривание плетеных ковриков.
День матери	12	«Конфетница для мамочки» Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные) предметы в подарок близким людям. Познакомить с новым способом лепки - из колец. Показать возможность моделирования формы изделия (расширения или сужения в отдельных частях) за счёт изменения длины исходных деталей - ≪колбасок≫. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.150.			Глина или пластилин, стеки, клеёнки, салфетки бумажные и матерчатые, красивые бусины, пуговицы, бисер и узкая тесьма для оформления конфетниц.	Рассматривание конфетниц. Беседа о маме. Рассматривание иллюстраций
Ямальские просторы	13	«Корзинки для хантов» Закреплять умение складывать объемные фигуры (корзина), дополнять изделия украшением, характерным для народов Севера. Учить видеть общую форму и находить способы её воплощения доступными средствами. Развивать воображение, чувство формы. Поощрять инициативу, сообразительность. Воспитывать любознательность. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.144.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Воспитывать заботливое отношение к коренным народам Севера.	Квадратные листы белой или цветной бумаги, клеенки, салфетки, ножницы, клей.	Рассматривание различных корзин и туесков для сбора ягод и грибов.
Декабрь День здоровья	14	«Лыжники» Учить лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Развивать наблюдательность, мелкую моторику рук, творческое воображение. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.» Стр158	Формировать привычку к здоровому образу жизни.	Развивать интерес к зимним видам спорта.	Пластилин, стеки, клеёнки, салфетки бумажные	Наблюдение на прогулках, рассматривание иллюстраций, скульптур.
Международный день анимации (мультфильмов)	15	«Лягушонка в коробчонке» Учить детей лепить миниатюры. Продолжать знакомство с видами рельефной пластики (барельеф, горельеф, контррельеф). Показать возможность создания горельефа в спичечном коробке. Развивать мелкую моторику, координировать работу рук и глаз. Воспитывать интерес к самостоятельному освоению новых изобразительных техник и средств художественно-образной выразительности. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 120.	.Чтение отрывка из р. н.с. «Царевна-лягушка» 1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Побуждать детей оформлять миниатюрные выставка	Пластилин, спичечные коробки (по количеству детей), стеки, зубочистки, трубочки для коктейля, фольга, бисер, бусины, пуговицы.	Чтение сказки ≪Царевна-лягушка≫. Рассматривание иллюстраций И. Билибина. Продолжение знакомства с искусством мелкой пластики (миниатюрными скульптурами из разных материалов - дерева, стекла, фарфора, камня, кости и др.). Рисование миниатюр на бумаге маленького формата (1/8 машинописного листа). Игры с маленькими игрушками. Моделирование игрушек - киндер-сюрпризов из шоколадных яиц.
Зимние забавы	16	«Сумочка для подарков» Учить детей делать сумочки, совершенствовать навыки сгибать бумагу в разных направлениях. Учить видеть общую форму и находить способы её воплощения доступными средствами. Развивать воображение, чувство формы. Поощрять инициативу, сообразительность. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.158.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.		Прямоугольные листы белой или цветной бумаги, клеенки, салфетки, ножницы, клей.	Рассматривание различных подарочных коробок.
Новый год	17	«Елкины игрушки» Учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов: лепить из соленого теста скульптурным способом или вырезать формочками для выпечки. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать аккуратность. «Изобразительная деятельность в детском саду»стр.102	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Показать новый способ оформления лепных фигурок-оборачивание фольгой или яркими фантиками.	Солёное тесто, формочки для выпечки, матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Вызвать у детей желание украсить интерьер.
КАНИКУЛЫ
	Январь День сказки.	18	«Бабушкины сказки» Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приёмы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты (внешние узнаваемые черты, элементы костюма, интерьера). Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 108.	1.Сообщение темы: Чтение стихотворения С. Есенина «Бабушкины сказки». 2.Выбор материала и объединение в подгруппы. 3.Показ способов соединения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка сказочных персонажей.	Развивать способности к сюжетосложению и композиции.	Пластилин, стеки, бусины, бисер, лоскутки, трубочки для коктейля, зубочистки, втулки (картонные трубочки) из-под кухонных полотенец или туалетной бумаги, кусочки фольги, фантики, картон или небольшие коробки (из-под кондитерских изделий) для подставок, салфетки бумажные и матерчатые.	Беседа или литературная викторина по русским народным сказкам, чтение отрывков для уточнения представлений о внешнем виде наиболее известных сказочных героев. Рассматривание сказочных иллюстраций в детских книжках. Знакомство с искусством мелкой пластики (сказочные герои и существа).
	День доброты	19	«Нарядный индюк в подарок» (по мотивам дымковской игрушки) Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить индюка из конуса и дисков. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к народной культуре. «Изобразительная деятельность в детском саду»114.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Создавать условия для творчества по мотивам дымковской игрушки	Глина, клеёнки, стеки, салфетки бумажные и матерчатые. У воспитателя – дымковская игрушка (индюк), схема с показом способа лепки, незавершённая модель для частичного показа изобразительной техники.	Рассматривание дымковских игрушек. Беседа о на- родных промыслах. Декоративное рисование в альбоме для детского творчества ≪Дымковские игрушки≫.
	Февраль День умников и умниц.	20	«Азбука в картинках» Закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами (по замыслу); ориентировать на поиск разных вариантов оформления (например, вылепить две буквы по желанию так, чтобы одна из них была обычной - простой, а другая - фантастической или узорчатой). «Изобразительная деятельность в детском саду» стр36.	1.Сообщение темы: Чтение рассказа Г. Лагздынь « Про девочку Олю и про алфавит» 2.Выбор материала. 3.Уточнение способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка азбуки.	Развивать интерес к чтению.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Знакомство с азбукой (алфавитом). Рассматривание букв разной конфигурации, в разной стилистике.
	День комнатных растений.	21	«Панно с цветами» Учить детей создавать цветочные полянки из ткани, декоративных пуговиц разной формы. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать аккуратность. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.170	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Вспомнить цветы, которые растут в нашей местности.	Ткань, пуговицы, клей, ножницы, клеенки.	Рассматривание альбомов с изображением цветочных композиций.
	День защитника Отечества.	22	«Карандашница в подарок папе» Учить детей лепить красивые и в то же время функциональные (полезные) предметы в подарок близким людям. Познакомить с новым способом лепки – из пластин. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.144.	1.Сообщение темы: Беседа о предстоящем празднике. 2.Выбор материала. 3.Знакомство с новым способом лепки. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Показать возможность моделирования формы изделия на основе готовой формы.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, деревянные скалки, поворотный диск, клеёнки.	Беседа о папах, дедушках, дядях и о том, как мы можем поздравить их с праздником Защитников Отечества. Рассматривание разных бытовых приборов. С/р игра «Магазин сувениров».
	День оленевода.	23	«Олешек» Учить детей лепить животных северного края, передавая характерную форму и пропорции тела и частей. Развивать образное представление. Комарова с 173	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Воспитывать любовь к животным севера.	Глина, стеки мокрые тряпочки, игрушка-олень, иллюстрации	Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворений об оленях.
	Март Международный женский день	24	«Подарки мамам и бабушкам к 8 марта» Продолжать учить детей складывать лист бумаги в определенной последовательности. Совершенствовать умение делать рамку для фото. Вызвать у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.173	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Развивать желание доставить радость близким людям.	Бумага, ткань, клей фломастеры, салфетки, клеенки.	Беседа о мамах, бабушках, тетях и сестрах и о том, как мы можем поздравить их с женским праздником.
	Международный день детской книги	25	«Альбомы и книжки для гномов» Продолжать учить детей делать альбомы и книжки из нескольких листов, складывая бумагу пополам, складывая бумагу гармошкой (переплет книжки). Украшать сделанную поделку аппликацией по собственному замыслу Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.49.	1.Сообщение темы..(вспомнить сказки о гномах) 2.Выбор материала. 3.Уточнение способов выполнения переплета. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка сюрпризов для гномов.	Оборудовать уголок для гномов, где положить альбомы и постепенно заполнять их рисунками для гномов.	Бумага, фломастеры, ножницы, клей, салфетки.	Беседы о книгах, библиотеке.
	Всемирный день водных ресурсов	26	«На дне морском» Вызвать интерес к лепке образов подводного царства по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения ранее усвоенных способов и приемов лепки. Учить договариваться и планировать коллективную работу. РазвиватьРазвивать воображение и чувство композиции. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.132	1.Сообщение темы..(рассматривание иллюстраций и слушание шума раковин» 2.Загадки. Шипуновой «Раковина-жемчужница» 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Совершенствовать любознательность.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Презентация на тему «Морские обитатели»
	Международный день театра	27	«Домик с заборчиком для гномов» Продолжать учить детей делить лист на много квадратиков, делать из него объемный предмет – домик, оформлять его деталями, придавая домику сказочный колорит. Совершенствуя навыки работы с ножницами. Приучать детей экономно расходовать бумагу. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.53	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Развивать мелкую моторику рук.	Бумага, фломастеры, ножницы, клей, салфетки.	Рассматривание разных домиков, изготовленных различными способами и из разнообразных материалов.
	Апрель Вороний день	28	«Ворона» Учить детей путем сгибания листа в определенном порядке делать конструктивную поделку. Совершенствовать умение совмещать стороны и углы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Развивать интерес к Оригами.	Бумага, фломастеры, ножницы, клей, салфетки.	Рассматривание альбома «Оригами»
	День космонавтики	29	«Покорители космоса - наши космонавты». Совершенствовать умение лепить фигуру человека конструктивным или комбинированным способами; нацелить на изображение характерной экипировки (скафандр, комбинезон, баллоны с кислородом). Учить самостоятельно находить приемы для передачи движения космонавта в разных космических ситуациях (парит в невесомости, ремонтирует корабль, идет по Луне и т. д.). Воспитывать познавательный интерес. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 190	1.Сообщение темы..(стих Г. Лагздынь «Космонавт» 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Оформление космодрома.	Цветной пластилин, стеки; пуговицы; бусины, фольга, нитки, пружинки, пластиковые прозрачные футляры для скафандров.	Беседа о первооткрывателях космоса. Рассматривание портретов космонавтов, марок, иллюстраций. Рассказ о животных, побывавших в космосе, - о собаках Белке и Стрелке, обезьянках Дрёме и Ерошке, мышках.
	Всемирный день Земли	30	«Дерево жизни» Учить детей создавать сложную композицию из соленого теста по фольклорным мотивам (дерево жизни). Продолжать знакомство с техникой рельефной лепки из соленого теста. Воспитывать интерес к народной культуре, желание участвовать в оформлении интерьера. «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 202.	1.Сообщение темы..(история старинного обычая) 2. Боске «Зернышко» 3.Показ приемов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Экспресс-выставка.	Формировать навыки сотрудничества и сотворчества.	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Беседа о разных видах скульптур. Рассматривание различных рельефных композиций.
	Пожарный огонек	31	«Пожарная машина» Продолжать учить детей делить лист на много квадратиков, делать из него объемный предмет – домик, оформлять его деталями, придавая домику профессиональный колорит. Оформлять поделку необходимыми деталями, придавая ей выразительность. Совершенствуя навыки работы с ножницами. Н. Ф Тарловская, «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду» стр.63.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Рассматривание фотографий (экскурсия с работниками МЧС)	Бумага, фломастеры, ножницы, клей, салфетки.	Рассматривание иллюстраций о работе пожарных-спасателей. Чтение стихотворений.
	Май Праздник весны и труда: весна.	32	«Ваза для весенних цветов» Продолжать развивать эстетическое восприятие, учить замечать красоту керамических изделий, выразительность и декоративность формы. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников».стр.179.	1.Сообщение темы..(рассматривание ваз) 2.Выбор материала и уточнение формы вазы. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Обратить внимание на способ «круговогоналепа»	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Рассматривание изделий мастеров декоративно-прикладного творчества.
	День Победы	33	«Подарки для ветеранов» «Кружка с узорами» Продолжать знакомить детей с изделиями Гжели. Продолжать учить лепить посуду, пользуясь знакомыми способами. Выполнять работу на радость нашим ветеранам. Воспитывать уважение к ветеранам, патриотизм. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников».стр.184.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Воспитывать уважение к труду мастеров	Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Беседы о войне, ветеранах, о Дне Победы. Рассматривание выставки.
	Международный день семьи	34	«Утица-крылатка, как символ семейного благополучия и счастья». Воспитывать интерес к народной игрушке. Учить видеть выразительность ее форм. Учить лепить утку с утятами. Побуждать лепить утку пластическим способом, путем оттягивания от общего куска, стекой намечать перышки, крылья, глаза, украшать ее налепами. Развивать самостоятельность в выборе способов лепки. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников».стр.157.	1.Сообщение темы..(рассматривание дымковских глиняных игрушек) 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.	Уточнение формы уточек-свистулек.	Дымковская глиняная игрушка, Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.	Рассматривание разнообразных уточек. (игрушки и иллюстрации)
	Экологические вести	35	«Что мы умеем и любим лепить» Выявить умения и навыки детей в лепке. Способствовать развитию творческого воображения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Выявление уровня детализации поделки, содержание художественных работ на конец года.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.		Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.
	Экологические вести	36	«Что мы умеем и любим лепить» Выявить умения и навыки детей в лепке. Способствовать развитию творческого воображения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Выявление уровня детализации поделки, содержание художественных работ на конец года.	1.Сообщение темы.. 2.Выбор материала. 3.Показ способов выполнения. 4.Самостоятельная работа. 5.Индивидуальная работа. 6.Выставка.		Пластилин, глина или солёное тесто; матерчатые и бумажные салфетки, стеки, поворотный диск, клеёнки.