О педагогической практике аспиранта

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

ПОЛОЖЕНИЕ

О педагогической практике аспиранта

ПОДЛИННИК

 

КОНТРОЛИРУЕМАЯ КОПИЯ № _____

 

НЕКОНТРОЛИРУЕМАЯ КОПИЯ

г. Омск

ПРЕДИСЛОВИЕ

1.  РАЗРАБОТАН: начальником отдела аспирантуры и докторантуры

2.  УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ приказом ректора от «15» января 2013 г. №15-О-3.

3.  РАЗРАБОТАН в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО п.7.5.1.

4.  ВВЕДЕН впервые.

Настоящий стандарт не может быть полностью или частично воспроизведен, тиражирован и распространен в качестве официального

без разрешения ОмГМА

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1	Область применения	4
2	Нормативные ссылки	4
3	Термины, определения и сокращения	5
4	Общие положения	7
5	Порядок организации педагогической практики аспиранта	8
6	Порядок организации отчетности по педагогической практике аспиранта	9
7	Права и обязанности аспиранта в отношении педагогической практики	10
8	Обязанности научного руководителя и руководителя педагогической практики в отношении педагогической практики	11
	Приложения
		Приложение АФорма плана педагогической практики аспиранта	12
		Приложение БФорма отчета о прохождении педагогической практики аспиранта	13
		Приложение ВФорма отзыва о прохождении аспирантом педагогической практики	14
		Приложение Г Форма выписки из протокола заседания кафедры	15
	Лист регистрации изменений	16
	Лист согласования	17
	Лист ознакомления	18

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к порядку организации и проведения практической подготовки аспирантов в форме педагогической практики аспирантов вОмской государственной медицинской академии (далее – ОмГМА).

1.2. Требования настоящего положения обязательны для персонала следующих подразделений ОмГМА: кафедр, деканатов, отдела аспирантуры и докторантуры.

1.3. Инструкция входит в состав документации, обеспечивающей функционирование СМК ОмГМА.

2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

Настоящая инструкция разработана в соответствии с действующим законодательством РФ в том числе:

Федеральные законы Российской Федерации:

·  «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.2001 № 125-ФЗ),

Указы Президента и Постановления Правительства:

·  Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»(от 01.01.2001 N 71).

Приказы Министерств и ведомств:

·  «Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников» (Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 №59).

·  Паспорта специальностей научных работников (ред. от 01.01.2001).

·  Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 N 814 «Об утверждении Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями от: 16 марта, 27.11.2000, 17.02.2004).

·  Приказ Минобразования Россииот 01.01.2001 N 696 «Об утверждении перечня кандидатских экзаменов».

·  Приказ Минобразования Россииот 01.01.2001 N 697 «Об утверждении программ кандидатских экзаменов».

·  Приказ Минобрнауки Россииот 01.01.2001 N 1365 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)».

·  Приказ Минздравсоцразвития России от 01.01.2001 N 362н «Об утверждении Порядка организации и проведения практической подготовки по основным образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского и фармацевтического образования и дополнительным профессиональным образовательным программам».

·  Инструктивным письмом Минобрнауки России «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования» от 01.01.2001 №ИБ-733/12.

·  Инструктивным письмом Минобрнауки России «О кандидатских экзаменах» от 01.01.2001№ СИ-754/04.

Уставом ОмГМА, приказами и распоряжениями ректора, правилами внутреннего распорядка ОмГМА, документами Системы менеджмента качества, а также иными локальными нормативными актами ОмГМА.

3. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

3.1. В настоящем стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями согласно ГОСТ Р ИСО 9000 и другие определения:

·  Аспирантура:Основная форма подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

·  Диссертация:Научно-квалификационная работа, в которой на основании выполненных автором исследований, разработаны теоретические положения, совокупность которых квалифицируется, как новое крупное научное достижение, либо решена крупная научная проблема, имеющая важное социальное или хозяйственное значение, либо изложены научно обоснованные решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие экономики страны.

·  Документ – это информация и соответствующий носитель.

·  Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования– это документ самостоятельно, разработанный и утвержденный образовательным учреждением высшего профессионального образования на основе примерных основных образовательных программ послевузовского профессионального образования, программ кандидатских экзаменов и истории и философии науки, иностранному языку и специальным дисциплинам, а также федеральных государственных требований[Приказ Минобрнауки Россииот 01.01.2001 N 1365 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)»].

·  Практическая подготовка– это часть профессиональной подготовки по основным образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского и фармацевтического образования и дополнительным профессиональным образовательным программам [Приказ Минздравсоцразвития России от 01.01.2001 N 362н «Об утверждении Порядка организации и проведения практической подготовки по основным образовательным программам среднего, высшего и послевузовского медицинского и фармацевтического образования и дополнительным профессиональным образовательным программам»].

3.2. В настоящем стандарте использованы следующие сокращения:

ГОСТ – межгосударственный стандарт

ГОСТ Р – национальный стандарт

ОмГМА – Омская государственная медицинская академия

4. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

4.1. Цель и задачи практической подготовки в формепедагогической практики.

Цель педагогической практики– освоение и применение навыков по по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе.

·  приобретение навыков преподавания специальных дисциплин;

·  освоение и применение навыков по организации учебной деятельности студентов,;

·  освоение и применение навыков по организации научно-методической работы по предмету.

4.2. Организатором педагогической практики является кафедра педагогик и психологии. Непосредственное прохождение педагогической практики осуществляется на кафедре, за которой закреплена подготовка аспирантов по соответствующей научной специальности.

4.3. Общий объем часов педагогической практики составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

4.4. Конкретные сроки прохождения практики и ее план устанавливаются согласно индивидуальному плану обучения аспиранта, основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по каждой специальности и плану педагогической практики аспиранта и утверждаются на заседании кафедры, на которой проходит подготовку аспирант.

4.5. Обеспечение базы для прохождения практики, общее руководство педагогической практикой и научно-методическое консультирование осуществляются научным руководителем аспиранту.

4.6. Методическое консультирование по психолого-педагогическим вопросам осуществляется руководителем педагогической практики, из числа научно-педагогического персонала кафедры педагогики и психологии.

4.7. За прохождение педагогической практики выставляется оценка по системе «зачет – не зачет».

4.8. Аспиранты, ведущие занятия по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, представляют соответствующие подтверждающие документы и аттестуются по итогам представления отчетной документации.

5. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА

5.1. Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности:

·  Разработка плана педагогической практики аспиранта (форма плана представлена в приложении А).

·  Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе.

·  Посещение научно-методических консультаций.

·  Изучение опыта преподавания ведущих преподавателей ОмГМА в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам.

·  Посещение и анализ занятий.

·  Индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по предмету.

·  Самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий), самоанализ.

·  Индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями.

6. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ОТЧЕТНОСТИ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ АСПИРАНТА

6.1. По окончании прохождения педагогической практики аспирант представляет на кафедру педагогики и психологииследующие документы:

·  отчет о прохождении педагогической практики(приложение Б),

·  отзыв о прохождении педагогической практики (приложение В).

·  выписку из протокола заседания кафедры об утверждении отчета о прохождении педагогической практики (приложение Г)

и заполняет соответствующий раздел в индивидуальном плане обучения.

6.2. По итогам представленной отчетной документации кафедрой педагогики и психологии выставляется зачет, который фиксируется в индивидуальном плане обучения аспиранта.

При отсутствии отметки о прохождении педагогической практики кафедра не имеет права аттестовать аспирантов за текущий год обучения.

7. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ АСПИРАНТА В ОТНОШЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

7.1. Аспирант совместно с научным руководителем выбирает сроки прохождения практики в зависимости от индивидуального уровня педагогической и научной подготовки, плана работы над диссертационным исследованием, графика сдачи экзаменов кандидатского минимума и т. д.

7.2. Аспирант самостоятельно составляет план своей учебно-воспитательной работы со студентами, который согласовывается с научным руководителем.

7.3. Аспирант во время прохождения практики по предварительному соглашению имеет право на посещение учебных занятий ведущих преподавателей ОмГМА с целью изучения методики преподавания, знакомства с передовым педагогическим опытом.

7.4. Аспирант выполняет все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию.

7.5. Аспирант подчиняется правилам внутреннего распорядка ОмГМА.

7.6. Аспирант, отстраненный от практики или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим индивидуальный учебный план. По решению руководителя педагогической практики ему может назначаться повторное ее прохождение.

7.7. Аспирант в течение подготовки и прохождения педагогической практики может пользоваться ресурсами, предоставляемыми ОмГМА (технические, материальные и т. д.).

8. ОБЯЗАННОСТИ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

И РУКОВОДИТЕЛЯПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

В ОТНОШЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

8.1. Обязанности руководителя педагогической практики:

·  обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов практики;

·  согласовывает план педагогической практики аспиранта,

·  согласовываетотчет о педагогической практике аспиранта,

·  согласовывает отзыв о прохождении аспирантом педагогической практики.

8.2. Обязанности научного руководителяаспиранта в отношении организации и проведения педагогической практики:

·  согласовываетместо педагогической практики аспирантав системе индивидуального планирования аспиранта, дает согласие на допуск аспиранта к преподавательской деятельности;

·  подбирает учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы;

·  оказывает научную и методическую помощь;

·  контролирует работу аспиранта, посещает занятия и другие виды его работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

·  анализирует и оценивает учебные занятия, дает отзыв о прохождении аспирантом педагогической практики.

Приложение А

Форма плана педагогической практики аспиранта

Утвержден

на заседании кафедры ____________________________

(наименование)

«___» _____________ 20__г.

Зав. кафедрой _______________ФИО

(подпись)

План ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА

(20_ / 20_ учебный год)

аспирант_________________________________________________________________

Ф. И.О. аспиранта

кафедра _____________________________________________________________________

наименование

специальность _______________________________________________________________

наименование специальности

год обучения ______________________вид практики – педагогическая

Научный руководитель____________________________________________________

Ф. И.О. должность, ученое звание руководителя

Руководитель пед. практики______________________________________________

Ф. И.О. должность, ученое звание руководителя практики

№ п\п	Планируемые формы работы (лабораторно-практические, семинарские занятия, лекции, внеаудиторное мероприятие)	Количество часов	Календарные сроки проведения планируемой работы
1.
2.
3.

Аспирант ___________/ Ф. И.О.

Научный руководитель ___________/Ф. И.О.

Руководитель педагогической практики ___________/Ф. И.О.

Приложение Б

Форма отчета о прохождениипедагогической практики аспиранта

ОТЧЕТ

о прохождении педагогической практики аспиранта

(20_/ 20_ учебный год)

аспирант________________________________________________________________

Ф. И.О. аспиранта

кафедра _____________________________________________________________________

наименование

специальность _______________________________________________________________

наименование специальности

год обучения ______________________ вид практики – педагогическая

Научный руководитель____________________________________________________

Ф. И.О. должность, ученое звание руководителя

Руководитель пед. практики______________________________________________

Ф. И.О. должность, ученое звание руководителя практики

Сроки прохождения практики с «__»_________ 20_ г. по «__» ________ 20_ г.

№ п\п	Формы работы (лабораторные, практические, семинарские занятия, лекции, внеаудиторное мероприятие и другие виды работ)	Дисциплина/Тема	Факультет, группа	Количество часов	Дата
1.
2.
3.
	Общий объем часов

Основные итоги практики:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Аспирант ________________/ Ф. И.О.

Научный руководитель ________________/ Ф. И.О.

Руководитель педагогической практики ________________/ Ф. И.О.

Приложение В

Форма отзыва о прохождении аспирантом педагогической практики

ОТЗЫВ

о прохождении аспирантом педагогической практики

аспирант _________________________________________________________________

Ф. И.О. аспиранта

кафедра _____________________________________________________________________

наименование

специальность _______________________________________________________________

наименование специальности

год обучения ______________________ вид практики – педагогическая

Научный руководитель____________________________________________________

Ф. И.О. должность, ученое звание руководителя

Руководитель пед. практики______________________________________________

Ф. И.О. должность, ученое звание руководителя практики

Сроки прохождения практики с «__»_________ 20_ г. по «__» ________ 20_ г.

Заключение: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Научный руководитель ___________/Ф. И.О.

Руководитель педагогической практики ___________/Ф. И.О.

Приложение Г

Форма выписки из протокола заседания кафедры

ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА

заседания кафедры _______________________________________

(наименование кафедры)

№ ____ от ___________ 20____г.

ПРИСУТСТВОВАЛИ:_____________________________________________

СЛУШАЛИ:

аспиранта ________________________________________________________________

специальность _________________________, _____________ года обученияоб утверждении отчета аспиранта о прохождении педагогической практикис «__»_________ 20_ г. по «__» ________ 200_ г.

ПОСТАНОВИЛИ: считать, что аспирант ____________________________

прошел педагогическую практику с оценкой _________________(зачтено/не зачтено)

Заведующий кафедрой _________________/ Ф. И.О.

Секретарь _________________/ Ф. И.О

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ

Информация о внесённых изменениях
№ изменения	№ и дата распоряжения	Дата внесения изменения	Дата введения изменения в действие	Подпись лица, внесшего изменение
1
2
3
4
5

Информация о проведении актуализации
Дата ежегодной актуализации	Результаты актуализации	Подпись лица, внесшего изменение

Лист согласования

СОГЛАСОВАНО:

Проректор по НИР, д. м.н.
Начальник НУ
Начальник ЮО
Начальник ОМК

ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

Должность	Фамилия, инициалы	Дата	Подпись