МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24»
ИЗОБИЛЬНЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Утверждено Директор МКОУ «СОШ №24» ___________ Приказ №___ от «___» августа 2013г. |
5 класс" width="503" height="160"/>
год
Учитель:
2013
Рабочая программа по технологии 5 классы
учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа разработана в соответствии с:
- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, от 30 августа 2010 года № 000, от 3 июня 2011 года № 000, от 01 февраля 2012 года, № 74;
- федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года, № 000, от 01.01.01 года, № 000, от 01.01.01 года, № 000 , с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2011 года № 000, от 24 января 2012 года № 39, от 01.01.01 года № 69 (для 3-11 классов);
- приказом министерства образования Ставропольского края от 01.01.2001 года « Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ставропольского края»;
- учебным планом МКОУ «СОШ №24» ИМРСК на 2013/2014 учебный год;
- - данная программой по направлению «Технология» для неделимых классов составлена на основе рабочей программы по «технологии» 5-8классы по учебникам под редакцией ВД Симоненко модифицированный вариант для неделимых классов. Авторы-составители , , . Издательство «Учитель», 012г.
Структура документа
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников основной школы по 'Технологии". В рабочей программе представлено минимальное по объему, но функционально полное содержание. Рабочая программа позволяет всем ученикам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся..
Приоритетная роль учебного предмета 'Технология" заключается в подготовке учащихся к преобразовательной деятельности, жизненному и профессиональному самоопределению и адаптации к новым социально - экономическим условиям.
На ступени основного общего образования на изучение технологии в 5 - 7 классах выделено 2 часа в неделю,68 часов в год и в 8 классах - 1 час в неделю,34часа в неделю. Обучение школьников «Технологии» строится на основе освоения конкретных, процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Программой предусмотрено 70% учебного времени на практические занятия – овладение обще трудовыми умениями и навыками; на самостоятельные работы (под руководством учителя), а остальное время – на изучение теоретического материала.
Общая характеристика учебного предмета.
Для предмета "Технология" характерно модульное построение программ, позволяющее динамично варьировать ее прохождение с учетом материальной базы школы, имеющихся педагогических кадров.
Базовыми для программы по направлению «Технология» для неделимых классов являются разделы: «Культура питания», «Бытовая техника», «Основы чертежной грамотности», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия», «Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Уход за одеждой, ее ремонт», «Дизайн пришкольного участка».
Она имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки.
Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеет огромное эстетическое, воспитательное и санитарно - гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов - это лишь часть из задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. А положительные отзывы, полученные от жителей прилегающих к школам домов, позволяют учащимся оценить социальную значимость выполняемых ими проектов.
В связи с тем, что в классах занимаются одновременно и мальчики и девочки были введены два раздела: «Декоративная обработка древесины» и «Декоративная обработка металла». Чем привлекательна декоративная обработка материалов? А тем, что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы получая консультации учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей - сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиции.
Апробация программы продемонстрировала ее жизнеспособность, она разработана с учетом психолого - педагогических основ технологического обучения, позволяет осуществить процесс адаптации учащихся к современным социально - экономическим условиям.
Данная программа может быть в равной степени использована как в городской, так и в сельской школе.
Обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально — активную и технологически грамотную личность. Формы учебных занятий традиционные и нетрадиционные, уроки: лекции, экскурсии, игра, олимпиады, конкурсы. Формы учебной работы коллективная, парная, индивидуальная.
Цель
Изучение технологии направленно на достижение следующих целей:
Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий.
Овладение обще-трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда.
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей.
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатами их труда.
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Место преподавания в базисном учебном плане
Для обязательного изучения учебного предмета «Технология» на этапе общего образования федеральный базовый учебный план для образовательных учреждений отводит 68 часов в 5 классе из расчета 2 часа в неделю.
Обще учебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Для этого учащиеся должны быть способны:
а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;
б) находить и использовать необходимую информацию;
в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);
г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования, операторская деятельность);
д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.
· Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.
· Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.
· Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
· Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
Особенности учебно-воспитательного процесса:
Дифференцированный подход
Региональная направленность
Здоровьесбережение
Основное содержание (68 часов)
1. Вводное занятие 2 часа.
Санитарно-гигиенические требования и правила безопасного труда на уроках технологии.
Экскурсия на сельскохозяйственное предприятие колхоз «Русь». Знакомство с почвами обрабатывающими и уборочными машинами.
2. Технология работ в крестьянском хозяйстве.
Осенний период. 7 часов.
Санитарно-гигиенические требования и правила безопасного труда на уроках технологии в сельском хозяйстве.
Осенняя обработка почвы.
Уборка территории пришкольного участка.
Удаление сорняков, мусора, окапывание деревьев на территории пришкольного участка.
Подготовка почвы к зиме. Посадка многолетних декоративных культур растений.
3. Кулинария. 8 часов.
Санитария и гигиена. Требования к помещению кухни.
Физиология питания. Овощи в питании человека.
Блюда из сырых и вареных овощей.
Блюда из яиц. Бутерброды.
Горячие и холодные напитки.
Сервировка стола завтраку.
Культура поведения за столом.
4. Интерьер жилого дома. 2часа.
Благоустройство детской комнаты. Санитарное состояние детской комнаты.
Эстетика и экология жилища.
5. Рукоделие «Бисер». 8 часов.
Введение. Правила техники безопасности. История возникновения бисера.
Материалы и инструменты. Цветоведение и композиция.
Плетение изделий на проволочной основе, методом петельного плетения «Незабудки».
Технология плетения на проволочной основе методом петельного плетения.
Технология плетения методом игольчатого плетения.
Изготовление изделий методом игольчатого плетения «Мимоза».
Технология плетения изделий на проволочной основе параллельным методом плетения.
Плетение изделий на проволочной основе методом параллельного плетения по схемам.
6. Гигиена учащихся. 2часа.
Выбор причёски. Уход за волосами. Эстетика одежды.
Гигиенические требования по уходу за кожей и ногтями. Средства ухода за кожей.
7. Семейные праздники и подарки.4часа.
Организация и особенности семейных и национальных праздников
Как принимать гостей и вести себя в гостях. Время и продолжительность визита.
Изготовление коробочек для упаковки подарка к празднику, из цветного картона.
Художественная обработка материалов. 18 часов.
8. Мягкая игрушка.10 часов.
Вводное занятие. Материалы и инструменты. Правила безопасности труда при работе с колющими и режущими инструментами.
Виды швов применяемых при соединении деталей из ткани и искусственного меха.
Изготовление подушечек для иголок. Шов через край.
Шов вперёд иголкой. Шов назад иголкой.
Выполнение графических работ в альбом: эскизы, выкройки, лекала.
Заготовка и хранение выкроек и лекало.
Раскрой и пошив плоской мягкой игрушки (медвежонок, зайчонок).
Оформление головы: глазами, ртом, подусником, носом, усами. Крепление головы к туловищу.
9. Искусственные цветы из ткани. 10часов.
Введение. Материалы и инструменты, используемые при изготовлении цветов из ткани.
Правила техники безопасности труда при изготовлении искусственных цветов из ткани
Материаловедение, свойства тканей натуральных и искусственных. Работа с выкройкой.
Изготовление трафаретов основных деталей искусственных цветов, и их хранение.
Технология забуливания и гофрировки деталей искусственных цветов.
Подготовка деталей цветов к сборке. Сборка. Сборка готовых цветов в соцветия, букеты.
10. Тесто пластика. Художественная обработка солёного теста 4 часа.
Технология изготовления поделок из солёного теста. Правила техники безопасности
Материалы и инструменты. Рецепт замеса солёного теста. Правила окрашивания теста
Изготовление поделок из солёного теста. Эскизы.
Тепловая обработка поделок из солёного теста. Окрашивание изделий из теста красками и лаком.
11. Художественная обработка пластмассы 4 часа.
Материалы и инструменты. Технология работы с пластиковой бутылкой.
Изготовление цветов из пластиковой бутылки.
Правила техники безопасности при работе с пластиковой бутылкой.
Изготовление цветов из пластиковой бутылки.
12. Технология работ в крестьянском хозяйстве. Весенний период 8часов.
Агрономические сведения выращивания и высадки рассады в грунт.
Обработка, удобрение почвы перед посевом семян. Значение и способы весенней пред посевной обработки почвы.
Весенняя обработка почвы посев и посадка рассады декоративных культур.
Удаление сорняков с клумб. Высадка рассады в грунт.
Уборка территории пришкольного участка. Полив цветочно – декоративных культур.
Уборка территории пришкольного участка. Удаление сорняков и мусора.
Итоговое занятие.
Итоговое занятие Учебно - тематический план 5 класс.
№ | Тема | Количество | |
Практические занятия | часов | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 2 |
2 | Технология работ в крестьянском хозяйстве. Осенний - весенний период. | 11 | 14 |
3 | Кулинария. | 3 | 8 |
4 | Рукоделие. Бисер. | 6 | 8 |
5 | Гигиена учащихся. | 2 | |
6 | Семейные праздники и подарки. | 2 | 4 |
7 | Интерьер жилого дома | 1 | 2 |
8 | Художественная обработка материалов. | 22 | 28 |
Итого | 46 | 68 |
Ожидаемые результаты обучения
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.
Должны знать\понимать:
санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей.
правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых на кухне для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины), эскиз, технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж.
процесс заготовки и обработки пиломатериалов, физические и химические свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из химических волокон; приемы обработки металлов согласно их свойствам.
классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изделии.
правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой.
принципы планировки приусадебных участков, способы обустройства пришкольного участка.
Должны уметь:
осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии и обработки ткани;
работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями; определять качество овощей, проводить первичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку овощей, применять различные способы варки, готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц и не печеные кондитерские изделия.
правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности;
читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи; разрабатывать самостоятельно схемы;
распознавать: металлы и сплавы; породы древесины; ткани из натуральных и химических волокон.
выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим картам; соединить детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные изделия.
чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и брюк; осуществлять простейший ремонт одежды: ремонт распоровшихся швов; выбирать и менять фурнитуру, застежку-молнию, подшивать низ брюк.
определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную сторону ткани
переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе, выполнять простейшие ручные швы;
ремонтировать одежду заплатами, удалять пятна с одежды, хранить шерстяные и меховые изделия, изготавливать чехлы для хранения одежды
Учебно-методические пособия и материально-техническое обеспечение.
1. Аристамбекова крестом. – М.: Эперна, 2005.
2. Амуленко новые идеи. М.: «Издательство Мир книги»,2010.
3. Божко . Уроки мастерства. – Москва: Мартин, 2006.
4. Гтльман и нитка в умелых руках. – М.: Легпромбытиздат, 1993.
5. Доброва композиции: Вышиваем лентами. – М.: ООО “ТД “Издательство Мир книги”, 2006.
6. Ермакова крестом. Подарки к праздникам. – М.: ООО “ТД “Издательство Мир книги”, 2006.
7. «Цветы из бисера» Москва издательство «Дом МСП» 1999.
8. .Максимова вязания. – М.: Легпромбытиздат, 1993.
9. Я Вышивка гладью. Виды швов. Уроки вышивки. Москва: Издательство Эксмо, 2006.
10. Миронова крестом. Первые шаги. – М.: ООО “ТД “Издательство Мир книги”, 2006.
11. Морозова ёва Т. М. «золотая коллекция» мастер – класс по бисеру – М.: ООО “ТД “Издательство Мир книги”, 2011
12. Офицерова игрушки. Москва: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011.
Рябина . Издание для досуга: ПК “
13. Алтай”. 1993
14. Симоненко. : Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., пераб. / под ред. – М.: Вентана – Граф, 2004.
15. Симоненко. : Учебник для учащихся 5 класса сельских общеобразовательных школ/ под ред. – М.: Вентана – Графф, 2002.
16. Симоненко : Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы/ под ред. – М.: Вентана – Граф, 2003.
17. Симоненко. В. Д Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) под ред. – М.: Вентана – Граф, 1999.
18. Симоненко. В. Д.. Технология: Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) под ред.– М.: Вентана – Графф, 2002.
19. ..Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы/ под ред. – М.: Вентана Н Технология обработки ткани: учебник для 5класса общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001
20. . Чернова Е. В Искусство вышивки лентами – изд. 3-е – Ростов Н/Д: Феникс, 2006.
21. Бисероплетение – М.: ООО “ТД “Издательство Мир книги”, 2010.
Календарно – тематическое планирование уроков «Технология» 5 класс.
№п\п | № Урока | Дата | Часы | Тема урока | Виды деятельности ученика (на уровне УУД) | Домашнее задание |
1. Вводное занятие 2 часа. | ||||||
должны знать: правила внутреннего распорядка, техники безопасности и санитарно гигиенические требования. должны уметь: соблюдать правила техники безопасности. | ||||||
1 | 1.1 | 1 | Санитарно-гигиенические требования и правила безопасного труда на уроках технологии. | Отвечать на вопросы, применять правила Т. Б. | Повторить общие правила по ТБ | |
2 | 1.2 | 1 | Экскурсия на сельскохозяйственное предприятие колхоз «Русь». Знакомство с почвообрабатывающими и уборочными машинами. | Различать по видам сельскохозяйственные машины | Записать в тетрадь виды сельскохозяйственных машин используемых на предприятии. | |
2.Технология работ в крестьянском хозяйстве. Осенний период 8 часов. | ||||||
Должны знать: правила техники безопасности, виды инструментов для ручных работ, особенности выращивания растений в открытом грунте, технологию выращивания цветочно - декоративных культур. Могут знать: новые разработки инструментов и приспособления для работы в сельском хозяйстве Должны уметь: работать ручными сельскохозяйственными инструментами, проводить первичную обработку почвы, удалять сорняки, проводить посадку и посев цветочно - декоративных культур. Могут уметь: работать новыми инструментами и приспособлениями | ||||||
3 | 2.1 | 1 | Санитарно-гигиенические требования и правила безопасного труда на уроках технологии в сельском хозяйстве. | Отвечать на вопросы по правилам Т. Б. | Повторить общие правила по Т. Б. | |
4 | 2.2 | 1 | Осенняя обработка почвы. | Проводить осеннюю обработку почвы. | Посадить комнатное растение. | |
5 | 2.3 | 1 | Уборка территории пришкольного участка. | Работать с сельскохозяйственными инструментами. | Ухаживать за растением. | |
6 | 2.4 | 1 | Удаление сорняков, мусора, окапывание деревьев на территории пришкольного участка. | Отличать культурные растения от сорняков. | Наблюдать за растением. | |
7 | 2.5 | 1 | Удаление сорняков, мусора, окапывание деревьев на территории пришкольного участка. | Проводить окапывание деревьев | Наблюдать за растением. | |
8 | 2.6 | 1 | Подготовка почвы к зиме. Посадка многолетних декоративных культур растений. | Высаживать многолетние декоративные культуры. | Наблюдать за растением. | |
9 | 2.7 | 1 | Подготовка почвы к зиме. Посадка многолетних декоративных культур растений. | Подготавливать почву к зиме. | Наблюдать за растением. | |
10 | 2.8 | 1 | Подготовка почвы к зиме. Посадка многолетних декоративных культур растений. | Высаживать многолетние декоративные культуры. | Принести растение. | |
3.Кулинария 8 часов. | ||||||
Должны знать: санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; процесс пищеварения; виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей. Могут знать: как рассчитать калорийность продукта, осуществлять поиск необходимой информации в области кулинарии, виды оборудования современной кухни, Должны уметь: работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями; определять качество овощей, проводить первичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку овощей, применять различные способы варки, готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц Могут уметь: работать современным кухонным оборудованием и приспособлениями, искать необходимую информацию в области кулинарии применять её, готовить сложные блюда, выпекать и украшать торты, разрабатывать рецепты. | ||||||
11 | 3.1 | 1 | Санитария и гигиена. Требования к помещению кухни. | Изучать санитарно-гигиенические требования к помещению кухни | Сравнить требования по уходу за посудой в домашних условиях. | |
12 | 3.2 | 1 | Физиология питания. Овощи в питании человека. | Знакомиться с физиологией питания человека. | Определить наличие витаминов в домашних продуктах. | |
13 | 3.3 | 1 | Блюда из сырых и вареных овощей. | Готовить салат из отварных овощей. | Приготовление салата из сырых овощей. | |
14 | 3.4 | 1 | Блюда из сырых и вареных овощей | Готовить салат из свежих овощей. | Приготовление салата из отварных овощей | |
15 | 3.5 | 1 | Блюда из яиц. Бутерброды. | Готовить бутерброды. | Приготовление завтрака | |
16 | 3.6 | 1 | Горячие и холодные напитки из молока. | Знакомиться с кулинарным значением молока, питательная ценность. | Приготовление компота. | |
17 | 37 | 1 | Сервировка стола к завтраку. | Практическое задание: сервировать стол к завтраку, столовые приборы и правила пользования ими. | Оформление стола к завтраку. Эскиз. | |
18 | 3.8 | 1 | Культура поведения за столом. | Повторять правила оформления стола. | Сушка яблок | |
4. Интерьер жилого дома 2 часа. | ||||||
Должны знать: понятие о композиции в интерьере, санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к уборке помещения, роль освещения в интерьере, роль комнатных растений Могут знать: осуществлять поиск необходимой информации в области интерьера жилого дома, как выполнить украшения к празднику. Должны уметь: проводить влажную и сухую уборку с применением бытовой техники, Подготовить жильё к зиме. Могут уметь: искать необходимую информацию по благоустройству жилого дома, подготовить дом к праздник, пользоваться дополнительной литературой | ||||||
19 | 4.1 | 1 | Благоустройство детской комнаты. Санитарное состояние детской комнаты. | Знакомиться с краткими сведениями из истории архитектуры и интерьера. | Эскиз детской комнаты. | |
20 | 4.2 | 1 | Эстетика и экология жилища. | Практическая работа: нарисовать эскиз интерьера кухни. | Найти полезные советы по уборке помещений. | |
5. Рукоделие «Бисер» 8 часов. | ||||||
Должны знать: санитарно-гигиенические требования при работе с бисером, правила и методы плетения, историю возникновения бисера. Могут знать: осуществлять поиск необходимой информации в области плетения изделий из бисера, технологию плетения разными методами. Должны уметь: читать, зарисовывать, самостоятельно составлять простейшие схемы и работать по ним. Оформлять композиции. Выполнять работу изученными методами. Могут уметь: искать необходимую информацию по плетению изделий из бисера, работать различными методами, читать сложные схемы и выполнять изделия по ним, оформлять работу, самостоятельно работать с альбомами и с журналами. | ||||||
21 | 5.1 | 1 | Введение. Правила техники безопасности. История возникновения бисера. | Знакомиться с историей возникновения бисера. Повторить санитарно гигиенические правила и упражнение для глаз. | Повторить санитарно гигиенические правила и упражнение для глаз. | |
22 | 5.2 | 1 | Материалы и инструменты. Цветоведенье и композиция. | Знакомиться с материалами инструментами и приспособлениями. | Подготовиться к работе с бисером. | |
23 | 5.3 | 1 | Плетение изделий на проволочной основе, методом петельного плетения «Незабудки». | Практически освоить метод петельного плетения. | Сплести букетик «незабудок». | |
24 | 5.4 | 1 | Технология плетения на проволочной основе методом петельного плетения. | Практически освоить метод петельного плетения. | Сплести букетик «незабудок». | |
25 | 5.5 | 1 | Технология плетения методом игольчатого плетения. | Практически освоить метод игольчатого плетения. | Сплести веточку «мимозы». | |
26 | 5.6 | 1 | Изготовление изделий методом игольчатого плетения «Мимоза». | Практически освоить метод игольчатого плетения. | Сплести веточку «мимозы». | |
27 | 5.7 | 1 | Технология плетения изделий на проволочной основе параллельным методом плетения. | Практически освоить метод параллельного плетения. | Сплести изделие по схеме. | |
28 | 5.8 | 1 | Плетение изделий на проволочной основе методом параллельного плетения по схемам. | Практически освоить метод параллельного плетения. | Сплести изделие по схеме. | |
6. Гигиена учащихся 2 часа | ||||||
Должны знать: общие сведения о волосах, правила по уходу за волосами, средства, инструменты для ухода за волосами, требования к прическе школьника. Могут знать: осуществлять поиск необходимой информации в области гигиены, историю прически, современные средства по уходу за волосами, современные направления моды. Должны уметь: ухаживать за волосами, подбирать прически по типу лица, ухаживать за кожей и ногтями. Могут уметь: искать необходимую и использовать ее, работать дополнительной литературой. | ||||||
29 | 6.1 | 1 | Выбор причёски. Уход за волосами. Эстетика одежды. | Знакомиться с историей женской и мужской прической. | Найти интересные советы по уходу за волосами. | |
30 | 6.2 | 1 | Гигиенические требования по уходу за кожей и ногтями. Средства ухода за кожей. | Обсудить и записать в рабочей тетради советов. | Найти советы по уходу за кожей. | |
7. Семейные праздники и подарки 4 часа. | ||||||
Должны знать: особенности национальных и семейных, праздников традиции, правила принятия гостей и поведения в гостях. Должны уметь: принять гостей, изготовить подарок своими руками и упаковать его. | ||||||
31 | 7.1 | 1 | Организация и особенности семейных и национальных праздников. | Знакомиться с историей возникновения праздников на Руси. | Расспросить у родителей о семейных и национальных праздниках. | |
32 | 7.2 | 1 | Как принимать гостей и вести себя в гостях. Время и продолжительность визита. | Знакомиться с национальными праздниками | Подобрать материал. | |
33 | 7.3 | 1 | Изготовление коробочек для упаковки подарка к празднику, из цветного картона. | Изготавливать подарочную коробочку для подарка. | Продолжить работу над подарком. | |
34 | 7.4 | 1 | Изготовление коробочек для упаковки подарка к празднику, из цветного картона. | Изготавливать подарочную коробочку для подарка. | Оценка родителей. | |
8. Мягкая игрушка 10часов. | ||||||
Должны знать: историю возникновения русской игрушки, правила техники безопасности при изготовлении мягкой игрушки, свойства ткани и искусственного меха, правила раскроя и пошива, виды швов, оформление игрушки. Могут знать: историю возникновения зарубежной игрушки технологию увеличения или уменьшение выкроек, искать необходимую информацию, технологию раскроя повышенной сложности игрушку Должны уметь: работать швейными инструментами, шить любым видом швов, проводить обмеловку по лекалам, выкраивать детали и прошивать их. Оформлять мордочку игрушки, увеличивать и уменьшать выкройку. Могут уметь: самостоятельно разрабатывать и строить выкройки, пользоваться необходимой информацией по изготовлению игрушек, прошивать игрушку повышенной сложности, работать со сложными тканями. | ||||||
35 | 8.1 | 1 | Вводное занятие. Материалы и инструменты. Правила безопасности труда при работе с колющими и режущими инструментами. | Знакомиться с историей возникновения мягкой игрушки, с разновидностью искусственного меха. | Повторить правили ТБ, подготовиться к практической работе. | |
36 | 8.2 | 1 | Виды швов применяемых при соединении деталей из ткани и искусственного меха. | Составить технологическую карты по пошиву игрушки. | Подготовиться к практической работе. | |
37 | 8.3 | 1 | Изготовление подушечек для иголок. Шов через край. | Выполнять образец ручных швов. | Прошить образец швов. | |
38 | 8.4 | 1 | Шов вперёд иголкой. Шов назад иголкой. | Прошивать подушечки игольницы изученными ручными швами. | Закончить подушечку игольницу. | |
39 | 8.5 | 1 | Выполнение графических работ в альбом: эскизы, выкройки, лекала игрушки. | Зарисовать в тетрадь эскизы и выкройки игрушки. | Продолжить работу, подготовить выкройки. | |
40 | 8.6 | 1 | Заготовка и хранение выкроек, и лекало игрушки. | Нанести на выкройки условные обозначения. Подготовить выкройки. | Подобрать материал для пошива. | |
41 | 8.7 | 1 | Раскрой и пошив плоской мягкой игрушки (медвежонок, зайчонок). | Проводить обмеловку и раскрой деталей, соединять детали временным швом. | Продолжить работу над игрушкой. | |
42 | 8.8 | 1 | Раскрой и пошив плоской мягкой игрушки (медвежонок, зайчонок). | Пошить игрушку. | Продолжить работу над игрушкой. | |
43 | 8.9 | 1 | Оформление головы: глазами, ртом, подусником, носом, усами. | Оформлять голову подусником, усами, глазами, ртом. | Продолжить работу над игрушкой. | |
44 | 8.10 | 1 | Крепление головы к туловищу. | Готовим игрушку к выставке. | Оценка родителей. | |
9. Искусственные цветы из ткани 10часов. | ||||||
Должны знать: правила техники безопасности при изготовлении искусственных цветов, свойства ткани, инструменты, материалы, технологию изготовления, технологию сборки. Могут знать: технологию обработки сложных тканей, осуществлять поиск необходимой информации по изготовлению искусственных цветов Должны уметь: соблюдать правила ТБ, составлять технологическую карту, самостоятельно разрабатывать выкройки, обрабатывать ткань, подготавливать лекало и детали, работать инструментами, собирать цветы. Могут уметь: самостоятельно разрабатывать трафареты деталей пользоваться необходимой информацией по изготовлению цветов, работать со сложными тканями. | ||||||
45 | 9.1 | 1 | Введение. Материалы и инструменты, используемые при изготовлении цветов из ткани. | Знакомиться с историей изготовления цветов из ткани. | Свойства ткани. | |
46 | 9.2 | 1 | Правила техники безопасности труда при изготовлении искусственных цветов из ткани. | Изучать правила техники безопасности при работе с электроприборами. | Повторить правила ТБ. | |
47 | 9.3 | 1 | Материаловедение, свойства тканей натуральных и искусственных. Работа с выкройкой. | Составлять технологическую карту, изучить свойства ткани. | Подобрать образцы тканей. | |
48 | 9.4 | 1 | Изготовление трафаретов основных деталей искусственных цветов, и их хранение. | Скопировать выкройки деталей цветов. Вырезать лекало. | Подготовить лекало. | |
49 | 9.5 | 1 | Технология забуливания и гофрировки деталей искусственных цветов. | Усвоить технику работы инструментами. Усвоить технику забуливания и гофрировки детали. | Составить технологическую карту. | |
50 | 9.6 | 1 | Технология забуливания и гофрировки деталей искусственных цветов. | Забуливать и гофрировать детали цветов. | Подготовить детали цветов. | |
51 | 9.7 | 1 | Работа с электроплиткой, забуливание и гофрировка деталей цветов. | Забуливать и гофрировать детали цветов. | Подготовить детали цветов. | |
52 | 9.8 | 1 | Работа с электроплиткой, за буливание и гофрировка деталей цветов. | Забулить и гофрировать детали цветов. | Подготовить детали цветов. | |
53 | 9.9 | 1 | Подготовка деталей цветов к сборке. Сборка. Сборка готовых цветов в соцветия, букеты. | Собирать из готовых деталей цветы. | Продолжить работу. | |
54 | 9.10 | 1 | Подготовка деталей цветов к сборке. Сборка. Сборка готовых цветов в соцветия, букеты. | Собирать из готовых деталей. цветы. | Закончить работу. | |
10. Тесто пластика. Художественная обработка солёного теста 4 часа. | ||||||
Должны знать: санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с соленым тестом, рецепт замеса технологию изготовления изделия и тепловую обработку изделий. Могут знать: осуществлять поиск необходимой информации по изготовления поделок из солёного теста, цветов, шкатулок. Должны уметь: замесить тесто, работать с тестом, провести тепловую обработку и лакокрасочную обработку изделия, соблюдать правила ТБ. Могут уметь: самостоятельно разрабатывать эскизы и изготавливать поделки сложной формы, пользоваться необходимой информацией по изготовлению поделок из солёного теста, работать с дополнительной литературой. | ||||||
55 | 10.1 | 1 | Технология изготовления поделок из солёного теста. Правила техники безопасности | Знакомиться с историей возникновения поделок из солёного теста на Руси | Повторить правила ТБ, подготовиться к практической работе. | |
56 | 10.2 | 1 | Материалы и инструменты. Рецепт замеса солёного теста. Правила окрашивания теста | Замесить тесто и окрасить в нужные для работы цвета | Замесить соленое тесто, нарисовать эскиз | |
57 | 10.3 | 1 | Изготовление поделок из солёного теста. Эскизы. | Вылепить по эскизу изделие. | Выполнить тепловую обработку изделия. | |
58 | 10.4 | 1 | Тепловая обработка поделок из солёного теста. Окрашивание изделий из теста красками и лаком. | Обработать изделие лакокрасочными материалами | подготовить изделие к выставке. | |
11. Художественная обработка пластмассы 4 часа. | ||||||
Должны знать: правила техники безопасности при работе с пластмассой, свойства пластмассы, методику и технологию изготовления. Могут знать: осуществлять поиск необходимой информации по изготовления поделок из пластмассы. Должны уметь: работать с пластиком, проводить обжарку, изготавливать изделия, работать инструментами и приспособлениями, соблюдать правила ТБ. Могут уметь: самостоятельно разрабатывать эскизы и изготавливать поделки сложной формы, пользоваться необходимой информацией по изготовлению поделок из пластмассы, работать с дополнительной литературой. | ||||||
59 | 11.1 | 1 | Материалы и инструменты. Технология работы с пластиковой бутылкой | Посмотреть презентацию «Работы из пластиковой бутылки». | Повторить правила ТБ. | |
60 | 11.2 | 1 | Правила техники безопасности при работе с пластиковой бутылкой. Оплавка деталей. | Выбрать или придумать изделие из пластиковой бутылки зарисовать эскиз. | Подготовить материал. | |
61 | 11.3 | 1 | Изготовление цветов из пластиковой бутылки. | Работать над идеей. | Продолжить работу. | |
62 | 11.4 | 1 | Изготовление цветов из пластиковой бутылки. | Работать над идеей. | Принести готовое изделие. | |
12.Технология работ в крестьянском хозяйстве. Весенний период 6часов. | ||||||
Должны знать: правила техники безопасности, виды инструментов для ручных работ, особенности выращивания растений в открытом грунте, технологию выращивания цветочно декоративных культур. Могут знать: новые разработки инструментов и приспособления для работы в сельском хозяйстве. Должны уметь: работать ручными сельскохозяйственными инструментами, проводить первичную обработку почвы, удалять сорняки, проводить посадку и посев цветочно-декоративных культур, применять правила техники безопасности при работе на пришкольном участке. Могут уметь: работать новыми инструментами и приспособлениями | ||||||
63 | 12.9 | 1 | Агрономические сведения выращивания и высадки рассады в грунт | Отвечать на вопросы по правилам ТБ. | Повторение ТБ. | |
64 | 12.10 | 1 | Почва на пришкольном участке и в регионе, правила техники безопасности при работе на пришкольном участке. | Определить плодородности почв и способы повышения их плодородности. | Виды почвы района, обсудить с родителями. | |
65 | 12.11 | 1 | Весенняя обработка почвы посев и посадка рассады декоративных культур | Подготовить почву для высадки рассады. | Посеять в парник семена цветов. | |
66 | 12.12 | 1 | Удаление сорняков с клумб. Высадка рассады в грунт | Подготовить почву для высадки рассады. | Наблюдать за растениями. | |
67 | 12.13 | 1 | Уборка территории пришкольного участка. Полив цветочно – декоративных культур. | Работать на пришкольном участке. | Ухаживать за рассадой. | |
68 | 12.16 | 1 | Итоговое занятие. | Подведение итога работы за год. | ||
Согласовано Согласовано
на заседании ШМО Заместитель директора по УВР
Протокол № 1 ______________Г. А Сошникова
от «26» августа 2013 г. «___» августа 2013 г
Руководителя МО
_________
.
