МАОУ Сладковского района Новоандреевская сош
ОДО Детский сад «Теремок»
Районная конференция молодых исследователей
«Шаг в будущее»
Исследовательская работа
Жизнь под землей или
Путешествие в подземное царство
Выполнила:
Воспитанница ОДО Детский сад «Теремок»
Руководитель:
Воспитатель МАОУ Новоандреевская СОШ
ОДО Детский сад «Теремок»
д. Новоандреевка, 2011 год
Содержание
1. Введение……………………………………………………….………3 стр.
2. Основная часть…………………………………………………..….…4 стр.
а) Опыт №1………………………………………………………...…4 стр.
б) Опыт №2…………………………………………………..……….5 стр.
в) Опыт №3…………………………………………...………………5 стр.
3. Почва нашего края……………………………………………...……..5 стр.
4. Макет почвы…………………………………………………….……..6 стр.
5. Заключение…………………………………………………….………7 стр.
6. Литература…………………………………………………..………....8 стр.
7. Приложение……………………………………………………………9 стр.
1.Введение.
Все мы ходим по земле. В сухую погоду ворчим, что слишком много пыли под ногами, в дождливую — что слишком грязно. А ведь пыль и грязь —
это не просто земля. Под ногами у нас — почва. Во многих сказках идет борьба за «живую» и «мертвую» воду. Почву можно назвать «живой землей», и она важна не меньше, чем «живая» вода
Цель работы: расширение представлений о живой и неживой природе на основе изучения почвы.
Задачи:
Провести исследования (состав и свойства почвы) и доказать, что при наличии воздуха, воды, остатков растений жизнь в почве возможна Описать почву родного края; Создать макет почвы.Предмет исследования: почвы нашего района.
Объект исследования: почва с участка детского сада.
2.Основная часть.
Давайте вспомним: осенью в лесу земля покрывается толстым-толстым слоем листьев, хвоинок, сухих веток. На землю падают шишки, ягоды, орехи. Иногда буря и целое дерево опрокинет. И так каждый год. Представляете, сколько в лесу должно накопиться всякой всячины? Да весь лес по верхушки деревьев должен быть засыпан сухими листьями. А ведь, кроме растений, в лесу погибают животные, но мы крайне редко встречаем следы их гибели.
Итак, осенью листья шуршат под ногами, землю укрывают, а к следующему лету их уже становится меньше. Куда же они деваются? Оказывается, мы не зря назвали почву «живой» землей. Много всего происходит в Подземном царстве. Жителей в нем видимо-невидимо: и совсем крохотные, и побольше есть. Мы в этом убедились, когда пересаживали комнатные растения в нашей группе. Пересыпая землю из горшочка, мы заметили какое-то живое существо. Этим существом оказался маленький дождевой червячок. Нам стало интересно. Как же так? Чем же дышат и питаются все эти животные? Что пьют?
Оказывается, большинство из них, как и мы, дышат воздухом. Он так и называется — почвенный. Между комками и комочками земли всегда есть свободное место. В этом мы убедились в ходе проведения опыта и ответили на вопрос: чем дышат животные, обитающие в почве.
Опыт 1
Цель опыта: опытным путём убедиться, что в почве есть воздух.
Оборудование и материалы: образцы почвы (рыхлая почва), банки с водой (на каждого ребёнка).
Проведение опыта. Опустить в банку с водой образцы почвы и провести наблюдение, появятся ли в воде пузырьки воздуха.
Кроме воздуха для жизни подземных жителей нужна и влага. Дождик пройдет, а вода в ямках и трещинках задержится. Но и это не все. В почву вода попадает не только сверху, но и снизу, из глубины. Кое-где стоит только чуть-чуть копнуть, и вода сразу же на поверхности появится, словно только и ждала, чтобы вы ей ямку выкопали. Вода, живущая под землей, так и называется — подземная, а есть еще грунтовые воды. Для того, чтобы убедиться, что в почве есть вода, мы провели следующий эксперимент.
Опыт 2
Цель: показать, что в почве есть вода.
Вопрос детям: есть ли в данном комочке почвы вода?
Оборудование и материалы: образец почвы, зеркальце или стекло.
Перед проведением опыта мы потрогали стеклышко и определили, какое оно - холодное или теплое, сухое или мокрое. Затем вместе с воспитателем нагрели почву, держа над ней зеркальце или стеклышко. Стекло намокло. Мы ответили на вопрос: в почве есть вода, которая нужна и растениями и животным.
Живые существа, как и всё живое в природе не может жить и развиваться без пищи. Чем же питаются жители нашего Подземного царства? Пища в почве тоже разнообразная. Чтобы узнать это, мы провели следующий опыт.
Опыт 3
Цель: показать, что в почве есть остатки растений, песок, глина, мелкие камешки.
Оборудование и материалы: образец почвы, банка с водой.
Мы опустите комочки почвы в банку с водой и дали воде отстояться. Через некоторое время на дно емкости опустились песок, глина, камешки, а остатки растений плавали сверху. Таким образом, мы выяснили, из чего состоит почва.
Один подземный житель корешки грызет, другой — того, кто корешками лакомится, а третий ест второго. Так что под землей все устроено так же, как и на поверхности: все друг с другом невидимыми ниточками связаны. Есть в почве и особые жители. Они, едят мертвые листья, ветки, погибших животных. Это благодаря им лес не утопает в опавших листьях. Трудятся они из года в год, превращая лесную подстилку в маленькие комочки, питательные для растений. Жучки-червячки перемешивают их с землей, получается почва.
Почва, в отличие от песка и глины, — это верхний плодородный слой в котором есть перегнившие остатки растений, их корни и т. п. Почва бывает разной — чернозем, подзолистая почва, торфяная и другие.
3. Почва нашего края.
Используя научную литературу, знания учителя биологии и собственные наблюдения мы дали характеристику почвы нашего района.
В Сладковском районе чернозёмных почв мало. Здесь преобладают солонцеватые почвы и солонцы в комплексе с солодями и солончаками. Луговые солонцеватые почвы составляют 28%, луговые болотистые – 13%, солоди – 18%.
4. Макет почвы.
Особенности строения почвы поможет понять специальная модель, которую мы сделали с воспитателем.
Для создания макета мы взяли высокий прозрачный сосуд. На дно сосуда насыпали мелкие и средние камешки, поверх них — слой песка, смеси песка и глины, или просто глины. Сверху поместили верхний (гумусовый) слой почвы с корешками растений, сухими листьями (можно взять на территории детского сада). Можно завершить эту своеобразную «пирамиду», покрыв почву мхами. При периодическом смачивании они длительное время остаются живыми. Таким образом, модель почвы состоит из нескольких слоев: камешки, слой песка и глины, гумусовый слой.
5. Заключение.
Почва возникает и развивается под воздействием живых организмов, в основном растений. Она играет особую роль в жизни нашей планеты – она переходное звено от неживого к живому.
Ещё в старину наши предки называли землю кормилицей, матушкой. Её брали с собой в далёкие странствия, потому что считали, что она придаёт силы и помогает во всём в чужих краях. В нашем Сладковском районе так мало чернозёмных почв, поэтому люди всегда бережно относились к земле, складывали о ней стихи и песни. Давайте же и мы с вами любить, ценить землю, заботиться о ней. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями.
Литература.
1. Малышев Сладковская. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – Тюмень: «Вектор Бук», 2008.-344 с., ил.
2. Мир животных./ Пер. с англ. , – М.: «РОСМЕН-ПРЕСС», 2005.-176с.
3. По следам Почемучки. М.:; ТОО «Семейный круг», Издательство «Библиотека», 1995.-144с.
4. Павлова к школе. «ЭКСМО - Пресс», 1999г., 213с.
5. Джим Уиз Волшебство, фокусы, эксперименты. М.: АСТ: Апрель; 2007.-125, с.
