Муниципальное казенное образовательное учреждение
Чиганакская основная общеобразовательная школа
УТВЕРЖДЕНО Директор МКОУ Чиганакская ООШ _______ «_____» ______ 2011 г. |
Основная
х. Чиганаки, 2011 год
СОДЕРЖАНИЕ
I. Пояснительная записка
II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
III. Учебный план начального общего образования
IV. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
V. Программа отдельных учебных предметов, курсов
VI. Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
VII. Программа внеурочной деятельности
VIII. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
IX. Программа коррекционной деятельности
X. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Информационная карта
Муниципальное казенное образовательное учреждение Чиганакская основная общеобразовательная школа (МКОУ Чиганакская ООШ)
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом
Волгоградская область, Котельниковский район, х. Чиганаки, ул. Школьная, 5.
Руководитель , директор
Учредитель Администрация Котельниковского муниципального района
Волгоградская область,
Год освоения школы:
01.09.1950 г. – Чиганакская начальная школа
01.09.1967 г. – Чиганакская восьмилетняя школа
01.01.1997 г. – переименована на муниципальное образовательное учреждение Чиганакская основная общеобразовательная школа ( постановление № 000 от 01.01.2001 г.) Администрацией Котельниковского муниципального района.
Устав учреждения утвержден приказом Начальника Отдела образования и молодежной политики Администрации Котельниковского муниципального района Волгоградской области №54 от 01.01.2001 г.
Свидетельство о государственной аккредитации
Серия ГА регистрационный номер 347 от 01.01.2001 г., выдано Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области
Лицензия
Серия А № 000 от 01.01.2001 г., регистрационный номер 302, выдана Комитетом по образованию Волгоградской области
Телефон 13-43
e-mail *****@***ru
2. Структура образовательной среды
Основой структуры образовательной среды школы является 2-х ступенчатая модель обучения:
· I ступень. Начальная школа. 1 – 4 классы
- 4 – летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.
· II ступень. Средняя школа. 5 – 9 классы.
- 5 – летний нормативный срок усвоения образовательных программ основного общего образования.
На каждой ступени осуществляется взаимопреемственность с предыдущей.
Характеристика контингента обучающихся
Начальное Основное
Структура контингента общее общее Всего
образование образование
Количество
обучающихся 9 11 20
Общее количество
классов, в том числе: 4 5 9
- общеобразовательных 4 5 9
Средняя наполняемость классов: 2 человека
Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в первый класс.
Характеристика образовательных потребностей родителей
У родителей обучающихся начальной школы есть четкая потребность в создании прочной базы знаний обучающихся, которые необходимы для перехода в основную школу, где реализуется образовательная программа расширенного обучения. Отмечается запрос на разнообразные виды обучения, повышения уровня комфортности и материально – технической базы, информатизации образовательного процесса и развития ИКТ. Наблюдается стремление большинства родителей к повышению качества образования. Школа стремится учитывать пожелания части родителей обучающихся.
Режим работы
Учебный план школы ориентирован на 4 – летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Немецкий язык изучается со 2 класса. Учебный год начинается 1 сентября.
· Продолжительность учебного года:
- 1 класс – 33 учебные недели;
- 2 – 4 классы – 34 учебные недели.
· Продолжительность урока:
- 1 класс – 35 минут;
- 2 – 4 классы – 45 минут.
· Режим работы – пятидневная неделя для 1 – 4 класса;
· Максимально допустимая учебная нагрузка:
- 1 класс – 21 часов в неделю;
- 2 – 4 классы – 23 часа в неделю.
Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы, обучение первоклассников организовано с соблюдением ряда особенностей;
- учебные занятия проводятся по 5 – дневной учебной неделе и только в первую смену;
- использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии: в сентябре – октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, четвертый урок в форме игры по расписанию с записью в классном журнале, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут каждый (САНПИН 2.4.2.2821 – 10 от «03» марта 2011 г. № 000);
- после третьего урока организована одна большая перемена 30 минут;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (допустимо предлагать со второй четверти только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей);
- со второго класса задания по предметам предлагаются по принципу «минимакса»: часть задания обязательна для выполнения, часть по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам во 2 – 3 – х классах – до 1,5 часов (90 минут), в 4 – х классах – до 2-х часов (120 минут) (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000);
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 000).
Школа работает в одну смену, начало занятий 8.30, окончание 11.30.
Характеристика кадрового состава
МКОУ Чиганакская ООШ обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для осуществления образовательного процесса.
Кадровый состав стабилен.
Средний возраст педагогических работников 40 лет.
Молодых специалистов 2.
В школе работают квалифицированные кадры.
Наличие в штате | |
· учителей начальной школы | 1 |
· учителей 2 ступени обучения | 9 |
В том числе: | |
имеют образование | |
· высшее профессиональное | 7 |
· среднее профессиональное | 3 |
имеют квалификационные категории | |
· высшую | - |
· первую | 5 |
· вторую | 1 |
· без категории | 4 |
Творческие достижения учеников и учителей
В 2010 – 2011 учебном году в школе была проделана большая работа по патриотическому воспитанию – «Освобождение г. Котельниково», «Герои Сталинградской битвы», «Праздник Великой Победы», встречи с ветеранами ВОВ, мероприятия по выводу советских войск из Афганистана, оформлены стенды «Города – герои», «Памятники Волгограда», «Исторические места Котельниковского района».
ОУ приняло участие в акции «Забота» - это помощь ветеранам ВОВ, престарелым жителям села, благоустройство школьного двора и прилегающей территории.
Большое внимание уделяется профилактической работе с подростками и их родителями. В рамках этой работы были проведены следующие мероприятия: ежемесячные Дни здоровья в школе, «Спорт против наркотиков», «Курить здоровью вредить», «подросток и алкоголь», конкурс рисунков по данной тематике.
Другие мероприятия: «Праздник осени», «Праздник мам», «А ну – ка, парни», «День пожилых людей», «День птиц».
Ежегодно проводится школьный тур олимпиад по предметам начальной школы, по математике, русскому языку и литературе, истории и обществознанию, биологии, географии, физике.
Учащиеся школы приняли активное участие в акции «Волгоградская область – чистая область». В рамках этого мероприятия были проведены трудовые десанты по помощи ветеранам ВОВ и престарелым жителям хутора, проведен конкурс на лучшую цветочную клумбу, проведена высадка молодых саженцев.
Учащиеся принимают активное участие в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру»
Стало большой традицией участие школы в районных творческих конкурсах по рукоделию (руководитель ).
Материально – техническая база
Материально – техническая база школы включает в себя оборудованные учебные и специализированные кабинеты: кабинет информатики, кабинет биологии, столовая, библиотека, спортивный зал.
- Кабинет информатики имеет 3 персональных компьютера для обучающихся;
- 2 учебный кабинет оснащен мультимедийной проекционной техникой;
-более 30 электронных методических и вспомогательных обучающих пособий на СD и DVD дисках для учителей – предметников;
- Кабинет начальной школы оснащен 1 проектором, 1 компьютером.
Традиции школы
В школе существуют многолетние традиции, которые определяют основные направления воспитательной работы.
Приоритетными для школы являются нравственно – эстетическое воспитание обучающихся.
Традиционно в школе проводятся следующие мероприятия:
- День знаний;
- Неделя патриотического воспитания;
- Неделя по основам безопасного движения;
- Месячник по профилактике правонарушений;
- День осени;
-День учителя;
- Новогодний праздник;
- Неделя ЗОЖ;
- День освобождения Сталинграда от фашистских захватчиков;
- Масленица;
- Международный женский день;
- Экологический месячник;
- День Победы;
- Уроки мужества и встречи с ветеранами ВОВ;
- Конкурсы рисунков и тематических газет;
- Последний звонок;
- Выпускной бал.
Основная образовательная программа муниципального образовательного учреждения МКОУ Чиганакская основная общеобразовательная школа разработана в соответствии с:
· Законом РФ «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000 – 1 (с изменениями и дополнениями от 01.01.01 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);
· Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» октября 2009 г. № 000);
· Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010 г. № 000 «О внесении изменений в ФГОС, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09.г.№ 000»;
· Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.01 г. № 000 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008г., 10 марта 2009 г.);
· Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 000 об утверждении СанПин 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.№ 000);
· Уставом МКОУ Чиганакской ООШ;
· Правилами внутреннего распорядка МКОУ Чиганакской ООШ;
· На основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей учебно – методического комплекта «Школа России»
Образовательная программа МКОУ Чиганакской ООШ в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы:
ü Пояснительная записка;
ü Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом «Школа России»;
ü Примерный учебный план УМК «Школа России»;
ü Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования, на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
ü Программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Школа России»;
ü Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
ü Программа внеурочной деятельности;
ü Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;
ü Программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в УМК «Школа России»;
ü Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Образовательная программа МКОУ Чиганакской ООШ соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании», в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Актуальность программы
Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому, впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают ее успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность к освоению требований основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.
Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.
Образовательная программа начальной школы разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, а также раскрывает обновления, которые произойдут на первой ступени школьного образования в соответствии со стандартом второго поколения. Обновление произойдет на основе общественного договора между личностью, семьей, обществом и государством. Эти обновления касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, технологий обучения, особенностей организации учебного дня младшего школьника, системы оценки достижений обучающихся.
Разработка школой основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления - Общественного совета и рабочий группы), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:
– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
Основная образовательная программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:
• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и
способности к организации своей деятельности: принимать,
сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д. связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребности:
· учащихся - в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;
· общества и государства - в реализации программ развития личности, направленных на формирование, способностей к продуктивной, творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты.
Образовательная программа начального общего образования МКОУ Чиганакской ООШ создана с учетом традиций и особенностей учреждения, предоставляющих большие возможности обучающихся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента обучающихся определяется тем, что большинство будущих первоклассников посещают занятия для будущих первоклассников при МКОУ Чиганакской ООШ и имеют начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности; понимают условные изображения в любых учебных предметах; произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; могут использовать эталоны обобщенных способов действий.
Из анализа результатов анкетирования учащихся, родителей и учителей МКОУ Чиганакская ООШ обобщенным результатом общего образования 1 ступени является портрет выпускника, обладающего следующими основными чертами:
- желанием и умением учиться, потребностью самостоятельного познания окружающего мира;
- элементарной грамотностью в рамках содержания отдельных учебных предметов, функциональной грамотностью в области чтения и математики;
- инициативностью, навыками сотрудничества в разных видах деятельности;
- ответственностью, готовностью отвечать за свои поступки;
- осознанным принятием правил здорового и безопасного образа жизни и регуляцией своего поведения в соответствии с ними.
Целью реализации образовательной программы является:
· создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;
· достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Школа России».
· Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
Задачи реализации образовательной программы:
§ сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;
§ развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка;
§ сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности;
§ создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;
§ помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественнонаучной, технологической);
§ дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа предусматривает:
• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности,
в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внув потребность к познаниютришкольной социальной среды;
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной сред для приобретения опыта реального управления и действия.
Основными задачами образовательной программы на основе УМК «Школа России» являются:
· 1. Духовно – нравственное развитие и воспитание личности гражданина России – воспитание благородного отношения к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам России.
· Краеведческие знания – развитие у ребенка интереса, переходящего в потребность к познанию, изучению своей страны, её прошлого и настоящего, её природы и общественной жизни, её духовного и культурного величия.
· Личностное развитие – формирование у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами народов других стран мира.
· Познавательное развитие – развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета и жизненного опыта и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно – логического мышления и образно – художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности;
· Формирование учебной деятельности – формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развития способности к самосовершенствованию;
· Развитие коммуникативной компетентности – умения организовывать и осуществлять совместную деятельность; осуществлять обмен информацией и межличностное общение, в том числе и умение, понимать партнера.
II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В соответствии с законом «Об образовании» (ст. 7) в Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (п. 9) устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
- личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
- метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
- предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Согласно п. 10,11,12 стандарта, личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
