Создание сайтов

Автор проекта
Фамилия, имя отчество	Моровов А. И.
Регион	Нижегородский обл.
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Нижний Новгород
Номер и/или название школы/ОУ	ВГИПУ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Создание сайтов
Краткое содержание проекта
Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Студент(-ы)
Студенты 1 - 2 курсов
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 8 уроков, 6 недель, и т. д.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Согласно государственному образовательному стандарту цель изучения курса информатики и ИКТ, на профильном уровне: ·  Овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя; ·  Приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: - грамотно конструировать сайт; - искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях; - следовать требованиям техники безопасности при работе со средствами сетевых технологий; - использовать социальные сети в процессе обучения и общения; - эффективно обслуживать работу на сайте;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как эффективно конструировать сайт?
Проблемные вопросы учебной темы	Как организовать эффективный сайт в Интернете? Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения? Как можно использовать возможности сайта для организации сотрудничества студентов и педагогов? Как обеспечить свою информационную безопасность в сети?
Учебные вопросы	Что такое компьютерная сеть? Какое оборудование используется для подключения к Интернету? Каково назначение программ-браузеров? Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются? Какие сервисы используются для создания и редактирования сайтов? Как осуществляется работа сайта? Как осуществляется на сайте поиск информации? Что может представлять угрозу безопасной работе сайта? Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов? Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование разных структур сайта?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Стартовая презентация учителя, Мозговой штурм вопросов Опросные листы План работы по проекту	Лист планирования работы в группе Листы самооценки Взаимооценки Журналы наблюдения Лог проекта	Самооценка Экспертная оценка выполненных исследований по критериям. Защита работы на итоговой конференции Рефлексия учеников и учителя Заполнение анкеты самооценивания
Описание методов оценивания
В начале проектной деятельности проводится оценка первоначального опыта и интересов учащихся. Во время стартовой презентации педагога проводится «мозговой штурм» вопросов по теме проекта, составляется карта «Чем может быть твой сайт». Заполняется анкета «Твоя социальная сеть». Учащиеся делятся на группы для проведения исследований, поиска ответа на проблемные вопросы. В ходе проектной деятельности ведется блог проекта, где учащиеся обсуждают ход проектной деятельности. Ведется журнал продвижения по проекту. Для организации общения и сотрудничества создаются группы. Ведется мониторинг хода проектной деятельности, для этого учителем предлагаются методы web-дизайна. Проводится самооценка выполненных исследований, оценка организации работы в группе. Проект заканчивается представлением результатов на итоговой конференции. Производится оценка выполненных исследований по соответствующим критериям. В конце проекта проводится итоговое самооценивание работы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания начального курса информатики Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, табличный, графический редакторы, создание презентаций, публикаций), умение работать с сервисами Веб 2.0 Умения работы с различными источниками информации, поиска информации в Интернет
Учебные мероприятия
Вводное занятие Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 4 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учитель обсуждает с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Рекомендует список ресурсов по теме проекта. 1 неделя Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. 2 неделя Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. 3 неделя Ученики выполняют творческие задания по теме проекта. Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой презентации проекта. 4 неделя Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам предлагается высказать свое мнение в блоге.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
Одаренный ученик	Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.
Другие принадлежности	Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы	Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.)