Составила
педагог-психолог ЦДК
г. Кунгура
Консультация для родителей по воспитанию детей раннего возраста
Как определить индивидуальные особенности ребенка в области познания и использовать систему игр и занятий, призванных стать частью его повседневной жизни с тем, чтобы личные качества помогли ему быть счастливей, лучше развиваться и учиться. Родителям важно знать собственные навыки усвоения материала и соответствующих особенностей вашего ребенка. Зная способ познания свой и ребенка можно правильно отобрать методы и упражнения, необходимые для занятий с ребенком в домашних условиях, а также облегчит взаимопонимание в семье. Обычно родители, не имея представления о собственном способе познания, считают, что их ребенок воспринимает информацию об окружающем мире так же, как и они. ( Это естественно, мы ведь видим в детях свое продолжение и подобие). Хорошо если способы познания кого-то из родителей и ребенка совпадают. Ребенку необходимо привить навыки, свойственные всем способам познания. Чтобы справиться с этой задачей родителям, так же как и их ребенку, придется обратиться к чуждым им способам познания. Если способы познания матери и отца не совпадают, вероятней всего, в процессе воспитания они столкнутся с еще большими трудностями. В таком случае только терпение и самодисциплина научат вас понимать ребенка и помогать ему.
Памятка отклонений в развитии ребенка.
Существует ряд симптомов в поведении ребенка, при появлении которых, необходимо вмешательство специалиста. Памятка называет эти особенности и указывает, когда лучше обращаться за помощью. Если в поведении ребенка проявится одна или сразу несколько особенностей, вам следует обратиться за консультацией к специалистам.
Речь
Рекомендованные специалисты: лечащий врач, педиатр, аудиолог.
- в первый год жизни ребенок не реагирует на звук.
- в 1 год не отзывается на свое имя.
Рекомендованный специалист –логопед.
-в два года ребенок не произносит ни одного слова.
-в три года не может составить простое предложение.
-с того момента, как ребенок начал говорить, его речь носит бессвязный характер.
в три года часто повторяет слова и фразы, моргает и заикается при произнесении отдельных слов.
Макромоторные навыки
Рекомендованные специалисты: лечащий врач, педиатр.
-в младенчестве ребенок пассивен, имеет пониженный мускульный тонус.
-в возрасте одного года не может сидеть без опоры, не умеет ползать правильно чередуя движения рук и ног.
-научившись ходить, ребенок с трудом держит равновесие, часто падает, двигается неуклюже.
-с большим трудом, по сравнению со своими ровесниками, учится ездить на велосипеде, кататься на коньках, попадать по мячу и др.
Чрезмерно активный ребенок, не способен контролировать движения, сконцентрировать внимание.
Микромоторные навыки
Рекомендованные специалисты: лечащий врач, педиатр.
-в первый год жизни ребенок не в состоянии проследить взглядом за движущимся предметом.
-в первый год жизни не в состоянии установить зрительный контакт с членами семьи.
Способы воспитания спокойного, пассивного ребенка.
Ребенок уравновешен, способен легко себя занять. Чтобы такой ребенок не затерялся среди других детей, чье поведение требует большего внимания и помощи со стороны воспитателя, родители должны подобрать такой вариант, который позволит вам взаимодействовать с педагогами, не допуская, чтобы ваш пассивный ребенок был представлен самому себе, только потому, что кажется всем довольным.
Поскольку для такого ребенка важно ежедневно принимать участие в занятиях, тренирующих его менее развитые макромоторные навыки, нужно, чтобы выбранный вами вариант воспитания включал музыку, занятия на свежем воздухе, а также чередование различных видов деятельности, например, рисования и игр в воде. Учитывая стремление вашего ребенка к сложным составным игрушкам, важно, чтобы у него был выбор игр из самых разнообразных наборов. С одной стороны ребенку - лучше всего освоиться с вариантом воспитания на дому с индивидуальной няней. Это позволило бы ему спокойно играть с любимыми игрушками, не ощущая конкуренции. Но, однако, важно в ребенке развивать психологию коллективизма. Поэтому нужно рассматривать вариант д/сада. Если воспитывается дома, обязательно посещать группу кратковременного
пребывания. С самого раннего возраста требуется помощь ребенку в плане распознавания, вспоминания и воспроизведения зрительных образов в рисунках и картинках с активным использованием мелкой мускулатуры. Если ребенок в этом отстает, впоследствии сталкивается с очевидными трудностями при овладении сложными играми, карандашами, инструментами и даже столовыми приборами. Вместе с тем, если с ним заниматься, закреплять мелкомоторные навыки и развивать путем специальных экспериментальных методик, ребенок справляется с успехом и уверенностью.
- Предлагать игрушки типа мозаика.
- Для улучшения визуально- тактильной координации приобрести конструктор фирмы ЛЕГО или подобное.
- Сделайте специальный альбом для фото, в который вошли бы фото знакомых вашему ребенку людей и предметов. Смотрите этот альбом чаще.
- Предложите вашему ребенку набор, каких - либо емкостей-цилиндров или формочек так, чтобы он смог складывать их одну в другую.
- Достаньте ребенку настольный крокет с широкими воротцами.
- Предоставьте возможность ребенку рисовать на разноцветной бумаге карандашами, разного рода мелками и фломастерами.
- Дайте ребенку как можно больше журналов, пусть он делает с ними все, что пожелает.
- Наблюдайте вместе с ребенком за кошками, собаками, белками и другими животными. Играйте в такую игру: вы описываете ребенку какое-то животное, а он его ищет.
- Используйте « Учебные ключи». Ребенок по цвету и форме отверстия должен подобрать соответствующий ключ. Эта игра научит его различать цвета и формы.
- Предложите ребенку разлить воду в пластмассовые чашечки из пластмассового кофейника.
- Научите ребенка раскручивать юлу или волчка.
- Обведите на бумаге очертания столовых приборов. Попросите ребенка «накрыть на стол», расставив чашки, тарелки, ложки и вилки по вашему рисунку.
- Подвиньте высокий стульчик с вашим ребенком поближе к холодильнику. Дайте ребенку магнитную азбуку или специальные маленькие фигурки на магните, чтобы он прикреплял их к поверхности холодильника.
Способы воспитания общительного ребенка.
Общительный ребенок любит говорить, петь и играть с другими детьми.
Он прекрасно чувствует себя в коллективе и охотно общается как с взрослыми, так и с детьми.
Игрушки редко привлекают его, но если вы поместите его в обстановку ежедневного контакта с детьми, игрушки нравятся, это может подтолкнуть его хотя бы к тому, чтобы поиграть с той или иной игрушкой. Для общительного ребенка хорош вариант воспитания, подразумевающий частые физические нагрузки в играх как дома, так и на улице. Если он будет находиться в таком месте, где можно играть в мяч, кататься на детских машинках, бегать, лазить - это поможет ему приобрести привычку к физической активности, которую он обычно избегает. Важно, чтоб ребенок имел полную свободу самовыражения, чтобы ему дозволялось дурачиться и говорить громко. Ребенок чувствует себя комфортно в коллективе. Давайте ребенку достаточно крепкие наушники, чтобы он мог слушать музыку тогда, когда пожелает. Приобретите кассеты с записями для детей, которые можно было бы слушать как дома, так и в машине.
-Обеспечьте вашему ребенку контакты со сверстниками.
-Развивайте навыки речи вашего ребенка. Чтобы вынудить ребенка к большому общению, просите его объяснять вам что-то или описывать.
-Расширяйте словарный запас ребенка при помощи детского словаря.
-Говорите с ребенком, пользуясь сложными предложениями, определениями. Описывайте все в деталях. Это побудит вашего ребенка так же строить и свою речь.
-Часто просите ребенка передавать разного рода устные послания другим членам семьи или друзьям.
-Выберите время и каждый день читайте ребенку вслух. Спросите, какая его самая любимая книга и пусть он вам объяснит почему.
-Купите кассету с домашними звуками или запишите ее сами. Это может быть шум работающей посудомоечной машины, а потом лай собаки, звонок телефона, звуки шагов, звонок в дверь и просто тишина. Дайте послушать кассету ребенку и попросите его отгадать, что это за звуки.
-Возьмите в привычку комментировать все, что бы вы не делали. Например - Папа хочет помыть машину. Сначала я наберу воды, а потом сделаю пену. Из чего можно сделать пену? Вовлекайте ребенка в разговор.
-Рисуйте мелком на доске рисунки, которые особенно нравятся вашему ребенку. Спрашивайте у ребенка, что он хочет, чтобы вы ему нарисовали. При этом пусть он указывает вам размеры изображаемого предмета, его цвет, форму, расположение деталей.
-Приобретите книги со встроенными записями голосов и звуков. По ходу чтения ребенок нажимает на соответствующую иллюстрацию и тогда включается запись голоса или звука.
-Предложите ребенку выполнить ваши смешные указания. Например - положить мочалку на голову, встать на книгу или положить игрушку под стул.
-Развивайте слуховую память ребенка постоянно, например, во время одевания, приготовления пищи или уборки. Вы, можете, скажем петь.
Способы воспитания активного ребенка.
Большинство деятельных активных детей до 3 х лет мало говорят и предпочитают выражать свои чувства и желания при помощи жестов и движений, например: объятиями, радостными прыжками, топаньем и приступами ярости. Они непредсказуемы во время игр, перескакивают от одного занятия к другому, оставляют за собой жуткий беспорядок. Они неуравновешаны эмоционально. При выборе варианта воспитания для следует учитывать его большую активность и импульсивность.
Поскольку физические навыки у них развиты гораздо лучше речевых и микромоторных, необходимо найти такого воспитателя, который имел бы достаточно терпения для преодоления эмоциональных взрывов со стороны ребенка. Неизменность графика при наличии перерывов между разного рода занятиями помогут приучить ребенка контролировать свои эмоции. Ему нужны простор и свобода для занятий активными и микромоторными играми, а также терпеливый воспитатель, который был бы рядом с ним во время еды, занимался бы с ним художественным творчеством и помогал бы ему одеваться. Домашняя няня для активного ребенка – это идеально. Хорошо развитые навыки помогают даже маленькому ребенку чувствовать себя вполне уверенно в коллективе, получая максимум удовольствия от участия в групповых занятиях. Координированный ребенок обычно сразу же выделяется в группе как самый первый, самый лучший в спортивных играх, и остальные начинают за ним тянуться. Таким образом, все дети в группе, вне зависимости от их приоритетного способа познания, начинают принимать участие в мероприятиях, развивающих крупную мускулатуру. Активный ребенок с удовольствием соглашается на любую игру по развитию контактных и макромоторных навыков.
-Дайте ребенку небольшой тазик, подобие домашней песочницы. Налейте туда воды, насыпьте различные крупы, кукурузные хлопья и тому подобное. Ребенку будет приятно копаться в этом тазике, пересыпая различные материалы.
-Качели во дворе предоставляют хорошие возможности для освоения навыков строительства и конструирования.
-Набор кубиков, размером с коробку из под обуви, хорош для навыков строительства и конструирования.
-Организуйте обмен колесными игрушками с другими детьми.
-Запишитесь в бассейн.
-Попробуйте поиграть с ребенком большими шарами из кегельбана.
-Поднимайте, переворачивайте и подбрасывайте вашего ребенка.
-Запишите вашего ребенка в детскую гимнастическую группу. Вы можете также постелить дома пружинящий мат, чтобы он мог валяться на нем и прыгать.
-Займитесь с ребенком хождением вверх и вниз по лестнице, ставя только одну ногу на ступеньки и перенося другую сразу на следующую.
-Отведите ребенку специальное место в саду, где он мог бы копать, поливать из шланга, играть с камнями и полоть сорняки.
-Приобретите хороший трехколесный велосипед для начинающих. У него есть два передних колеса для большей устойчивости.
