Образовательная программа

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

КОРКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДОМ ШКОЛЬНИКОВ» п. ПЕРВОМАЙСКИЙ

Утверждена: решением педагогического совета №_____ от «___»__________20__г. Директор МОУ ДОД «Дом школьников» п. Первомайский ___________/

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

«КРУЖЕВНИЦА»

возраст обучающихся 7-12 лет

срок реализации 3 года

 

Щербинина

Наталья Михайловна

педагог дополнительного

образования детей

п. Первомайский

2012

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

·  Тип программы модифицированная

·  Образовательная область искусство

·  Направленность деятельности художественно - эстетическая

·  Способ освоения содержания образования репродуктивный

·  Уровень освоения содержания образования углублённый

·  Уровень реализации программы начальное и основное образование

·  Формы реализации программы групповая

·  Продолжительность реализации программы 3 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Человек по натуре своей - художник
Он всюду стремится вносить в свою жизнь красоту...
Красивые вещи воспитывают творческое
воображение людей и уважение к их труду
М. Горький

Декоративно-прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем большее количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

Некоторые  популярные  сейчас  виды  декоративно-прикладного искусства были рождены в далеком прошлом. Поэтому и отношение к народному искусству должно быть особенным. Когда-то по этому поводу сказал так: «Уровень культуры эпохи, как и отдельного человека, определяется отношением к прошлому».

Образовательная программа «Кружевница» создана для реализации в МКОУ ДОД «Дом школьников» п. Первомайский, разработана на основании существующих нормативных документов учреждений дополнительного образования, программы и методических рекомендаций к курсу «Бисероплетение» и

Актуальность программы

Детский досуг – это своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, ибо именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.

Сама жизнь более чем убедительно подтверждает правоту тезиса, что декоративно-прикладное творчество способствует эстетическому развитию детей, учит видеть своеобразие и красоту в окружающей их повседневности, развивает фантазию и образное мышление, помогает овладеть изобразительными и техническими навыками, чувством композиционного равновесия и цветовой гармонии, Именно поэтому, эстетическое и трудовое воспитание средствами декоративно-прикладного искусства тесно связано с образованием и обучением, а эффективность этого единства во многом зависит от организационно-методического уровня постановки учебно-воспитательного процесса.

Образовательная программа «Кружевница» направлена на воспитание у детей художественного вкуса, развития творческой инициативы, самостоятельности. Приобретение навыков при изготовлении простых, а затем и сложных изделий.

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью данной программы является расширение разнообразия видов декоративно-прикладного творчества : бисероплетение. макраме, бумагоплстика.

Педагогическая целесообразность

Программа «Кружевница», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, и призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, макраме и бумагопластики, но и побудить творческую деятельность.

Цель программы : формирование у детей представлений о художественной культуре как составной части материальной и духовной культуры на основе вовлечения их в продуктивную творческую деятельность в сфере декоративно-прикладного искусства.

Обучение учащихся предполагает решение следующих задач:

Образовательные задачи:

·  Познакомить с истоками народного декоративного творчества, обычаями, символикой, верованиями.

·  Научить традиционным приёмам макраме и бисероплетения.

·  Помочь приобрести элементарные трудовые и необходимые практические навыки о законах композиции (стилевое единство, выбор композиционного центра, пропорциональность, масштабность).

·  Научить видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы и изделия.

·  Дать представление об импровизации как самой продуктивной форме художественного творчества и конструирования, формировать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Воспитательные задачи:

·  Воспитывать веру ребенка в свои силы и стремление к самостоятельной деятельности.

·  Учить радоваться общению с педагогами и друзьями.

·  Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, целесообразное расходование времени на занятиях, а также доводить начатое дело до конца.

·  Воспитывать уважение к творчеству народных мастеров.

·  Воспитывать потребность в искусстве.

Развивающие задачи:

·  Формировать умение наслаждаться красотой, совершенством в искусстве и в жизни.

·  Развивать понимание искусства, способности к художественному творчеству.

·  Развивать самосознание, пробуждать творческую активность, учить самостоятельно и образно мыслить.

·  Посредством участия в выставках, дать возможность оценивать преимущества и слабые стороны своих работ.

·  Развивать фантазию, внимание, память, воображение.

·  Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

Принципы реализации программы

Программа построена в соответствии с основными дидактическими принципами:

­  принцип последовательности: определенная последовательность усложнения учебного материала на основе ранее полученных знаний;

­  принцип научности: подбор теоретического и практического материала на основе изучения педагогики, психологии, эстетики;

­  принцип систематичности;

­  принцип индивидуализации личностно-ориентированного развития: учет индивидуальности ребенка, его темперамента, интересов, запросов и способностей;

­  принцип доступности;

­  принцип триединства цели обучения;

­  принцип наглядности: объяснение всех приемов на крупном демонстрационном материале, использование пособий со схемами, технологических карт выполнения изделий, готовых образцов работ.

­  принцип межпредметности:

§  история - сведения из истории возникновения стекла, бисера, макраме, плетения и др;

§  окружающий мир, природоведение - знания при изготовлении цветов, животных, растений, картин, панно и др.;

§  литература - знания сказок, басен для изготовления панно, картин;

§  изо: знания колорита, композиционных средств выражения и др.

Организация образовательного процесса

Программа «Кружевница» рассчитана на 3 года обучения и предназначена для детей и подростков от 7 до 12 лет. В объединение дети принимаются по желанию. Программа построена в соответствие возрастным и психофизиологическим особенностям детей 7-12 лет

Формы организации деятельности воспитанников

При организации деятельности воспитанников на занятиях предусмотрены следующие формы занятий: коллективная, групповая, работа в парах.

Режим занятий:

Программа «Волшебный бисер» реализуется в объёме 576 часов, из которых

1 год обучения - 144ч; 2 раза в неделю по 2ч (7-8 лет)

2 год обучения - 216ч; 3 раза в неделю по 2ч (9-10 лет)

3 год обучения - 216ч; 3 раза в неделю по 2ч (11-12 лет)

Программой курса предусмотрены разнообразные методы обучения:

а) объяснительно-иллюстративный (информационно-репродуктивный);

б) репродуктивный (границы мастерства и творчества);

в) проблемное изложение знаний;

г) частично-поисковый (эвристический);

д) исследовательский.

Вариативность программы проявляется в многообразии индивидуальных подходов к выполнению заданий обучащимися, в представлении свободы учителю в выборе практических заданий. Программа предусматривает частые переключения деятельности с одного вида на другой, что делает работу динамичной, неутомительной. Такое построение программы позволяет создавать различные модели курса, разнообразными средствами распределять материал и время для его изучения, как на группы, так и между группами.

Для проведения занятий используются разные формы обучения:

занятие-игра, театр, путешествие, экскурсия, сказка, занятие – викторина и др.

Отслеживание результативности обучения данной программы осуществляется поэтапно в течение всего учебного года. После изучения каждой темы определяется уровень овладения знаниями, умениями и навыками, предлагаемые данной темой. Инструментарием мониторинга результатов обучения являются:

- текущий, фронтальный, выборочный, подгрупповой, итоговый контроль;

- конкурс на лучшую работу;

- творческие задания, упражнения;

- тематические игры, кроссворды, тесты;

- защита проекта, презентация своей модели;

- реферат.

Основными видами контроля на всех этапах обучения является практическая и выставочная деятельность. Каждый обучающиеся, с учетом его желания, ведет портфолио.

Результатом образовательного процесса является:

- интерес к рукоделию узелкового плетения, бисероплетения, работы с бумагой;

- желание радовать близких людей подарками, сделанными своими руками;

- желание самостоятельно выполнить понравившуюся работу из пособий, используя полученные знания и умения;

- приобретение необходимых для занятия рукоделием личных качеств: усидчивости, аккуратности, настойчивости, фантазии, эстетического вкуса;

- желание детей видеть друг друга, радоваться общению и успеху других, стремиться помогать друг другу.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

1 ГОД ОБУЧЕИЯ

№ п/п	ТЕМА	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Вводное Макраме Бисероплетение Бумагопластика Выставка «Мои первые поделки» Экскурсии, выставки, походы, игры на воздухе, прогулки в лес. Итоговое занятие	2 66 62 2 2 8 2	2 13 12 1 4 2	53 50 1 2 4
	Итого:	144	34	110

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 года обучения

ТЕМА 1. Вводное занятие.

Задачи:

- познакомить учащихся с содержанием 1 года обучения;

- вызвать интерес к занятиям бумагопластики, макраме и бисероплетения.

Содержание:

Ознакомление учащихся с целями, задачами и планом работы объединения. Общие организационные сведения. и рабочего места. Материалы и оборудование, необходимые для занятий. Просмотр выставки детских работ.

Методы и приемы: беседа, демонстрация детских работ.

ЗУН:

- знать Правила техники безопасности и Правила пожарной безопасности;

- соблюдать правила поведения в ДШ.

ТАМА 2. Изготовление игольницы из цветной бумаги.

Задачи:

- формировать навыки работы с цветной бумагой.

Теория

Игольница - ее назначение и применение в быту.

Практическая работа.

Просмотр готовых изделий, вырезание по заготовке основы из картона, вырезание круга из поролона, изготовление игольницы.

Методы и приемы: показ с объяснением, практический.

Материалы: картон, поролон, клей, бусины для декора.

ЗУН:

- знать технику безопасности пользования ножницами.

-уметь вырезать по контуру.

Ожидаемые результаты: учащиеся самостоятельно изготавливают игольницу.

ТЕМА 3. Техника плетения узлов макраме.

Задачи:

- познакомить с основными способами крепления узлов;

- формировать умение плетения основных узлов макраме.

Теория.

Различные способы крепления нитей. Освоение основных приемов плетения.

Практическая работа.

Выполнение основных приемов плетения: первый плоский узел; левосторонняя и правосторонняя витая цепочка,

квадратный узел, цепочки из квадратных узлов,

узор «Ягодка», узор «Хамелеон», репсовые т. д.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, игровой, творческо-практический.

Материалы: шаблоны, наглядная демонстрация плетения.

Термины и понятия: «Геркулесовый узел», «Ягодка», «Шахматка», «лакомка».

Методическое пособие :Журналы, книги по макраме.

Демонстрация: журналы, выставочные панно.

ЗУН:

- знать названия узлов;

- уметь плести основные узлы макраме.

ТЕМА 4. Плетение брелка, фенечек в технике макраме.

Задачи:

- познакомить с различными техниками плетения брелков, фенечек,

- научить делать своими руками различного вида брелки, фенечки.

Основные теоретические сведения.

Назначение брелка в нашей жизни. Практическое применение этих изделий в быту. Зарисовка схем. Выбор нитей для изготовления данных изделий. Расчет длины нитей. Техника плетения. Сувенир, его применение

Практическая работа.

Выполнение различных видов брелков, фенечек. Плетение сувенира «Сова».

Методы и приемы: наглядно-иллюстративный, практический.

Материалы: простой карандаш, тетрадь, нити, бусины.

Термины и понятия: «Геркулесовый узел», «Лакомка», «Геркулесовый с пико», «Капуцин» , «Репсовый узел».

Методическое пособие: «Макраме - искусство хитросплетения», «Рукоделие популярная энциклопедия»

Демонстрация: фотографии, иллюстрации, работы детей.

ЗУН:

- знать основные узлы макраме;

- уметь плести основные узлы.

Ожидаемые результаты: Работы учащихся выполненные из разных узлов.

ТЕМА 5.Бисер. История бисера. Его виды.

Задачи:

- познакомить учащихся с бисером, его видами и историей;

- формировать навыки работы с бисером;

- развивать усидчивость.

Основные теоретические сведения.

Бисер. История возникновения бисера. Основные виды бисера: бисер, бусины, стеклярус, пайетки, стразы.

Практическая работа.

Просмотр разных видов бисера, обустройство рабочего места.

Методы и приемы: беседа, объяснительно-иллюстративный, наглядный, практический.

Материалы: кусочек ткани, бисер, крышки, ножницы, карандаш, тетрадь для схем.

Термины и понятия: бисер, бусина, стеклярус, пайетки, стразы.

Методическое пособие: детские и выставочные работы.

Демонстрация: образцы работ.

ЗУН:

- знать историю стеклоделия, что такое бисер и его виды;

- уметь обустраивать свое рабочее место.

Ожидаемые результаты: работы учащихся, выполненные в технике бисероплетения.

ТЕМА 6. Цветовое сочетание в бисероплетении. Основные техники плетения

Задачи:

- познакомить с основными и вспомогательными цветами;

-формировать навыки плетения из бисера разными техниками.

- воспитывать усидчивость.

Основные теоретические сведения.

Параллельная техника плетения, петельная техника, игольчатая техника, круговая(французская) техника.

Практическая работа.

Плетение цветов из бисера (ромашки, розы, фиалки) браслетов, брошей, подвесок. Плетение плоских животных.

Просмотр фотографий, журналов.

Методы и приемы: игровой, рассказ-драматизация, творческо-практический.

Материалы: бисер, проволока, тетрадь для схем и простой карандаш, ножницы.

Термины и понятия: композиция, композиционный центр, симметрия, асимметрия, основные и производные цвета, холодные и теплые цвета.

Методическое пособие: цветовой круг, метод. пос. «Основы композиции», «Основы цветоведения».

Демонстрация: репродукции картин, выставочные панно.

ЗУН:

- понимать термин «композиция»;

- знать основные и производные цвета;

- уметь плести цветы основными техниками.

Итоговая выставка: «Мои первые поделки».

Задачи: Подведение итогов. Подготовка к итоговой выставке.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

2 ГОД ОБУЧЕИЯ

№ п/п	ТЕМА	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Вводное Макраме Бисероплетение Бумагопластика Выставка «Мои первые поделки» Экскурсии, выставки ,походы, игры на воздухе, прогулки в лес. Итоговое занятие	2 92 94 12 4 10 2	1 16 10 2 4 2	1 76 84 10 4 6
	Итого:	216	35	181

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 года обучения

ТЕМА 1.Вводное занятие.

Задачи:

- познакомить учащихся с содержанием программы второго года обучения;

- развивать интерес к занятиям изделий из бисера и макраме.

Содержание:

Ознакомление учащихся с целями, задачами и планом работы объединения. Общие организационные сведения. Требованиями по безопасности труда и правилами Пожарной безопасности. Организация рабочего места. Просмотр выставочных работ.

Методы и приемы: беседа, экскурсия по ДШ.

ЗУН:

- знать и соблюдать Правила техники безопасности при работе с электроприборами;

- соблюдать правила поведения в учебном учреждении.

ТАМА 2. Плетение цветов из бисера разными техниками.

Задачи:

- расширять знания изученных техник плетения;

- закреплять умения и навыки плетения.

Основные теоретические сведения.

Бисер, его виды. Основные техники плетения из бисера (параллельная, петельная, игольчатая, круговая, крестиком, мозаичная).

Практическая работа.

Плетение «ромашки», «колокольчика», «розы»…

Методы и приемы: показ, объяснение, игровые, практические.

Материал: бисер, проволока, ножницы, простой карандаш и тетрадь для схем.

Термины и понятия: бисер, стеклярус, пайетки.

ЗУН:

- знать техники плетения бисером;

- уметь плести цветы разными техниками;

- уметь собирать изготовленные лепестки в бутон.

Ожидаемые результаты: самостоятельная плетение лепестков.

ТЕМА 3. Техника плетения. Виды крепления узлов. Плетение узлов макраме.

Задачи:

- изучить более углубленно плетение узлов;

- продолжать развивать умения плетения узлов;

- закрепление знаний о видах крепления узлов.

Основные теоретические сведения.

Виды крепления нитей (замочком налицо, замочком наизнанку, расширенным замочком налицо и изнанку, неровное крепление). Плетение таких узлов как :змейка, простая мережка, мережка с пико.

Практическая работа.

Плетение основных узлов макраме и изученных.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный,

практический.

Материалы: карандаш и тетрадь для зарисовки схем, нитки, ножницы.

Термины и понятия: Мережка, змейка, фривалите.

Методическое пособие: «Макраме – искусство хитросплетения»

Демонстрация: иллюстрации, работы учащихся.

ЗУН:

- знать основные техники плетения узлов и их названия;

- уметь плести более сложные узлы.

Ожидаемые результаты: применение в практике новых техник плетения узлов.

ТЕМА 4.Плетение деревьев из бисера.

Задачи:

- расширение кругозора учащихся при знакомстве с разными техниками

бисероплетения;

- формировать умение создавать композиции, используя различные техники;

- развивать воображение, творческий подход к созданию композиции.

Основные теоретические сведения.

Построение композиции из отдельно сплетенных ветвей и ее колоритное решение. Технология создания объемных композиций из бисера.

Практическая работа.

Выполнение композиций деревьев (Елка, Сакура, Акация, поздравительная валентинка).

Методы и приемы: наглядный, объяснительный, иллюстративно-практический.

Материал: разного цвета бисер, проволока, ножницы, гипс для формирования ствола.

Термины и понятия: аксессуары, букет, ветка, крепеж.

Методическое пособие: «Деревья из бисера».

Демонстрация: иллюстрации, образцы работ.

ЗУН:

- знать основные техники плетения деревьев;

- уметь формировать крону, делать ствол;

Ожидаемые результаты: творческие работы учащихся по данной теме.

ТЕМА 5. Орнаментальное плетение макраме.

Задачи:

- развивать технологические приемы плетения орнаментов;

- продолжать учить различные техники плетения узлов;

- развивать творческое воображение и фантазию учащихся.

Основные теоретические сведения.

Орнаментальные узлы: «счастье», «Жозефина», «турецкий», «фестоны».

Практическая работа.

Плетение орнаментальных узлов.

Методы и приемы: объяснительно-практический.

Материалы: нити, ножницы, подушечки для плетения..

Термины и понятия: сплошное изображение, контурное изображение, смешанное изображение, эскиз, деталировка.

Методическое пособие: «Макраме – искусство хитросплетения», «Рукоделие популярная энциклопедия».

Демонстрация: готовые эскизы, выставочные работы, иллюстрации.

ЗУН:

- знать орнаментальные узлы;

- уметь выполнять плетение узлов;

Ожидаемые результаты: творческие работы учащихся.

ТЕМА 6. Бумагопластика.

Задачи:

- обучать учащихся разным технологиям из бумаги ;

- развивать интерес к бумагопластике;

- воспитывать усидчивость, чувство коллективизма.

Основные теоретические сведения.

Бумагопластика-искусство моделирования бумажных художественных композиций на плоскости и создание объемных скульптур.

Практическая работа.

Выполнение цветов из салфеток, гофрированной бумаги и др. материалов

Методы и приемы: объяснительно - иллюстративный.

Материалы: бумага гофрированная, салфетки, ножницы, ножи, степлер, клей ПВА, клей «Мастер», декоративная основа для панно.

Термины и понятия: бумагопластика, квилинг, оригами, кусудама.

Методическое пособие: «Квилиг новые идеи для творчества».

Демонстрация: иллюстрации, готовые панно.

ЗУН:

- знать приемы заготовки отдельных деталей и способы их соединения;

- уметь выкладывать из отдельных деталей композицию;

Ожидаемые результаты: самостоятельное выполнение работ по теме «Бумагопластика».

Итоговая выставка: «Послушный узелок».

Задачи: Подведение итогов. Подготовка к итоговой выставке.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

3 ГОД ОБУЧЕИЯ

№ п/п	ТЕМА	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Вводное Макраме Бисероплетение Бумагопластика Выставка «Мои первые поделки» Экскурсии, выставки ,походы, игры на воздухе, прогулки в лес. Итоговое занятие	2 92 94 12 4 10 2	1 16 10 2 4 2	1 76 84 10 4 6
	Итого:	216	35	181

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3 года обучения.

ТЕМА 1.Вводное занятие.

Задачи:

- познакомить учащихся с содержанием программы третьего года обучения;

- развивать интерес к занятиям изделий из бисера и макраме, бумагопластикой.

Содержание:

Ознакомление учащихся с целями, задачами и планом работы объединения. Общие организационные сведения. Требованиями по безопасности труда и правилами Пожарной безопасности. Организация рабочего места. Просмотр выставочных работ.

Методы и приемы: беседа, экскурсия по ДШ.

ЗУН:

- знать и соблюдать Правила техники безопасности при работе с электроприборами;

- соблюдать правила поведения в учебном учреждении.

ТАМА 2.Плетение цветов из бисера разными техниками.

Задачи:

- расширять знания изученных техник плетения;

- закреплять умения и навыки плетения.

Основные теоретические сведения.

Бисер, его виды. Основные техники плетения из бисера (параллельная, петельная, игольчатая, круговая, крестиком, мозаичная).

Практическая работа.

Плетение «розы», «клематиса», «орхидеи»…

Методы и приемы: показ, объяснение, игровые, практические.

Материал: бисер, проволока, ножницы, простой карандаш и тетрадь для схем.

Термины и понятия: бисер, стеклярус, пайетки.

ЗУН:

- знать техники плетения бисером;

- уметь плести цветы разными техниками;

- уметь собирать изготовленные лепестки в бутон.

Ожидаемые результаты: самостоятельное плетение лепестков.

ТЕМА 3.Техника плетения. Плетение узоров макраме.

Задачи:

- изучить более углубленно плетение узлов;

- продолжать развивать умения плетения узоров;

- закрепление знаний о видах узоров макраме.

Основные теоретические сведения.

Виды узоров (Открытый ромб из узлов «фривалите»,ромб из одинарных диагональных брид, плотный ромб, цветок из тройных брид, цветок «фантазия»,узор из сдвоенных наклонных брид, ажурные треугольники, корзиночный узор…). Плетение фестонов.

Практическая работа.

Плетение перечисленных узоров макраме.

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, практический.

Материалы: карандаш и тетрадь для зарисовки схем, нитки, ножницы.

Термины и понятия: Бриды, фривалите, фестоны.

Методическое пособие: «Макраме – искусство хитросплетения»

Демонстрация: иллюстрации, работы учащихся.

ЗУН:

- знать основные техники плетения узоров и их названия;

- уметь плести узоры и фестоны.

Ожидаемые результаты: применение в практике новых узоров плетения.

ТЕМА 4.Плетение деревьев из бисера.

Задачи:

- расширение кругозора учащихся при знакомстве с разными техниками

бисероплетения;

- формировать умение создавать композиции, используя различные техники;

- развивать воображение, творческий подход к созданию композиции.

Основные теоретические сведения.

Построение композиции из отдельно сплетенных ветвей и ее колоритное решение. Технология создания объемных композиций из бисера.

Практическая работа.

Выполнение композиций деревьев( Рябина, бонсай, цветущее дерево).

Методы и приемы: наглядный, объяснительный, иллюстративно-практический.

Материал: разного цвета бисер, проволока, ножницы, гипс для формирования ствола.

Термины и понятия: аксессуары, букет, ветка, крепеж.

Методическое пособие: «Деревья из бисера».

Демонстрация: иллюстрации, образцы работ.

ЗУН:

- знать основные техники плетения деревьев;

- уметь формировать крону, делать ствол;

Ожидаемые результаты: творческие работы учащихся по данной теме.

ТЕМА 5. Декупаж макраме.

Задачи:

- развивать технологические приемы плетения макраме;

- продолжать учить различные техники плетения узлов;

- развивать творческое воображение и фантазию учащихся.

Основные теоретические сведения.

Узлы: «ягодка», «шахматка», «бриды».

Практическая работа.

Плетение ваз путем оплетения бутылок.

Методы и приемы: объяснительно-практический.

Материалы: нити, ножницы, подушечки для плетения, бутылка.

Термины и понятия: декупаж.

Методическое пособие: «Макраме – искусство хитросплетения».

Демонстрация: готовые эскизы, выставочные работы, иллюстрации.

ЗУН:

- знать основные узлы макраме;

- уметь выполнять плетение узлов;

Ожидаемые результаты: творческие работы учащихся.

ТЕМА 6. Бумагопластика.

Задачи:

- обучать учащихся разным технологиям из бумаги ;

- развивать интерес к бумагопластике;

- воспитывать усидчивость, чувство коллективизма.

Основные теоретические сведения.

Бумагопластика-искусство моделирования бумажных художественных композиций на плоскости и создание объемных скульптур. Для бумагопластики подходит: бумага, ватман, газеты, салфетки, фантики…

Практическая работа.

Выполнение корзинки из газет (изготовление прутьев из отрезков газет, затем плетения из них корзинки).

Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный.

Материалы: газеты, канцелярский нож, ножницы, степлер, клей ПВА, клей «Мастер».

Термины и понятия: бумагопластика, квилинг, оригами, кусудама.

Методическое пособие:

Демонстрация: иллюстрации, готовые карзины.

ЗУН:

- знать приемы заготовки отдельных деталей и способы их соединения;

- уметь плести карзину;

Ожидаемые результаты: самостоятельное выполнение работ по теме «Бумагопластика».

Итоговая выставка: «Послушный узелок».

Задачи: Подведение итогов. Подготовка к итоговой выставке.

Индивидуально-творческие занятия

Индивидуально-творческие занятия по программе «Кружевница», рассчитаны на учащихся, которые показали определенные способности в данной области рукоделия. Программа занятий рассчитана на подростков 12-14 лет, т. к. требуется усидчивость, определенные умения в плетении. Программа занятий создает условия для более полного раскрытия природных задатков, помогает развивать объемно-пространственное мышление, чувство цвета, реализовать способности и желания ребенка.

Дети пополняют свой запас знаний в плетении мулине и «коко» ,технологии изготовления цветов из различных ниток, дизайне готовой работы. Получить базовые знания о цвете, материале, повышение практических знаний и умений и развития творческой личности.

Программа занятий предусматривает более сложные практические действия, дополнительный теоретический материал. На дополнительное изучение из программы «Кружевница» взяты наиболее сложные темы (Плетение цветов и выполнение из них панно).

Одна из основных деятельностей учеников направлена на изготовление выставочных работ. Дети, посещающие индивидуально-творческие занятия показывают высокие результаты на городских и областных выставках.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Цель: Овладение основными навыками плетения тонкими нитями в технике макраме, освоить более сложные техники плетения бисером. Формирование основы для осознанного выбора профессии, создание дополнительных стартовых возможностей для получения дальнейшего образования.

Задачи:

1.Научить основным приемам плетения нитями в технике макраме, совмемещению нескольких техник в одной работе.

2.Закрепить и расширить знания, полученные на занятиях объединения «Кружевница», развивать творческое мышление, фантазию, художественный вкус.

3.Воспитывать усидчивость, аккуратность, активность, уважение и любовь к труду, формировать потребность учащихся к саморазвитию.

ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА

Учащиеся должны знать:

Ø  основные сведения из истории макраме и бисера;

Ø  техники плетения из бисера и макраме;

Ø  основную терминологию, применяемую в процессе обучения и изготовления поделок;

Ø  правила техники безопасности.

Учащиеся должны уметь:

Ø  изготавливать различные поделки;

Ø  самостоятельно работать по предложенному эскизу;

Ø  самостоятельно составлять эскиз предстоящего изделия.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ИНДИВИДУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№	ТЕМА	Всего часов	Теоретич	Практич
1. 2. 3.	Введение Плетение цветов в технике макраме Панно из деталей в технике бисероплетения	2 30 40	2 4 5	- 26 35

ВСЕГО:

Содержание программы

индивидуально творческих занятий.

ТЕМА 1.Вводное занятие.

Задачи:

- познакомить учащихся с содержанием программы индивидуально творческих занятий ;

- развивать интерес к занятиям бисером и макраме.

Содержание:

Ознакомление учащихся с целями, задачами и планом работы объединения. Общие организационные сведения. Требованиями по безопасности труда и правилами Пожарной безопасности. Организация рабочего места. Просмотр выставочных работ.

Методы и приемы: беседа, экскурсия по ДШ.

ЗУН:

- знать и соблюдать Правила техники безопасности при работе с электроприборами;

- соблюдать правила поведения в учебном учреждении.

ТАМА 2.Плетение цветов в технике макраме.

Задачи:

- расширять знания изученных техник плетения;

- закреплять умения и навыки плетения.

Основные теоретические сведения.

Плетение цветов из брид, техника плетения «листок»

Практическая работа.

Плетение цветов

Методы и приемы: показ, объяснение, игровые, практические.

Материал: нитки, ножницы, простой карандаш и тетрадь для схем.

Термины и понятия: макраме, панно.

ЗУН:

- знать техники плетения макраме;

- уметь плести цветы разными техниками;

- уметь собирать изготовленные лепестки в бутон.

Ожидаемые результаты: самостоятельное плетение элементов цветов.

ТЕМА 3.Плетение из бисера.

Задачи:

- расширение кругозора учащихся при знакомстве с разными техниками

бисероплетения;

- формировать умение создавать композиции, используя различные техники;

- развивать воображение, творческий подход к созданию композиции.

Основные теоретические сведения.

Построение композиции из отдельно сплетенных деталей и ее колоритное решение. Технология создания объемных композиций из бисера.

Практическая работа.

Выполнение композиций букетов(Выполнение выставочных работ).

Методы и приемы: наглядный, объяснительный, иллюстративно-практический.

Материал: разного цвета бисер, проволока, ножницы.

Термины и понятия: аксессуары, букет, эскиз.

Методическое пособие: «Цветы бонсай бабочки из бисера», «Поделки из бисера», «Пасхальные яйца из бисера», «

Демонстрация: иллюстрации, образцы работ.

ЗУН:

- знать основные техники плетения из бисера;

- уметь оформлять отдельные детали в панно;

Ожидаемые результаты: творческие работы учащихся по данной теме.

Методическое обеспечение

В образовательном процессе используются следующие технологии:

- личностно-ориентированные технологии (ставят в центр личность ребенка, обеспечивают комфортные, безопасные условия его развития, реализуют природный потенциал);

- игровые технологии (учащиеся воссоздают и усваивают общественный опыт, знания, овладевают умениями и навыками в соответствии с поставленной целью посредством игровой деятельности);

- культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей (дифференциация деятельности детей по интересам, что способствует мотивации овладения по современным технологиям различных видов прикладного творчества)

Методы:

а) объяснительно-иллюстративный (информационно-репродуктивный);

б) репродуктивный (границы мастерства и творчества);

в) проблемное изложение знаний;

г) частично-поисковый (эвристический);

д) исследовательский.

Основной формой является учебное занятие, в рамках которого используются разнообразные формы организации работы с воспитанниками:

§  коллективная,

§  групповая,

§  работа в парах,

§  индивидуальная.

Матерально - технические условия,

необходимые для реализации программы

Помещение для занятий : хорошо освещенный кабинет, столы, стулья.

Техническое оснащение: магнитофон

Инструменты

булавка английская

карандаш простой

крючок для вязания

иголки швейные

ластик

линейка ученическая

ножницы

подушка поролоновая

ручка шариковая

спицы для вязания

Материалы

альбом для рисования

бисер

блестки

пайетки,

бусины,

стеклярус,

рубка

булавки простые

бумага для записей

бумага цветная

бусы

ватман

рамки художественные

леска

проволока

жгут

нити разной фактуры и толщины

подушка для плетения

Дидактический материал: методические рекомендации, журналы, специальная литература, аудиозаписи, фото и репродукции.

СД записи: детские песни, классические музыкальные произведения

Педагогический контроль

Контроль за освоением образовательной программы осуществляется в течение всего года:

1 Уровень начальных ЗУН – сентябрь

2. Промежуточная аттестация – декабрь, май

3. Итоговая аттестация – по окончании 3 года обучения

4. Текущий контроль ЗУН – по прохождении определённой темы

Формы аттестации:

- беседа по теоретическим вопросам,

- тестирование

- анализ готовых работ

- защита проекта ( выполненной самостоятельно творческой работы)

По окончании изучения каждой темы запланированы итоговые занятия, где представляется возможность сопоставить разнообразные работы, объеденненные общей темой, сравнить работы всей группы со своими, оценить художественный труд, проанализировать свою деятельность.

Параметры оценки

№ п/п	Изделие	Параметры оценки
1	"Сова"	Аккуратность Точность расчета длины нитей Точность плетения по схеме Творчество и фантазия
2	Сувенир из бисера "Стрекоза","Бабочка"	Точность выполнения Аккуратность Точность плетения по схеме Творчество и фантазия при оформлении сувенира
3.	"Цветы"из бисера	Подбор цвета Составление композиции Внешний вид изделия
4.	"Кошелек" в технике макраме	Выбор типа нитей Точность расчета длины нитей Цветовое решение Творчество и фонтазия
5.	"Кашпо" для цветов в технике макраме	Выбор типа нитей Размеры, расчет длины нитей Выбор схемы Внешний вид изделия
6.	Украшения из бисера "Браслет" "Колье" "Серьги"	Подбор цвета Соответствие схема Комбинация различных способов плетения Аккуратность
7.	Новогодние игрушки из бисера	Подбор цвета Аккуратность Фантазия и творчество

Критерии оценки

		Уровень
высокий	средний	низкий
1.	Макраме	Узлы сплетены правильно, ровно, размеры соответствуют задуманной работе. Соблюдены все законы композиции ( центр, масштаб). Все узоры сплетены правильно. В работу внесены свои добавления. Продумана декоративная отделка рамки.	Узлы сплетены правиль, но неровно, неплотно закреплены. Центр смещен. Декоративная отделка не продумана. Работа выполнена строго по шаблону.	Узлы сплетены неправиль, не по схеме. Не соблюдены основные законы композиции. Работа выполнена неаккуратно. Декоративная отделка отсутствует.
2	Сувенир из бисера	Работа выполнена в точности с демонстрационной. Правильно подобраны цвета. Все детали сплетены правильно, скреплены аккуратно. Проявлена фантазия в отделке сувенира, правильно подобрана фурнитура для отделки	В работе допущены неточности. Детали находятся не совсем на месте или не аккуратно прикреплены. Фантазия по отделке проявлена, но фурнитура не соответствует задуманной теме.	Работа выполнена не по схеме, неаккуратно. Отделка отсутствует.
3	Цветы из бисера	Правильно подобраны цвета. Соответствие схеме. Все детали сплетены правильно, аккуратно. Проявлена фонтазия в оформлении.	Цвета подобраны неправильно. Детали сплетены не по схеме, с дефектами. Декоративная отделка непродуманна.	Детали сплетены неправильно, со множеством дефектов. Декоративная отделка отсутствует.
4	Кошелек	Детали сплетены по схеме. Элементы соединены ровно. Правильно подобраны цвет и размер нитей. Эстетический вид полностью соответствует назначению изделия.	Детали сплетены с нарушением схемы. На изделии наблюдаются неровности. Внешний вид изделия не совсем подходит по назначению	Детали сплетены не по схеме. Элементы соединены неверно. Эстетический вид не соответствует назначению изделия.
5.	Кашпо	Нити подобраны правильно, в зависимости от назначения. Плетение узлов плотное, правильное. Отделка безупречная и эстетический вид полностью соответствует назначению.	Нити подобраны не очень тщательно. Узлы сплетены неплотно, неправильно. Отделка не продумана, либо не соответствует назначению.	Нити не соответствует назначению. Отделка отсутствует. Эстетический вид не соответствует назначению изделия.
6.	Украшения из бисера	Изделия выполнены по схеме. Художественно подобрано цветовое решение. Работа выполнена с использованием двух техник или различными материалами.	Изделие выполнено с недочетами. Цветовое решение с небольшим отступлением по тонам. Работа выполнена в одной технике и однотипным материалом.	Цветовое решение отсутствует. Изделие выполнено не по схеме, неаккуратно, с недочетами.
7.	Новогодние игрушки	Изделия выполнены в полобранном цвете. Выполненны аккуратно. Проявлена фантазия при отделке.	НЕсоблюдено цветовое решение. Изделие выполнено не совсем аккуратно.	Изделие выполнено не аккуратно, нуждается в переделке

ГЛОССАРИЙ

1.  Игольница-подушечка для хранения иголок.

2.  Эскиз-предварительный, неоконченный рисунок, набросок. Рисунок по которому будет выполнена работа.

3.  Мулине-сорт тонких крученых ниток для вышивания.

4.  Оберег-предмет, оберегающий, охраняющий от чего-нибудь. Обереги от порчи, от дурного глаза.

5.  Шнуры-узкие круглые или сплюснутые в поперечном сечении плетеные, вязанные или витые полоски.

6.  Бисер-мелкие круглые или многогранные шарики из стекла или пластмассы со сквозными отверстиями для пришивания.

7.  Бусины- Малая частица чего-нибудь округлой формы, видом напоминающая Зерно. Жемчужное Зерно.

8.  Стеклярус- стеклянные цилиндрики удлинённой формы с продольным отверстием для нити.

9.  Композиция-построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и назначением и во многом определяющие его восприятие.

10.  Панно - Картина или рельеф, предназначенные для украшения участка стены или потолка. Часто из мозаики.

11.  Декоритивно – прикладное искусство - вид художественной деятельности, границы которой определяются не предметом, а спецификой творческого метода.

12.  Макраме - это вид рукоделия, основой которого является узел и сплетение нитей. В результате усложнения узел приобрел декоративное значение.

13.  Аппликация - один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании, наложении различных форм и закреплений их на другом материале, принятом за фон.

14.  Колорит - (франц. слово-краска, цвет)соотношение всех тонов и цветов в орнаменте, аппликации и т. п.

15.  Тон - в живописи качество, оттенок цвета.

16.  Узор - сочетание линий, форм, красок, распологающихся и создающих декоративный эффект.

17.  Фон -(франц. слово)-основа-поверхность в живописи, на которой выделяются главные элементы композиции.

Литература для педагога

Рукоделие. – Харьков, 1997.

, Новикова . – Ярославль, 2000.

Вильчевская яйца из бисера. – М.,2006.

Гашицкая бисер. Вышивка бисером. – Ростов н/Д.,2001.

, Короткова из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.,1999.

«Азбука макраме», М., «Легпромиздат», 1993г.

Крайнева бисера. – СПб.,1999.

Ладынина . Техника «кирпичный стежок». – М.,2001.

Бисер. – М.,2003.

И это всё из бисера. – М.,1999.

Послушные узелки. - М.: ЭКСМО, 1997

Сколотнева . – СПб.,1999.

Азбука бисера. – СПб.,1999.

«Знакомьтесь с макраме», М., «Просвещение»,1990г.

Терешкович плести макраме. - Минск: "Хэлтон", 2000

Бисер. Украшения своими руками. – М.,2004.

Хочу всё знать. Праздники. – М.,2001.

Литература для детей.

1.Гадаева бисероплетения (часть 1). – СПб.,1998.

2. Азбука бисероплетения (часть 2). – СПб.,1998.

3., Котова игла. – СПб.,1998.

4., жгуты и шнуры. – СПб.,1998.

5.Нестерова украшения своими руками. – М.,2008.

6., , Шичанина бисероплетения. – СПб.,1998